дополнительного образования детей
Центр детского творчества города Белореченск
муниципального образования Белореченский район
Утверждаю:
Директор МБОУ ДОД ЦДТ
_________
Протокол педсовета ЦДТ
от 2013 г. №
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
(КУРСА)
«Культура общения»
(наименование объединения)
«Культура общения»
(наименование учебной дисциплины, курса)
2 года |
(срок реализации программы)
модифицированная
(вид программы)
7 -12 лет
(возраст обучающихся)
Составила:
педагог дополнительного образования
г. Белореченск
I. Пояснительная записка.
С первых дней своей жизни человек оказывается включённым в некую специфическую систему объективных отношений окружающих его людей и действительности, в систему взаимоотношений этих людей друг с другом и с ним самим. Нравственный компонент личности формируется на протяжении всей его жизни, но решающим при этом является период от 2 до 12 лет (приблизительно), т. к. по утверждению швейцарского педагога и психолога Ж. Пиаже моральная зрелость приходит к человеку где-то в 12 лет, по достижению им уровня автономных рассуждений.
Для успешного осуществления процесса нравственного воспитания младших школьников педагогу необходимо создавать соответствующие педагогические условия. Под педагогическими условиями подразумевается целенаправленная обстановка (среда), в которой в тесном взаимодействии представлена наилучшая совокупность психических и педагогических факторов, обеспечивающих возможность эффективно осуществлять образовательную и воспитательную деятельность.
Цель программы:
Систематизировать, расширять усвоенные правила поведения и вежливости, углублять понимания морального содержания этических норм и правил, укреплять и развивать новые умения и навыки.
Задачи:
Образовательная задача – научить ребят успешному, умелому и эффективному общению, сформировать умения анализировать и оценивать общение, умение говорить, слушать, играть, вести себя в зависимости от требований и сложившейся конкретной ситуации; умению отстаивать свои взгляды и убеждения; научить навыкам ведения диалога – умению слушать и воспринимать то, о чём говорит собеседник, задавать вопросы; адекватной самооценке.
Воспитательная задача: выработать с учащимися критерии оценки воспитанного поведения; дать учащимся знания о нравственных понятиях, входящих в представление о воспитанности; воспитывать бережное отношение к общественным ценностям, гражданственность.
Развивающая задача: включить ребят в систему упражнений тренировочных действий, включающих представление о воспитанности и формирующих навыки доброжелательного, тактичного и деликатного поведения с окружающими.
В ходе исторического развития педагогика выработала определённые методы нравственного воспитания, которые можно объединить в следующие группы методов:
*словесного воздействия;
*морального воздействия;
*эмоционального воздействия;
*поощрения и наказания.
Сочетание упомянутых выше методов с традиционными школьными методами позволяют оптимизировать процесс нравственного воспитания младших школьников.
Организационно-педагогические основы обучения.
Содержание программы носит для педагога ориентированный характер, разрешает ему добирать материал соответственно с конкретным уровнем знаний учащихся, приобретённых опытом культуры поведения в классном коллективе, за пределами школы.
Объединение работает на базе начальной школы. Программа рассчитана на 2 года обучения. Первый год обучения – 144 часа, занятия проводятся два раза в неделю по 2 часа или 4 раза в неделю по 1 часу. Второй год обучения – 216 часов, занятия проводятся 3 раза в неделю по 2 часа или 2 раза в неделю по 3 часа. Возраст учащихся от 7-12 лет. Состав группы 10 человек.
