Школа вожатского мастерства

Информационная справка.

Образовательная программа «Школа вожатского мастерства МГУ имени » при Институте повышения квалификации и переподготовки кадров ГОУВПО «Мордовский государственный университет имени » действует с 1999 года.

За время своего существования она подготовила более 1400 вожатых, работающих на территории Республики Мордовия, Московской области и юга России. Программа подготовки квалифицированных вожатых неоднократно поддержана со стороны руководства Университета и имеет ряд положительных отзывов о высоком качестве подготовки студентов.

Цели и задачи проекта.

Цель: осуществление подготовки про­фессиональных вожатых, организаторов молодежного движения на основе преподавания классических базовых дисциплин и примене­ния современных образовательных технологий.

Задачи:

- предоставление студентам возможности получения дополнительной профессии;

- повышение конкурентоспособности студентов на рынке сезонной занятости;

- обеспечение сезонного трудоустройства студентов на базе летних лагерей отдыха для детей;

-  повышения уровня социальной активности, студенческой молодежи.

История.

1999г – основана первая школа вожатых на базе Историко-социологического института МГУ имени .

1999г – создание ШВМ МГУ, слушателями которой являются по сей день студенты 16 факультетов.

Разработчиком и руководителем программы Школа вожатского мастерства является проректор по внеучебной работе МГУ им. Марина Дмитриевна Мартынова.

2003г - грант 1 степени конкурса проектов Государственного комитета по делам молодежи Республики Мордовия за проект «Школа вожатского мастерства», позволивший значительно расширить перечень преподаваемых дисциплин и принять большее количество студентов МГУ.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

2004г – создание программы ШВМ 2 года обучения для студентов, отработавших не менее одного сезона на базах летнего отдыха.

2005г – создание программы «Школа методиста» для студентов, работающих и желающих работать старшими вожатыми, старшими воспитателями, методистами на базах летнего отдыха и оздоровления детей.

2008г – открытие отделения ШВМ на экономическом факультете

Информирование о ШВМ.

Информирование о ШВМ первоначально проходило через размещение объявлений на факультетах МГУ. В процессе прохождения курса ребята высказали предложение об объединении в постоянные педагогические отряды, а создатели ШВМ для более плодотворной работы предложили объединиться всем отрядам в «Содружество педагогических отрядов МГУ имени ».

На данный момент информирование также происходит в газете «Голос МГУ», республиканских СМИ, через передачу «Наш университет», а также на Гуманитарном совете МГУ и Студенческий совет Университета.

Содержание программы.

Учебная программа составляет 274 академических часа (51 лекционных и 54 практических занятий). Занятия проводятся 4 раза в неделю по 2 пары (4 академических часа) в течение 1,5 месяцев.

Участниками ШВМ могут стать студенты 1-5 курсов, достигшие 18 лет. Программу составляют 3 блока: Школа вожатского мастерства 1 года обучения, ШВМ 2 года обучения, школа для методистов.

ШВМ 1 года обучения базируется на профессиональной подготовке вожатых, организаторов молодежного движения на основе преподавания классических базовых дисциплин и применения современных образовательных технологий.

147 академических часов: 22 лекционных, 25 практических занятий из расчета на 5 групп.

Отбор слушателей проводится по 2 направлениям: анкетирование и собеседование с преподавателями ШВМ. Анкетирование позволяет выявить принадлежность к учебному заведению, опыт педагогической работ, ожидания от занятий по программе, начальные знания в области педагогической деятельности. Собеседование носит оценочный характер. Оцениваются способности к творческому мышлению, умение решать педагогические ситуации, общая предрасположенность и профессиональная ориентация.

Помимо занятий:

Программа предполагает использование активных методов обучения: тренинги, мастер-классы, брифинги, конференции, а также прикладные технологии: сюжетно-ролевые, деловые, армадные игры.

Каждую неделю в дневное и вечернее время на площадках города проводятся игровые практикумы, где будущие методисты Школы методистов апробируют мероприятия, придуманные слушателями ШВМ-2 года обучения.

Программа предполагает функционирование рейтинговой системы, состоящей из трех компонентов: личный рейтинг, рейтинг группы, рейтинг педагогического отряда. Слушатели с лучшими результатами в личном рейтинге выезжают в Инструктивный лагерь для вожатых, минуя конкурсный отбор.

