Тема: Ломаная линия. Длина ломаной линии.

Цель: 1) Познакомить учащихся с ломаной линией и нахождением ее длины.

2) Решать задачи, примеры, повторять таблицы умножения на 2, 3, 4, 5, 6.

Оборудование: сигнальные карточки, проволока, наглядность «Замкнутая и незамкнутая ломаная линия»

План: I. Оргмомент

II. Индивидуальная работа у доски (2 ученика). На доске мелом нарисовано дерево, на нем яблоки из цветной бумаги с написанием на обратной стороне примерами на умножение и деление. Ученики срывают яблоки, записывают пример и считают. Кто больше сорвет яблок и нечервивых. Наверно решенный пример - значит, яблоко червивое. В это время класс считает устно. Проверка осуществляется с помощью сигнальных карточек. Зеленый - верно, красный - неверно.

III. Устный счет.

1)  Назовите множители, произведение которых равно 36.

2)  При делении каких чисел частное равно 6?

3)  Неизвестное число взяли 5 раз и получили 20. Какое это число?

4)  По 6 взяли несколько раз и получили 42. Сколько раз взяли по 6?

5)  8 увеличить в 6 раз.

6)  42 уменьшить в 6 раз.

7)  42 разделить на 7.

8)  Составьте задачи (дополнительно)

Цена Кол-во Стоимость

3 руб. 8 м?

? 6 м 18 руб.

IV. Новая тема: ломаная линия, длина ломаной линии.

1) Иллюстрация ломаной линии с помощью проволоки (кусочков), скрепленных пластилином. Кусок проволоки изображает отрезок. Соединю пластилином конец первого отрезка с началом второго, конец второго с началом третьего, конец третьего с началом четвертого. Это ломаная линия, она состоит из 4-х отрезков.

Замкнутая ломаная линия Незамкнутая ломаная линия

2)  Учащиеся сами моделируют незамкнутую и замкнутую ломаные линии из 4-х кусочков проволоки.

3)  Закрепление: Какая это линия? Из скольки отрезков она состоит?

4)  Чтение правила, как определить длину ломаной линии (№ 000 стр.85).

5)  Определение длины ломаной линии №мм + 10 мм +15 мм + 15 мм = 70 мм = 7 см

6)  I вариант - начертите замкнутую ломаную линию из 3-х отрезков.

II вариант - начертить незамкнутую ломаную линию из 3-х отрезков. Длину их определите дома, как мы сейчас определяли.

V. Решение задачи № 000 (под руководством учителя)

1) Чтение задачи про себя. О чем идет речь в задаче?