Результатом целостного процесса воспитания и обучения является формирование нравственно целостной личности, в единстве её сознания, нравственных чувств, навыков, привычек и общественно ценного поведения
II. Учебно - тематический план I года обучения.
№ | Тема | Количество часов | ||
Всего | Теория | Практика | ||
1. | Вводное занятие. | 4 | 2 | 2 |
2. | Культура общения и взаимоотношений в повседневной жизни. | 54 | 34 | 20 |
1.1. | Вежливость. | 8 | 4 | 4 |
1.2 | Внимательность. | 4 | 2 | 2 |
1.3. | Пунктуальность и ответственность. | 6 | 4 | 2 |
1.4. | Скромность. | 4 | 2 | 2 |
1.5. | Культура общения и взаимоотношение в труде. | 4 | 2 | 2 |
1.6. | Культура поведения на улице и в общественных местах. | 16 | 10 | 6 |
1.7. | Культура гостеприимства. | 6 | 2 | 4 |
1.8. | Культура поведения за столом. | 4 | 2 | 2 |
1.9. | Подарки. | 2 | 2 | - |
3. | Культура речи. | 28 | 8 | 20 |
4. | Культура внешнего вида. | 10 | 6 | 4 |
5. | Экология. | 16 | 6 | 10 |
6. | Культура поведения в школе и коллективе. | 12 | 6 | 6 |
7. | Культура поведения и взаимоотношений в семье. | 20 | 14 | 6 |
Итого: | 144 | 76 | 68 |
III. Содержание программы I года обучения.
1.Вводное занятие
(4 часа).
Теория - 2 часа. Будем знакомы. Задачи воспитания и обучения на учебный год. Знакомство с программой объединения «Культура общения». Что такое общение? Виды общения.
Практическое занятие – 2 часа. Игра: «Давайте познакомимся». Ты и твоё имя. Происхождение и трактовка имени.
2.Культура общения и взаимоотношений в повседневной жизни
(52 часа).
1.1.Вежливость – 8 час.
Теория - 4 часа. Вежливость как неотъемлемая черта культуры человека. Знание основных признаков вежливости: приветливость, доброжелательность, готовность помочь другим. Значение тона, мимики, жестов в обращении.
Практические задания – 4 часа. Маршака «О вежливости». Игры: «Волшебные слова», «Дорогие слова», «Пожалуйста», «Цветик-семицветик». Разбор проблемных ситуаций. Блиц – конкурс «Светский этикет».
1.2.Внимательность – 4 часа.
Теория - 2 часа. Внимательность как проявление уважения к людям, заботы о них. Умение помогать слабым и людям преклонного возраста.
Практическое занятие – 2 часа. Игра: «Кто самый внимательный». Кто живёт рядом с вами (вопрос – ответ). Игра: «Пол, потолок».
1.3.Пунктуальность и ответственность – 6 часов.
Теория - 4 часа. Значение пунктуальности и ответственности за свои слова в повседневной жизни. Необходимость своевременного выполнения своих обещаний.
Практическое занятие – 2 часа. Выработка привычек пунктуальности. Разбор педагогических ситуаций. Час весёлых вопросов.
1.4.Скромность – 4 часа.
Теория - 2 часа. Умение не подчёркивать свои заслуги; отсутствие тщеславия, высокомерия; сдержанность в поведении
Практическое задание – 2 часа. Разбор пословицы: «Скромность украшает человека», высказывания академика Павлова в «Письме к молодёжи»: «Никогда не думайте, что вы уже всё знаете. И как бы высоко не оценивали вас, всегда имейте мужество сказать себе: я невежда».
1.5. Культура общения и взаимоотношение в труде – 4 часа.
Теория - 2 часа. Труд как мера ценности человека в обществе. Соблюдение правил трудовой деятельности, санитарно-гигиенических норм учащимися. Беседа «Кем я хочу быть».
Практическое задание – 2 часа. Выработка соответствующих умений и навыков. Трудовой десант. Игры: «Мы не скажем, а покажем», «Подскажи словечко».
1.6.Культура поведения на улице и в общественных местах – 16 часов.
Теория - 10 часов. Правила поведения на улице, в транспорте, в общественных местах. Приоритеты Закона «О мерах профилактики и безнадзорности несовершеннолетних в Краснодарском крае». Привычки, как им противостоять. Остера «О вредных привычках». Соблюдение правил дорожного движения.
Практическое занятие – 16 часов. Игры: «Светофор», «Перейди улицу». Викторина «Ловкий пешеход». Игровая программа «Школа безопасности». Игра «Велосипедист». Тест для поверки знаний правил дорожного движения.
