Рабочая программа по учебному предмету Изобразительное искусство и художественный труд Ступень 1, класс 3 на учебный год

Муниципальное казенное образовательное учреждение

Урывская основная общеобразовательная школа Тюменцевского района Алтайского края

Рассмотрено на заседании Утверждено

методического объединения директор школы_________ «_____»________20 г. Приказ №____ от «____»_________20 г.

Протокол №

Рабочая программа по учебному предмету

Изобразительное искусство и художественный труд

Ступень 1, класс 3

на учебный год

Программа составлена на основе авторской программы по

изобразительному искусству и художественному труду

под руководством , Москва, Просвещение, 2009

Составитель: учитель

Вторая квалификационная категория.

Урывка 2013 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

к тематическому плану уроков по учебной программе в 3 классе

«Изобразительное искусство и художественный труд»

Рабочая программа разработана на основе программы «Изобразительное искусство и художественный труд» (2009 год).

Рабочая программа ориентирована на использование:

* учебника:

- , , Питерских вокруг нас. – М.:Просвещение, 2009;

* дополнительных пособий для учителя:

- Неменский искусство и художественный труд: с краткими методическими рекомендациями: 1-9 кл., , ; под рук. . – 3-е изд. – М. Просвещение, 200с. (Программы общеобразовательных учреждений);

- Неменская мастерская: Рабочая тетрадь для 3 кл. (2010);

- Асеева планы уроков, 3 кл.

Главной целью школьного образования является развитие ребенка как личности путем включения его в различные виды человеческой деятельности: учеба, познание, коммуникация, личностное саморазвитие, профессионально-трудовой выбор, поиск смыслов жизнедеятельности. С этих позиций обучение рассматривается как процесс овладения не только определенной суммой знаний и системой соответствующих умений и навыков, но и как процесс овладения компетенциями. Это определило цели обучения ИЗО.

Цели обучения изобразительному искусству и художественному труду в 3 классе:

* Развитие способности к эмоционально-целостному восприятию произведения изобразительного искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру;

* Овладение элементарными умениями, навыками, способами художественной деятельности;

* Воспитание нравственных и эстетических чувств: любви к родной природе, своему народу, уважения к традициям, героическому прошлому, многонациональной культуре;

* Освоение первичных знаний о мире пластических искусств: изобразительном, декоративно-прикладном, архитектуре; о формах их бытования в повседневном окружении ребенка.

Задачи обучения:

·  Приобретение знаний основ художественной грамотности;

·  Овладение способами использования приобретенных знаний и умений;

·  Освоение компетенций: ценностно-смысловая, ценностно-ориентационная, рефлексивная, коммуникативная, личностное саморазвитие.

Рабочая программа рассчитана на 34 часа:

Искусство в твоем доме– 8 часов

Искусство на улицах твоего города (села)– 7 часов

Художник и зрелище– 11 часов

Художник и музей– 8 часов.

Реализация рабочей программы обеспечивает освоение общеучебных умений и компетенций в рамках информационно-коммуникативной деятельности. На уроках учащиеся могут более уверенно овладеть монологической и диалогической речью, умением вступать в речевое общение, участвовать в диалоге (понимать точку зрения собеседника, признавать право на иное мнение), приводить примеры, подбирать аргументы, перефразировать мысль (объяснять «иными словами»), формулировать выводы. Для решения познавательных и коммуникативных задач учащимся

предлагается использовать различные источники информации, включая энциклопедии, словари и другие базы данных, в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения, осознано выбирать выразительные средства языка.

Важнейшее значение имеет овладение учащимися коммуникативной компетенцией: формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации художественные сведения, участвовать в дискуссиях по проблемам искусства, видов искусства и др.

С точки зрения развития умений и навыков рефлексивной деятельности, особое внимание уделено способности учащихся самостоятельно организовывать свою учебную деятельность (постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств и др.), оценивать ее результаты.

Стандарт ориентирован на воспитание школьника - гражданина и патриота России, развитие духовно-нравственного мира школьника, его национального самосознания.

Требования к уровню подготовки учащихся 3 класса

Ученики должны знать:

- основные жанры и виды произведений изобразительного искусства;

- основы изобразительной грамоты (цвет, тон, пропорции, композиция);

- имена выдающихся представителей русского и зарубежного искусства и их основные произведения;

- названия наиболее крупных художественных музеев России;

- названия известных центров народных ремесел России.

Ученики должны уметь:

- применять художественные материалы (гуашь, акварель) в творческой деятельности;

- различать основные и составные, теплые и холодные цвета;

- узнавать отдельные произведения выдающихся отечественных художников;

- сравнивать различные виды изобразительного искусства ( графики, живописи, декоративно-прикладного искусства);

- применять основные средства художественной выразительности в самостоятельной творческой деятельности: в рисунке и живописи (с натуры, по памяти и воображению; в иллюстрациях к произведениям литературы и музыки;

Ученики должны быть способны решать следующие жизненные практические задачи:

- для самостоятельной творческой деятельности;

- обогащения опыта восприятия произведений изобразительного искусства;

- оценки произведений искусства (выражения собственного мнения) при посещении музеев ИЗО, народного творчества и др.;

владеть компетенциями: личностного саморазвития, коммуникативной, ценностно-ориентационной, рефлексивной.

