 |
Ребенок быстро растет.
Перед родителями
встает проблема:
как направить детскую энергию
в безопасное русло?
Представьте себе картину: возвращаетесь из магазина и выясняете, что в ваше отсутствие четырехлетняя дочь самостоятельно включила стиральную машину, чтобы постирать одежду для кукол, и залила соседей. Или пятилетний сын, пытаясь отремонтировать «Денди», открыл корпус игровой приставки, когда она была под напряжением…
Как правило, после таких экспериментов, если ничего страшного и не успело случиться, мамины слезы радости сменяются такой взбучкой, которая останется в памяти ребенка одним из ярких воспоминаний детства.
Да, вы понимаете, что надо предоставлять ребенку больше возможностей для самостоятельности, никому не хочется видеть сына послушным исполнителем чужих требований. Вместе с тем это качество является положительным до того момента, пока оно не переступает допустимых границ и не становится опасным.
«ДОЗА»
САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ
Психологи отмечают три уровня
самостоятельного поведения
I Первый – когда он действует в обычных для него условиях без напоминаний и помощи взрослых: сам убирает после игры кубики, сам отправляется мыть руки перед едой, сам говорит «спасибо» и «пожалуйста».
I Второй – когда ребенок правильно поступает в новых, необычных, но однотипных ситуациях. Например, научившись мыть после прогулки обувь, ваша дочь без подсказки почистила сапоги старой бабушке.
I Третий – когда освоенное ребенком правило приобретает обобщающий характер и действует в любых условиях: к примеру, мальчик сам принес стул зашедшей к вам соседке и предложил сесть, уступил место старшим в автобусе.
Чем лучше ребенок освоил и осмыслил правила поведения, тем шире он будет применять их в жизни. К сожалению, очень часто, на словах поощряя малыша за умение самостоятельно действовать, родители в то же время подавляют его инициативу. Четырехлетняя дочь, собираясь в гости, надела не то платье, и вы ругаете ее за самоволие. Пятилетний сын умеет сам находить для себя интересные занятия, за это его хвалят, но вчера он открыл книжный шкаф, взялся с увлечением рассматривать атлас по анатомии и был наказан за то, что взял эту книгу без разрешения.
Чрезмерное послушание. В ваших силах снять часть запретов, не препятствовать самовыражению ребенка.
Ожидание наказания. Наказание на время останавливает негативное поведение, но не устраняет причину.
Неразумные прогнозы родителей: «Ты останешься без руки» (мальчик пытался отпилить деталь для будущей лодки), «Хочешь, чтобы тебя украли разбойники?!» и т. п. Такие замечания не могут ничему научить.
Отсутствие в семье атмосферы свободного творчества. Для детей очень важен и личный пример родителей. Стремление подражать взрослым и широкие возможности для разнообразной деятельности подтолкнут инициативу ребенка.
Чувство вины. Если ребенок постоянно слышит упреки: «Мне стыдно за тебя!», «Нельзя без разрешения брать папины инструменты!», чувство вины будет мешать ему действовать самостоятельно.
Нелюбовь окружающих. «Кто будет дружить с тобой после этого?!» - из-за таких фраз ребенок начинает бояться заслужить нелюбовь окружающих.
Манипуляции любовью: «Если ты любишь меня, не делай этого!», «Вот теперь я тебя люблю!» - на языке взрослых это называется эмоциональным шантажом.
Недоверие родителей. Пятилетняя дочь изъявляет желание накрыть на стол? Рискните. Доверие к ребенку развивает в нем самостоятельность и самоуважение.
Неуверенность в собственных силах. Только успешный опыт и реальные достижения помогут ребенку почувствовать уверенность в себе.
Нетерпимость родителей. Ребенок заявляет о себе как о личности и сам что-то делает. Радуйтесь: он уверенно движется вперед в своем развитии.
Жизненные установки родителей. Если для вас превыше всего порядок, тишина, покой в доме, то, вероятно, вы поторопились рожать ребенка…
Ø Не берите на себя то, что ребенок может и должен делать самостоятельно.
Ø Дайте ему возможность самому выбрать домашние обязанности, за которые он будет отвечать лично.
Ø Стимулируйте уверенность ребенка в том, что он активно участвует в жизни семьи.
Ø Старайтесь как можно чаще намеренно ставить малыша в ситуацию выбора, когда ему необходимо самому принимать решения.
Ø Обсуждайте с ребенком различные варианты поведения в той или иной ситуации, учите его анализировать обстоятельства, в которые он попадает.
Ø Советуйте всегда доводить начатое дело до конца, чтобы получить удовлетворение от работы и почувствовать уверенность в своих силах.
Ø Не стесняйтесь показать ребенку, что вы любите его и ждете его успехов.
Ø Поощряйте инициативу и самостоятельность ребенка, с юмором относитесь к его неудачам, спокойно реагируйте на ошибки и учитесь вместе извлекать из них полезные уроки.
Ø Воспитывайте умение достойно встречать трудности, объясните, что не всегда можно что-то быстро и хорошо сделать.
Ø Повышайте интеллектуальный потенциал ребенка, учите самостоятельно думать, спрашивать, понимать различие между мыслями и действиями. Он должен усвоить, что на сложные вопросы нет простых ответов.
Ø Постарайтесь заслужить доверие ребёнка, пусть он знает, что на вас можно положиться. Рядом с вами он с уверенностью будет проявлять самостоятельность в мыслях, делах, в выражении чувств и эмоций.