1.7.Культура гостеприимства -6 часов.
Теория - 4 часа. В гостях. Хозяин и гость. Время и продолжительность визитов. Беседа: «Умею ли я правильно вести себя в школьной столовой».
Практическое занятие – 2 часа. Элементарные правила подготовки и приёма гостей. Поведение в гостях. Игра «Отгадайте слова. Гласные убежали».
1.8.Культура поведения за столом - 4 часа.
Теория - 2 часа. Элементы сервировки.
Практическое занятие – 2 часа. Как вести себя за столом.
1.9.Подарки – 2 часа.
Теория - 1 час. Особенности подбора подарков в зависимости от пола, возраста, круга интересов.
Практическое занятие -1 час. Конкурс «Упакуй подарок».
3.Культура речи
(28 часов).
Теория - 8 часов. Язык как главное средство выражения мыслей, общения людей. Знания о культуре речи, её неотъемлемые черты, ясность, лаконичность, выразительность, наличие слов вежливости. Высказывания классиков русской литературы о русском языке.
Практические занятия – 20 часов. Отработка правильного построения предложений, употребления слов. Выработка лаконичного и грамотного изложения мысли. Игра «Составь слово». Культура приветствия (ролевая игра). Игра – конкурс «В море пословиц и поговорок». Разбор пословиц: «Сначала подумай, потом говори», «Слово – не воробей, вылетит - не поймаешь». Учимся разгадывать ребусы, сканворды, кроссворды, шарады. Составление устных рассказов на темы: «Моя семья», «Профессия родителей», «Мой город».
4. Культура внешнего вида
( 10 часов).
Теория - 6 часов. Внешний вид человека как отражение его культуры и воспитанности. Аккуратность, чистота одежды как неотъемлемая черта культурного человека. Знания о том, что и где носить, учитывая особенности возраста. Соответствие одежды роду занятий (школа, работа в мастерских, на пришкольном участке, спортивные занятия, театр, музей, праздник).
Практические занятия – 4 часа. Конкурс рисунка «Я сегодня модельер». Просмотр журналов моды. Беседа о внешнем виде учащихся школы.
5.Экология
(20 часов).
Теория - 6 часов. Формирование интереса к окружающему миру и стремления беречь природу. Углубление знания детей о многообразии организмов, их взаимодействии между собой и окружающей средой, взаимосвязи с окружающим миром. Формирование умений и навыков, необходимых для практической работы по охране окружающей среды. Преодоление потребительского отношения к природе, формирование у детей экологического сознания и соответствующих ценностных ориентаций.
Практические занятия – 14 часа. Дурова «Любите всё живое». Конкурс юных огородников. Экскурсия «Мой любимый город». Литературная композиция «Восславим русскую берёзу». Роль витаминов в жизни человека. Конкурс загадок «Витамины с грядки». Азбука здоровья. Игра «Рыбы, птицы, звери». Игра «Кто летает». Литературная композиция: «Экологическая сказка о том, как колобок в лес убежал». Игра «Родная природа». Загадки о птицах. Экологическая игра «Счастливый случай».
6.Культура поведения в школе и коллективе
(12 часов).
Теория - 6 часов. Правила поведения учащихся. Моральные основы культуры взаимоотношений: толерантность и вежливость, приветливость, уважительность, стремление помочь друг другу, обаятельность, скромность в оценке своего вклада в общее дело. Дисциплинированность и организованность в выполнении правил внутреннего распорядка школы. Уважение к требованиям учителей. Выработка привычки спокойно выслушивать замечания педагогов и товарищей, прислушиваться к их требованиям.
Практические занятия – 6 часов. Разбор проблемных ситуаций. Экскурсия в библиотеку. Беседа: «Перемена в школе». Конкурсная игровая программа «Жильцы портфеля». Смешные истории из школьной жизни.
7.Культура поведения и взаимоотношений в семье.
(20 часов).