По итогам обучения лучшие из лучших выезжают в лагерь - “Инструктив”, где полученные в Школе вожатского мастерства знания применяются на практике. Слушатели с лучшими результатами в личном рейтинге выезжают в Инструктивный лагерь для вожатых, минуя конкурсный отбор. Инструктивные сборы проводятся в течение четырех дней, где вожатые сами становятся детьми и переживают все радости и невзгоды временного детского коллектива.

Подведение итогов.

Подведение итогов (аттестация слушателей) включает в себя тестирование и экзамен.

Тестирование содержит 40 вопросов 3 уровней сложности. Экзаменационный билет составляют 2 вопроса, всего 26 билетов.

Школа вожатского мастерства 2 года обучения организуется для старичков, т. е. вожатых, отработавших одну или более лагерную смену для закрепления полученных навыков, где опытные тренеры и преподаватели помогают вожатым еще лучше справляться со своими обязанностями и решать возникающие проблемы еще более профессионально.

86 академических часов: 26 лекционных, 60 практических занятий из расчета на 2 группы.

Школа акцентирует внимание на напарнические отношения, ведь выпускники ШВМ – 2 обязательно работают в ДОЛ в паре с выпускниками ШВМ – 1. Таким образом, наставничество и работа с новичками продолжается и в лагере.

ШВМ - 2 включает такие лекционные, практические, тренинговые занятия, как: "Наставничество", "Мотивация и стимулирование", "Эффективные коммуникации", "Психология взрослого возраста", "Целеполагание", "Time menegement" и др.

ШВМ для методистов готовит к работе в ДОЛ профессиональных старших вожатых, старших воспитателей, методистов. Основное внимание в Школе уделяется управленческому аспекту при работе с педагогическим коллективом.

ШВМ для методистов включает такие дисциплины, как: "Социальное проектирование", "Диагностические методики", "Командообразование", "Делегирование полномочий", "Управление рисками", "Программный подход", "Самопрезентация и самоэффективность", "Эффективные коммуникации", "Эффективное проведение планерок", "Конфликтология", "Педагогический анализ".

Все выпускники Школы выезжают в качестве методистов, старших вожатых, старших воспитателей в ДОЛ. Таким образом, руководители вожатских коллективов получают все необходимые знания для эффективного управления своей командой и проверяют полученные при обучении навыки в лагере "Инструктив" «Содружества педагогических отрядов МГУ имени ».

Школа вожатского мастерства МГУ имени .

(1 год обучения)

Наименование раздела

Всего часов

В том числе

Форма контроля

Лекции

Практика

(из расчета на 4 академ. группы)

1

2

3

4

5

6

1

Основы каникулярной педагогики и ресурсное обеспечение Детских оздоровительных лагерей (ДОЛ)

2

2

-

Контрольная работа

2

История и перспективы развития педагогического движения в РФ и РМ

2

2

-

Контольная работа

3

Логика развития лагерной смены

2

2

-

Тестирование

1

2

3

4

5

6

4

Организационный период

2

2

-

Тестирование

5

Основной период,

заключительный период

4

4

-

Тестирование

6

Спасение на водах

2

2

-

Контрольная работа

7

Детское самоуправление в лагере.

10

2

2*4

Тестирование

8

Юридические основы деятельности вожатого

2

2

-

Собеседование

9

Правовые игры и мероприятия

8

-

2*4

Тестирование

10

Риторика

10

2

2*4

Тестирование

11

Интеллектуальные игры

2

2

-

Контрольная работа

12

Правила противопожарной безопасности

2

2

-

Контрольная работа

13

Конфликтология

2

2

-

Тестирование

14

Конфликтные ситуации

8

-

2*4

Собеседование

15

Этикет вожатого

2

2

-

Тестирование

16

Возрастная психология

4

4

-

Собеседование

17

Мероприятия и коллективно-творческие дела (КТД)