Учебно-тематический план предмета «Изобразительное искусство и художественный труд» 3 класс.
№ п/п	№ урока	Тема урока	Кол-во часов
	Раздел 1. Искусство в твоем доме.	8
1.	1-2.	Твои игрушки придумал художник.	2
2.	3.	Посуда у тебя дома.	1
3.	4.	Мамин платок.	1
4.	5.	Обои и шторы в твоем доме.	1
5.	6.	Твои книжки.	1
6.	7.	Поздравительная открытка.	1
7.	8.	Что сделал художник в нашем доме (обобщение темы).	1
		Раздел 2. Искусство на улицах твоего города.	7
8.	9.	Памятники архитектуры - наследие веков.	1
9.	10.	Парки, скверы, бульвары.	1
10.	11.	Ажурные ограды.	1
11.	12.	Фонари на улицах и в парках.	1
12.	13.	Витрины магазинов.	1
13.	14.	Транспорт в городе.	1
14.	15.	Что сделал художник на улицах моего города (села) (обобщение темы).	1
		Раздел 3. Художник и зрелище.	11
15.	16.	Художник в цирке.	1
16.	17-18.	Художник в театре.	2
17.	19-20.	Маски.	2
18.	21-22.	Театр кукол.	2
19.	23-24.	Афиша и плакат.	2
20.	25.	Праздник в городе.	1
21.	26.	Школьный праздник – карнавал.	1
		Раздел 4. Художник и музей.	8
22.	27-28.	Музеи в жизни города.	2
23.	29.	Изобразительное искусство. Картина - пейзаж.	1
24.	30.	Картина – портрет.	1
25.	31.	Картина - натюрморт.	1
26.	32.	Картины исторические и бытовые.	1
27.	33.	Скульптура в музее и на улице.	1
28.	34.	Художественная выставка.	1
Итого:		34