Теория – 14 часов. Семья – это мир, где царят бескорыстие, преданность, самопожертвование. Элементарные знания о культуре поведения и взаимоотношения в семье. Уважительное отношение к родителям, старшим и младшим братьям и сёстрам. Вежливость со всеми членами семьи. Толерантность, умение организовать свой досуг, не мешая остальным членам семьи. Примеры взаимоотношений в семьях известных людей. Такт. Воспитанность. Милосердие.
Практические занятия – 6 часов. Разбор педагогических ситуаций. Объяснение смысла английской пословицы «Мой дом – моя крепость». Игра «Дом счастья». Путешествие в город вежливых.
IV. Учебно - тематический план II года обучения.
№ | Тема | Количество часов | ||
Всего | Теория | Практика | ||
1. | Основы этикета и искусства общения | 84 | 39 | 45 |
1.1 | Культура гостеприимства. | 15 | 6 | 9 |
1.2. | Культура поведения за столом. | 15 | 6 | 9 |
1.3 | Вежливость. | 9 | 3 | 6 |
1.4. | Внимательность. | 9 | 3 | 6 |
1.5. | Пунктуальность и ответственность. | 15 | 9 | 6 |
1.6. | Культура поведения на улице и в общественных местах. | 12 | 6 | 6 |
1.7. | Искусство подбора подарков. | 9 | 6 | 3 |
2. | Азбука нравственности. | 102 | 48 | 54 |
2.1 | Прекрасное в окружающей жизни. | 18 | 9 | 9 |
2.2. | Экологическая культура. | 24 | 9 | 15 |
2.3. | Значение дружбы. | 9 | 6 | 3 |
2.4. | Коллективизм и чувство товарищества. | 21 | 12 | 9 |
2.5. | Патриотизм и интернационализм. | 18 | 9 | 9 |
2.6. | Здоровый образ жизни. | 12 | 3 | 9 |
3. | Культура речи. | 30 | 9 | 21 |
Итого: | 216 | 96 | 120 |
V. Содержание программы II года обучения.
1. Основы этикета и искусства общения
(84 часа).
1.1. Культура гостеприимства – 15 часов.
Теория – 6 часов. Знакомство с программой второго года обучения, целью и задачами. Основные правила гостеприимства (вежливость, тактичность, приветливость).
Практические занятия – 9 часов. Отработка правил гостеприимства в ролевых играх. Сказка «Лисица и журавль». Интеллектуальные игры. Инсценировка «Встреча гостей». Правила поведения в гостях. Организация досуга.
1.2. Культура поведения за столом-15 часов.
Теория – 6 часов. Повторение основ сервировки стола. Роль этикета в жизни человека. Премудрости этикета в поведении за столом. Приглашение на день рождения.
Практические занятия – 9 часов. Ролевая игра. Отработка поведения за столом. Приглашение к столу. Конкурс загадок на тему: «Предметы быта». Подвижные игры на воздухе.
1.3. Вежливость-9 часов.
Теория – 3 часов. Вежливость как отражение требовательного отношения к себе. Правила вежливости. Взаимосвязь вежливости и чувства собственного достоинства. Корректность, готовность прийти на помощь.
Практические занятия -6 часов. Разбор педагогических ситуаций. Игра «Пожалуйста».
1.4. Внимательность-9 часов.
Теория – 3 часов. Воспитание морально – волевых черт характера, таких как организованность, дисциплинированность, ответственность, выдержка и самообладание. Правила дорожного движения.
Практические занятия - 6 часов. Игра «Запомни последовательность». Игра «Красный, жёлтый, зелёный». Акция «Цветик - семицветик. От чего зависит настроение. Разбор педагогических ситуаций.
1.5. Пунктуальность и ответственность – 15 часов.
Теория – 9 часов. Пунктуальность – умение ценить своё и чужое время.
Практические занятия – 6 часов. Разбор педагогических ситуаций.
1.6. Культура поведения на улице и общественных местах-12 часов.