10

2

2*4

Тестирование

18

Лидерство

10

2

2*4

Тестирование

19

Ролевые и армадные игры

10

2

2*4

Контрольная работа

20

Основы профилактики асоциального поведения подростков в ДОЛ

16

-

4*4

Контрольная работа

21

Программный подход в деятельности вожатого

2

2

Отчет, контрольная работа

22

Составление план-сеток

8

-

2*4

Тестирование

23

Социальное проектирование

16

-

4*4

1

2

3

4

5

6

Контрольная работа

24

Диагностические методики в ДОЛ

8

-

2*4

Отчет

25

Навыки самопрезентации

8

-

2*4

Собеседование

26

Игра на гитаре и песенный практикум

8

-

2*4

Отчет

27

Кружковая работа в ДОЛ

8

-

2*4

Тестирование

28

Основы туризма в ДОЛ

8

-

2*4

Контрольная работа

29

Танцевальный практикум

8

-

2*4

Отчет

30

Сценический этикет

16

-

4*4

Тестирование

31

Оформительский практикум

16

-

4*4

Тестирование

32

Экологические программы

8

-

2*4

Собеседование

33

Рефлексия

10

2

2*4

Собеседование

34

Педагогический анализ

2

2

Собеседование

35

Игровой практикум:

- на знакомство

- на сплочение

- на снятие агрессии и эмоционального напряжения

- на взаимодействие

- выявление лидеров группы

-на диагностику состояния развития коллектива

- игры-минутки, игры-розыгрыши

-в автобусе, при проведении пеших прогулок, экскурсий, купания

- игры с залом

- тактильные

24

-

6*4

Контрольная работа

36

Игровой практикум (факультатив на местности)

48

-

12*4

Контрольная работа

37

Медицинские основы работы в ДОЛ

2

2

-

Контрольная работа

1

2

3

4

5

6

38

Игромоделирование

2

2

-

Контрольная работа

Зачет (тест)

6

6

Экзамен

2

2

Итого

320

58

264

Итого (в парах из расчета на 1 группу)

124

58

66

Аннотация учебных дисциплин, вошедших в программу основного курса подготовки вожатых, преподавательский состав.

Аннотация учебных дисциплин, вошедших в программу основного курса подготовки вожатых, преподавательский состав.

1. Возрастная психология (школьный возраст) (6 часов лекции, зачет)

Психология, индивидуальные и социальные особенности школьного возраста и их учет в деятельности вожатого. Особенно­сти младшего школьного возраста. Средний школьный возраст - особенности и проблемы. Феноменология старшего школьного воз­раста. Рекомендации к организации межвозрастного взаимодействия в условиях загородного лагеря.

Исполнитель: к. п.н., доцент .

2. Конфликтология. Конфликтные ситуации. (2 часа лекции, 2 часа практика зачет).

Общение как социальный феномен. Структура общения. Мо­тивация и ценности общения. Разновидности социальных ролей. Значения общения для продуктивного развития личности. Речь, мимика, жесты, поза - символические системы общения. Негативные ситуации в процессе общения: конфликты, стрес­сы. Девиантное поведение: особенности, пути преодоления. Сигналы конфликта. Конфликтные привычки. Выработка аль­тернатив: творческий и практический подходы, компромисс, “моз­говая атака”. Техника урегулирования конфликтов в условиях лет­него лагеря.

Исполнитель: к. ф.н., доцент .

3. Медико-социальные основы здоровья в ДОЛ (2 часа лекции)

Основы здорового образа жизни. Формирование стиля ЗОЖ y школьников в условиях загородного лагеря. Социально значимые заболевания: СПИД, туберкулез, нарко-зависимость, сердечнососудистые заболевания. Особенности общения с людьми, страдающими социальными заболеваниями. Методы профилактики и борьбы с распространением социальных болезней. Основы оказания первой медицинской помощи в условиях за­городного лагеря. Основные медицинские категории. Правила оказания первой медицинской помощи. Санитарные нормы и требования. Детские болезни.

Исполнитель: директор Центра медицины катастроф

4. Риторика (2 часа лекции, 2 часа практики, зачет).

Общение, его компоненты. Выбор модели речевого поведения, Речь как средство решения первичных задач. Разрешение конфлик­тов посредством речи. Речевой этикет. Правила и нормы речевого общения.

Исполнитель: .

5. Этикет вожатого (2 часа практика).

