РАССУЖДЕНИЕ НА ОСНОВЕ ЛИТЕРАТУРНОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ (В ТОМ ЧИСЛЕ ДИСКУСИОННОГО ХАРАКТЕРА)
Цели:
· Подготовить к написанию сочинения-рассуждения дискуссионного характера на литературную тему;
· Закрепить знания об основных признаках рассуждения как функционально-смыслового типа речи;
· Формировать умение создавать текст этого типа на основе литературного произведения, используя изученные языковые средства (однородные члены предложения);
· Воспитывать интерес к чтению классических художественных произведений.
Оборудование и материалы: раздаточный материал, презентация к уроку, иллюстрации к роману «Капитанская дочка», мультимедиапроектор, компьютер.
Методические приёмы: работа с учебником, анализ текста, словарная работа, подготовка к устному выступлению.
Ход урока
I. Организационный момент
Слайд 1
У ч и т е л ь: Сегодня на уроке мы будем готовиться к написанию сочинения-рассуждения дискуссионного характера на основе литературного произведения.
На уроках литературы мы читаем и анализируем роман «Капитанская дочка». Он содержит интересный материал для анализа поступков и характеров героев, в том числе и вопросы дискуссионного характера.
II. Повторение пройденного
Вопросы и задания:
1. Назовите известные вам типы речи. (Описание, повествование, рассуждение.)
2. Из каких частей состоит рассуждение как функционально-смысловой тип речи? (Ответ на слайде 2.)
3. В каком соотношении выступают тезис и вывод? (Они взаимосвязаны по смыслу.)
III. Подготовка к сочинению-рассуждению
1. Работа с учебником. Упражнение 289.
Задания:
- прочитайте текст;
- найдите в нём тезис, доказательства, вывод. (Ответ на слайде 3.)
Слайд 4
2. Работа с текстом.
Прочитайте текст-рассуждение. Определите его основную мысль. Прочитайте аргументы, доводы, доказательства. Какая смысловая связь существует между основной мыслью и доводами, аргументами, доказательствами? Какого элемента рассуждения в тексте нет? Самостоятельно сделайте вывод по тексту .
«Слово − дело великое. Великое потому, что словом можно соединить людей, а можно и разъединить их, словом можно служить любви, словом же можно служить вражде и ненависти». ()
IV. Закрепление изученного о тексте-рассуждении. Конструирование собственного текста
Слайд 5
Создание рассуждения начинается с формулировки тезиса, которому обязательно требуются доказательства. Прочитайте следующие тезисы, которые принадлежат академику ёву. Подберите к ним доказательства, аргументы, выводы.
· Речь красна слушанием.
· Наш язык − это важнейшая часть нашего общего поведения.
Индивидуальные задания
· Как стать человеком слова и дела? (С. Михалков)
· Что значит быть хорошим сыном или дочерью? (В. Сухомлинский)
V. Написание сочинения-рассуждения на литературную тему «Моё отношение к героям повести «Капитанская дочка»
Слайд 6
Примерный порядок действий:
· Определяем, о ком из героев романа будем писать;
· Вспоминаем, каким может быть отношение к героям художественного произведения (положительное, отрицательное, любим, не любим; они нам симпатичны, они нам неприятны и т. д.);
· Выбираем метод, способ раскрытия темы сочинения (сравнение двух героев, характеристика одного героя, групповой портрет);
· Решаем, совпадает ли наше отношение к героям романа с точкой зрения автора и почему;
· Формулируем тезис, приводим доводы, аргументы, доказательства, делаем вывод.
VI. Так можно начать сочинение-рассуждение (тезис)
«Роман «Капитанская дочка» даёт возможность выразить своё отношение к героям этого замечательного произведения. «Капитанская дочка − это книга о чести и предательстве, благородстве и трусости, большой любви и коварстве, верности и подлости. В связи с этим моё отношение к героям романа неодинаково».
VII. Так можно завершить сочинение-рассуждение
«Таким образом, морально опустошённый Швабрин вызывает у меня резкое отрицательное отношение к себе.
Гринёв симпатичен мне своей честностью, верностью воинскому долгу, мужеством, мне нравится его искренность и простота. Этим близок он и .
VIII. Подведение итогов урока
Рефлексия.
· Сегодня на уроке я узнал…
· Мне было интересно получить знания о …
· Сначала я затруднялся…
· В результате я понял, что …
· Сочинение-рассуждение − это …
· Цель дискуссии заключается в…
IX. Домашнее задание
Написать сочинение-рассуждение «Моё отношение к героям повести «Капитанская дочка»
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Бушелёва о воспитанности. – М.: Просвещение, 1980.
2. Островский сделать презентацию к уроку? // Первое сентября. – 2010.
3. Русский язык. 5-9 классы. Программы общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2011.
4. Формановская этикет и культура общения. – М.: Высшая школа, 1989.