Теория – 6 часов. Соблюдение правил дорожного движения, правил поведения в походах и во время проведения экскурсий. Приоритеты Закона «О мерах по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в Краснодарском крае». Основы предупреждения бытового травматизма. Меры предосторожности при обнаружении незнакомых предметов и обращении с огнём.
Практические занятия – 6 часов. Сюжетная игра: «Мы пришли в театр». Экскурсия в музей. Блиц-опрос «Мой город».
1.7.Искусство подбора подарков – 9 часов.
Теория – 6 часов. Подарок – своеобразная форма выражения чувств. Воспитание желания и умения дарить радость окружающим. Подарки, которые всегда уместны.
Практические занятия – 3 часа. Когда, что дарят? Как дарить? Умение принимать подарки.
2.Азбука нравственности
(104 часа).
2.1. Прекрасное в окружающей жизни – 9 часов.
Теория – 9 часов. Роль искусства в воспитании. Высказывания философов античного мира и классиков русской литературы о роли искусства. Призвание литературы научить вносить в жизнь прекрасное. Семь чудес света. В человеке всё должно быть прекрасно. Смысл пословицы: «По одежде встречают, по уму провожают».
Практические занятия – 9 часов. Экскурсия в художественную школу. Посещение передвижных выставок (живопись, самоцветы и т. д.). Изготовление поделок, оформление подарка. Игра «Мы идём в театр». Викторина «Книга – это друг, советчик».
2.2.Экологическая культура -24 часа.
Теория – 9 часов. Формирование интереса к окружающему миру и стремление беречь природу, соответствующие ценностные ориентиры. Истоки современных проблем – в бездумном и жестоком отношении человека к природе. Беседы по теме «Времена года в русском фольклоре».
Практические занятия – 15 часов. Викторина «Деревья». «Человек. Вселенная. Космос» (игровая программа). Загадки о цветах. Цветочный гороскоп. Грибной разговор по душам (познавательная программа). Рассказ «Любимые места родного города».
2.4.Значение дружбы – 9 часов.
Теория – 6 часов. Формирование умений выражать своё отношение к поступкам товарищей. Василенко «Мостик».
Практические занятия – 3 часа. Устная газета «Наши радости», «Наши огорчения». Игра: «Кто что любит делать?».
2.5.Коллективизм и чувство товарищества – 21 час.
Теория – 12 часов. Правила товарищества. Водопьянова «Один за всех и все за одного».
Практические занятия – 9 часа. Качества, которые я ценю в своём друге (опрос).
Беседа: «С кем бы из одноклассников я пошёл в разведку». Игра «Цветик-семицветик».
Разбор пословиц: «Не имей сто рублей, а имей сто друзей», «Друг познаётся в беде».
2.6.Патриотизм и интернационализм – 18 час.
Теория – 9 часов. Воспитание чувства патриотизма, активность гражданской позиции. История Кубанского казачества. Беседа «Юные патриоты в Великой Отечественной войне». Государственная символика. Герб родного города. Беседа: «Высок и свят их подвиг незабвенный».
Практические занятия – 9 часов. Экскурсия в парк Победы к Мемориалу Славы «Никто не забыт – ничто не забыто». Тематический час «Я – гражданин России». Экскурсия в музей. Экспозиция о земляках – белореченцах, ставших на защиту Отечества в годы Великой Отечественной войны. Конкурс рисунка : «Город моей мечты». «Страницы летописи Великой Отечественной войны» (блиц-опрос).
2.7.Здоровый образ жизни – 12 часов.
Теория – 3 часа. Самое ценное у человека – это жизнь, а самое ценное в жизни – это здоровье. Беседа «Мы выбираем жизнь». Урок здоровья «В здоровом теле – здоровый дух». Конкурс загадок.
Практические занятия – 9 часов. Викторина «Ключи здоровья». «Весёлые старты» (спортивные соревнования). Спортивно – игровая программа «Корабли».