Этикет как форма поведения. Деликатность, такт, хорошие манеры - нормы моральной гигиены. Основы ситуативного эти­кета: правила поведения в общественных местах; деловой этикет; культура жизненного пространства; этикет и мода; культура чувств.

Исполнитель: к. ф.н., доцент .

6. Навыки хореографии (2 часа практика).

Танец как часть системы дополнительного образования и воспитания. Мотивация и ценности обучения танцам. Танец как составной компонент формирования коллектива. Разновидности танцев. Знакомство с традиционными танцами. Разучивание элементарных движений (шаги, положение рук). Разучивание движений к танцам (вальс, ча-ча-ча, самбо). Разучивание рисунка народного танца.

Исполнитель:

7. Песенный практикум (2 часа практика).

Знакомство с песенным репертуаром, характерным для летних лагерей отдыха. Разучивание необходимого репертуара. Организация вожатыми собственного песенного занятия.

Исполнитель:

8. Основы детского самоуправления (2 часа лекции, 2часа практики, зачет)

Основные модели самоуправления, применение самоуправления в ДОЛ, основные проблемы применения, методы их решения.

Исполнитель:

9. Юридические основы организации жизнедеятельности в ДОЛ.

(2 часа лекции)

Основные законодательные акты в области организации труда вожатых и воспитателей в детском оздоровительном лагере. Необходимость заключение трудовых договоров при устройстве на работу в детский оздоровительный лагерь. Юридическая ответственность за жизнь и здоровье детей и подростков.

Исполнитель:

10. Социальное проектирование (4 часа практики)

Целеполагание как основа социального проектирования. Понятие социального проектирования. Проектно-программный подход к организации деятельности. Стратегическое планирование. Навыки социального прогнозирования. Оценка социальной эффективности проектов.

Исполнитель:

11. Основы каникулярной педагогики (2 часа лекции)

Законы каникулярной педагогики, альтернативы времяпровождения и приоритетность ДОЛ в каникулярный период, принципы организации детского оздоровительного лагеря. МДЦ «Артек», ВДЦ «Орленок»

Исполнитель: к. ф. н.

12. История и перспективы развития педагогического движения Республики Мордовия и России (2 часа лекции)

Исторический экскурс, основные направления деятельности первых педагогических отрядов, география деятельности, основатели педагогического движения в РМ и РФ. ВДЦ «Орленок», ВДЦ «Океан».

Исполнитель: к. ф. н.

13. Логика развития лагерной смены. Организационный период. Основной период, Заключительный период. (6 часов лекции)

Социально-воспитательные задачи в ДОЛ, Изменение внутреннего состояния ребенка (Я – Я+МЫ – МЫ – Я), логика развития коллектива, Логика развития смены: орг. период – основной период – заключительный период: Ежедневные обязательные дела, требования к вожатому, уровни работы, мероприятия, соответствующие периоду смены.

Исполнитель: к. ист. н., доцент

14. Спасение на водах и правила противопожарной безопасности. (4 часа лекции)

Нормативно-правовая база, организация процесса купания, техника противопожарной безопасности, порядок эвакуационных работ.

Исполнитель: директор Центра медицины катастроф

15. Правовые игры и мероприятия (2 часа практики)

Цели, задачи игр правовой направленности, место правовых игр в программе смены ДОЛ. Виды и формы реализации игр правовой направленности. Содержание игр правовой направленности.

Исполнитель:

16.Интеллектуальные игры (2 часа лекции)

Цель, задачи, формы, содержание интеллектуальных игр. Роль интеллектуальных игр в системе детского оздоровительного лагеря.

Исполнитель: начальник Отдела молодежных инициатив ГОУ ВПО «МГУ им. »

17. Мероприятия и КТД (2 часа лекции и 4 часа практики, зачет)

Типология КТД, алгоритм организации КТД, рекомендации при подготовке различных видов КТД.

Исполнитель:

18. Лидерство (2 часа лекции и 2 часа практики, зачет)

Понятие лидера, роль лидера в отряде, различия лидера и руководителя, лидерство в напарничестве, лидеры в педагогическом отряде. Типология лидера. Модели поведения, методы работы с лидерами.