3.Культура речи
(30 часов)
Теория – 9 часов. Русский язык – нам есть чем гордиться. Устная и письменная речь. Речь – главное коммуникативное средство общения людей. Роль речи в общей культуре человека. Правила разговорной речи, история их возникновения. Грамотная речь – залог успешного общения. Слова-«паразиты», отработка навыков диалога в различных ситуациях, умения словами, мимикой, тоном выразить своё отношение к человеку. Чтение как средство обогащения словарного запаса учащихся.
Практические занятия – 21 час. Моя автобиография. Составление рассказа по теме: «Моя автобиография». Учимся разгадывать и составлять кроссворды, сканворды, ребусы. Игра «буквы перепутались». Речевой этикет. Где и о чём нельзя говорить. Нецензурные и жаргонные слова. Игра «Буриме». Скороговорки. Игра: «Составь слово». «Весёлый час»- интеллектуальная игра.
VI. Методическое обеспечение.
При организации объединения «Культура общения» желательно работать со всем классом (группа), дабы привлечь детей требующих особого педагогического внимания. Обязательно должен быть тесный контакт с классным руководителем, чтобы решать некоторые моменты обучения совместно.
Получаемые на занятиях этические знания обязательно должны затронуть чувственный мир ребёнка, найти отклик в его душе. Но для этого ребёнок должен проявить себя и увидеть первые результаты. С этой целью предлагаются ситуации, где ученик может оказать конкретную помощь другу, проявить доброе отношение, сделать свой нравственный выбор. Реализуя себя в поступках, ощущая и оценивая результаты собственных действий, усилий, ребёнок учится нравственности, утверждается как нравственная личность. Положительно влияет на воспитание моральных и нравственных качеств применение словесного, эмоционального воздействия, воздействия совместным трудом, поощрения и наказания.
Во время обсуждения предлагаемых педагогических ситуаций в доступной для ребят форме ставятся вопросы о справедливости, честности, товариществе, дружбе, гуманности, патриотизме, интернационализме. Много внимания уделяется развитию такого важного звена творческой активности ребёнка, как самостоятельная постановка вопросов и проблем. В ходе занятий ребята ближе знакомятся
с приоритетами Закона Краснодарского края «О мерах по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних», акции «Цветик - семицветик».
По мере взросления детей меняется содержание, форма и тип этих вопросов. Вопросы открывает ребёнку мир, а нам – мир ребёнка, его интересы, заботы и переживания.
Углубление знаний о культуре общения идёт от простого к более сложному. Так учащиеся первого года обучения, узнав всё о вежливых словах, участвуют в практической работе «Путешествия в город вежливых», где в игровой форме сначала едут в парк и украшают вежливыми словами дерево. Затем срывают лепестки у цветика-семицветика, на которых написаны задания - различные ситуации. Разбившись на группы по количеству, дети разрешают проблемные ситуации. По теме «Мы идём в театр» дети узнают, что такое сцена, кулисы, рампа, занавес; разыгрывают отдельные моменты сказки. Раздаются билеты с указанием ряда и места. Дети ищут свои места на заранее подготовленных рядах. На практике закрепляют такие действия, как надо правильно войти, сесть и т. д.
Всем известно, что дети любят играть. Поэтому на каждом занятии присутствует игра. Очень любят дети игру «Мы не скажем, а покажем». Многие игры развивают память, сообразительность, внимание. С воспитанниками второго года обучение проводятся ролевые игры. Используется форма устного журнала. А такая форма, как вопрос-ответ приучает детей к ясности изложения мысли. Очень нравится ребятам игра «Сам себе режиссёр», в ходе которой проявляются артистические способности.
К концу второго года обучения дети могут ответить на такие вопросы: Что ждёт от меня общество? С кого я хочу брать пример? Они могут дать самооценку своим поступкам и поступкам своих друзей.
Образовательный стандарт программы.
1 год обучения.