Исполнитель:

19. Ролевые и армадные игры (2 часа лекции, 4 часа практики, зачет)

Понятие и типология ролевых игр, виды, формы проведения, правила составления и проведения ролевых игр. Рекомендации по про

ведению ролевых игр в зависимости от вида КТД.

Исполнитель:

20. Основы профилактики асоциального поведения подростков в ДОЛ (4 часа практики)

Цель, задачи, основные формы проведения, типология мероприятий и игр по профилактике асоциальных явлений. Асоциальные явления в ДОЛ и пути их решения.

Исполнитель: начальник Центра развития социальной активности студенческой молодежи ГОУ ВПО «МГУ им. »

21. Программный подход в деятельности вожатого. Составление план-сеток. (2 часа лекции, 2 часа практики, зачет)

Понятие программы. Цель, содержание деятельности, результат, способы проверки результата программы. Составляющие комплексной программы смены. Информационная карта проекта.

Исполнитель: к. ф. н.

22. Диагностические методики в ДОЛ (2 часа практики)

Цель, формы, методики проведения диагностики. Цель социометрического исследования, условия проведения. Периодизация диагностических исследований.

Исполнитель:

23. Навыки самопрезентации (2 часа лекции, 2 часа практики)

Понятие, свойства, основные вопросы эффективности самопрезентации. Методики повышения презентативности. Роль презентативности вожатого при работе в ДОЛ.

Исполнитель:

24. Кружковая работа в ДОЛ (2 часа практики)

Кружки и студии в ДОЛ, основные виды кружков и студий, Концентрация кружковых занятий в Программе смены. Способы, мотивационные составляющие работы с временным детским коллективом при организации кружков и студий.

Исполнитель:

25. Основы туризма в ДОЛ (2 часа практики)

Цели и задачи туристского направления в ДОЛ. Подбор участников похода. Самоуправление в походе. Подбор личного и командного снаряжения. Предотвращение травм и болезней. Бивачные работы и техника безопасности. Аварийное ориентирование.

Исполнитель:

26. Сценический этикет (4 часа практики)

Основные требования к выступающим, алгоритм составления сценарного хода, виды мероприятий на сцене, основы конферанса, особенности массовой и ролевой работы на сцене.

Исполнитель:

27. Оформительский практикум (4 часа практики)

Оформление лагеря. Оформление отряда. Понятие и основные элементы лагерной газеты. Понятие и основные элементы отрядного уголка. Мотивационная составляющая и обучение при организации оформительского процесса.

Исполнитель:

28. Экологические программы (2 часа практики)

Понятие, типология, формы экологических мероприятий. Программа смены по экологическому воспитанию детей. Опыт организации профильных экологических лагерей в РМ и РФ.

Исполнитель:

29. Рефлексия (2 часа лекции, 2 часа практики, зачет)

Понятие, цель и задачи, содержание рефлексии. Соотношение рефлексии, «отрядной свечки», анализа дня лагеря. Рефлексия в вожатском коллективе. Основные принципы и приемы эффективного общения.

Исполнитель:

30. Педагогический анализ (2 часа лекции)

Понятие, педагогические требования, виды, схема педагогического анализа. Методика оценки работы вожатого за день. Методика оценки работы вожатого в смену.

Исполнитель: к. ист. н., доцент

31. Игровой практикум (6 часов практики)

Игры на знакомство, на сплочение, на снятие агрессии и эмоционального напряжения, на взаимодействие, выявление лидеров группы, на диагностику состояния развития коллектива, игры-минутки, игры-розыгрыши, игры в автобусе, при проведении пеших прогулок, экскурсий, купания, игры с залом, тактильные.

Исполнители: Кураторы групп – студенты старших курсов с опытом работы в ДОЛ в качестве вожатых не менее 2 сезонов.

Игровой практикум факультатив (12 часов практики)

- дворовые игры и игры на открытом воздухе;

- ценностно-психологическое мероприятие;

- сюжетно-ролевая армадная игра на местности;

- спортивная эстафета;

- постанционная игра;

- творческое сценическое мероприятие.

Исполнители: Кураторы групп – студенты старших курсов с опытом работы в ДОЛ в качестве вожатых не менее 2 сезонов.

Декан факультета повышения

квалификации преподавателей

высших и среднеспециальных

учебных заведений