№ п/п | Раздел программы | Основные термины, понятия, определения | Необходимо знать | Необходимо уметь |
1. | Вводное занятие. | нравственность, эстетика, этика | Правила поведения учащихся | Применять на практике знания правил поведения учащихся |
2. | Культура общения и взаимоотношения в повседневной жизни. | вежливость, внимательность, пунктуальность, ответственность, скромность, гостеприимство | культура поведения, взаимоотношения в труде, общественных местах, на улице, за столом | общаться в различных жизненных ситуациях, принимать, выбирать и дарить подарки |
3. | Культура речи | ясность, лаконичность, выразительность, слова вежливости | культуру речи в построении фраз, подборе слов | правильно употреблять слова, строить предложения |
4. | Культу Культура внешнего вида | аккуратность, чистота, воспитанность | соответствие одежды роду занятий | следить за своим внешним видом |
5. | Э Экология | флора, фауна, экология, окружающий мир | правила поведения в лесу, на водоёмах, в парке | применять на практике правила охраны окружающей среды |
6. | Культура поведения | вежливость, приветливость, лояльность | правила культуры взаимоотношений | общаться в коллективе, избегая конфликтных ситуаций |
7. | Культура поведения и взаимоотношения в семье | корректность, тактичность, любовь, семья | правила поведения и взаимоотношения в семье | общаться со всеми членами семьи |
2 год обучения. | ||||
1. | Основы этикета и искусство общения | гостеприимство, этикет, вежливость, внимательность, ответственность | правила этикета | адекватно вести себя в различных жизненных ситуациях |
2. | Азб Азбука нравственности | экологическая культура, дружба, коллективизм, товарищество, патриотизм, интернационализм, здоровый образ жизни, вредные привычки | историю своей малой Родины, классиков русской литературы и живописи, знаменательные даты родного Отечества, основные постулаты здорового образа жизни | уметь противостоять растлевающим веяниям современной цивилизации |
3. | Культура речи | устная, письменная речь, загадки, ребусы, кроссворды, пословицы, автобиография, | правила речевого этикета, написание автобиографии, | Решать кроссворды, отгадывать и загадывать загадки, играть в игры со словами, составлять рассказы на заданную тему, объяснять смысл пословиц |
Система текущего и итогового контроля.
1 год обучения.
№ п/п | Наименование раздела | Форма текущего контроля | Форма итогового контроля |
1. | Культура общения и взаимоотношения в повседневной жизни | ролевые игры | игра «Путешествие в страну вежливости» |
2. | Культура речи | опрос | практическая работа |
3. | Культура внешнего вида | анкетирование | конкурс |
4. | Культура поведения в школе и коллективе | викторина | разбор педагогических ситуаций |
5. | Экология | опрос | экологический десант |
6. | Культура поведения и взаимоотношения в семье | викторина | ролевая игра «Путешествие в страну вежливых» |
2 год обучения. | |||
1. | Основы и искусство общения | анкетирование | ролевая игра «Мы принимаем гостей» |
2. | Азбука нравственности | викторины, игра «Весёлые старты» | Круглый стол «Здоровый образ жизни» |
3. | Культура речи | опрос | практическая работа |
Список литературы
(для педагога).
1. и «Азбука нравственности», 1984г.
2. , «В мире вежливости», 1976г.
3. Азбука нравственности. Сб. М., «Молодая гвардия».
4. Нравственное воспитание школьников. М., Педагогика, 1975г.
5. Воспитание школьников во внеурочное время. Сб. под редакцией 6. , М., Просвещение, 1972г.
7. Журналы «Воспитание школьников», М., «Школьная пресса», г. г.
8. М. Ладыженская и «Развивайте дар слова», М., «Просвещение», 1977г.
9. «Летний дом», Краснодар,1993 г.
10.Журналы «Начальная школа», №№1-12,г. г. (программы «Общение», «Риторика»).
11.Макаренко о воспитании детей. – М. 1947.
12.Шакуров формируется с детства. М. 1972.
Список литературы
(для детей).
1.А Асамаа «Как себя вести», Т., 1979г.
2.Ф. Дорохов «Как вести себя», 1970г.
3., « О культуре поведения», М., «Знание», 1974г.
4. Скромность украшает, М., Педагогика, 1972г.
5., Защиринская общения.- С-П.2003