РАЗВЕРНУТОЕ ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

3 КЛАСС

№ урока	Тема урока	Кол-во часов	Виды деятельности обучающихся	Планируемые образовательные результаты	Ведущие формы контроля	Домашнее задание	Примечание
Раздел 1. ИСКУССТВО ВОКРУГ НАС. ИСКУССТВО В ТВОЕМ ДОМЕ (8 часов)
1-2	Твои игрушки придумал художник	2	Индивидуальная, парная. Лепка. Роспись модели игрушки.	Знать образцы игрушек Дымкова, Филимонова, Хохломы, Гжели. Уметь преобразиться в мастера Постройки, создавая форму игрушки	Практическая работа. 1.Лепка из пластилина народной игрушки. 2.Роспись готового изделия. Анализ работ.	Рассмотреть дома образцы посуды (повседневной и праздничной).
3	Посуда у тебя дома	1	Индивидуальная, парная. Изображение посуды на плоскости. Работа с учебником.	Знать работу мастеров Постройки, Украшения, Изображения. Уметь изобразить посуду на плоскости по своему образцу	Практическая работа. Изображение праздничного сервиза. Анализ работ.	Придумать форму вазы для цветов и украсить ее нарядной росписью, используя природные мотивы.
4	Мамин платок	1	Индивидуальная, парная. Создание эскиза платка для мамы или бабушки.	Знать в общем искусство росписи тканей. Уметь составить простейший орнамент	Практическая работа. Составление декоративных композиций. Анализ работ.	Рассмотреть обои украшающие ваш дом. Принести образцы обоев.
5	Обои, шторы, в твоем доме	1	Индивидуальная, парная. Создание эскизов обоев или штор.	Знать роль художников в создании обоев, штор. Уметь разработать эскиз для создания образа будущей комнаты в соответствии с ее назначением (детская, спальня и т. п.)	Практическая работа. Создание эскиза обоев в технике набойки или картофельного клише. Анализ работ.	Учебник стр. 28-29. Прочитать. Принести свои любимые книжки.
6	Твоя книжка	1	Индивидуальная, парная. Изготовление макета книжки.	Знать роль художника в создании книги, многообразие видов книг. Уметь отличать назначение книг, оформлять обложку иллюстрации	Практическая работа. Разработка детской книжки-игрушки с иллюстрациями.	Сделать книгу по любимой сказке.
7	Поздравительная открытка	1	Индивидуальная, парная. Создание эскиза открытки в технике графической монотипии.	Знать виды графических работ. Уметь выполнить простую графическую работу	Практическая работа. Создание поздравительной открытки-образа. Самооценка работ.	Подумать, о каких вещах, созданных с помощью Братьев-Мастеров в нашем доме, мы не успели поговорить на прошедших уроках.
8	Что сделал художник в нашем доме (обобщение темы).	1	Учебная беседа. Обучающая игра (художник и зрители).	Знать какие предметы окружают людей дома в повседневной жизни. Понимать все, что связано с нашей жизнью, не существовало бы без труда художника.	Итоговый контроль. Выставка детских работ.
Раздел 2. ИСКУССТВО НА УЛИЦАХ ТВОЕГО ГОРОДА (7 часов)
9	Памятники архитектуры - наследие веков.	1	Индивидуальная. Рисование по впечатлению.	Знать основные памятники села и района, места их нахождения. Уметь узнавать памятники, посвященные событиям Гражданской и Великой Отечественной войн	Практическая работа. Изображение памятника архитектуры под впечатлением от увиденного. Анализ работ.	Подготовить рассказ о памятнике в нашем селе.
10	Парки, скверы, бульвары	1	Коллективная, парная. Рисование по представлению.	Знать, в чем заключается работа художника-архитектора. Уметь изобразить парк или сквер	Практическая работа. Изображение разных по характеру парков (детский парк, парк сказочных героев, парк Победы).	Составить рассказ как художники украшают улицы.
11	Ажурные ограды	1	Индивидуальная, парная. Создание проекта ажурной ограды. Конструирование.	Знать разные инженерные формы ажурных сцеплений металла. Уметь конструировать из проволоки ажурные решетки	Практическая работа. Сделать проект ажурной ограды. Обсуждение и анализ работ.	Рассмотреть в своем селе виды ажурных оград.
12	Фонари на улицах и в парках	1	Индивидуальная, парная. Конструирование формы фонаря из бумаги.	Знать виды и назначение фонарей. Уметь придумать свои варианты фонарей для детского праздника	Практическая работа. Выполнение проекта фонарей.	Рассмотреть формы фонарей в своем селе. Оценить их с точки зрения Братьев-Мастеров.
13	Витрины магазинов	1	Индивидуальная, парная. Создание проекта витрины любого магазина. Бумагопластика.	Знать оформление витрин по назначению и уровню культуры города, села. Уметь отличать разные по назначению и оформлению витрины	Устный опрос. Практическая работа. Создание проекта витрины, ее художественное оформление. Анализ работ.	Рассмотреть витрины магазинов в своем селе.
14	Транспорт в городе	1	Коллективная, парная. Рисование.	Знать разные виды транспорта. Уметь изобразить разные виды транспорта	Практическая работа. Создание панно «Улицы села». Анализ работ.	Нарисовать рисунки необычных машин.
15	Что сделал художник на улицах моего города (села) (обобщение темы)	1	Коллективная. Аппликация.	Знать, как художники украшают город. Уметь выявлять роль художников в создании художественного облика города.	Практическая работа. Коллективное панно «Наше село». Устный опрос. Беседа по темам четверти.	Увидеть и рассмотреть на улицах своего села работу Братьев-Мастеров.
Раздел 3. ХУДОЖНИК И ЗРЕЛИЩЕ(11 часов)
16	Художник в цирке.	1	Индивидуальная. Рисование по представлению.	Знать истоки циркового искусства. Уметь создать эскиз циркового представления	Практическая работа. Выполнение рисунка на тему циркового представления. Обсуждение и выставка работ.	Учебник стр. 76-79. Выполнить аппликацию на тему «Цирковой спектакль».
17	Художник в театре.	1	Индивидуальная, парная. Создание эскиза декораций.	Знать истоки театрального искусства. Уметь создать эпизод театральной сказки	Практическая работа. Создание эскиза декораций к сказке (по выбору сказки).	Учебник стр. 80-83.
18	Художник в театре.	1	Индивидуальная, парная. Создание макета декораций. Конструирование и рисование.	Знать театр кукол, как пример видового разнообразия театра. Уметь создать эскиз театральных кукол-персонажей	Практическая работа. Создание картонного макета театр на столе. Анализ работ.	Рассмотреть в книгах, альбомах какие бывают маски и элементы украшений.
19-20	Маски.	2	Индивидуальная, парная. Конструирование, изготовление маски.	Знать историю происхождения театральных масок. Уметь конструировать маску из бумаги	Практическая работа. Создание выразительных и острохарактерных масок. Устный опрос(фронтальный.	Прочитать о кукольном театре, по возможности посетить кукольный театр.
21-22	Театр кукол.	2	Индивидуальная, парная. Создание куклы к кукольному спектаклю. Лепка.	Знать отличие кукольного театра от других видов театра. Уметь создать в паре голову кукольного персонажа	Практическая работа. Создание кукл к кукольному спектаклю. Анализ работ.	Рассмотреть афиши и плакаты.
23-24	Афиша и плакат	2	Индивидуальная, парная. Создание эскиза плаката, афиши. Рисование и аппликация.	Знать о назначении афиши. Уметь создать эскиз афиши к спектаклю.	Практическая работа. Создание эскиза афиши к цирковому представлению. Создание эскиза плаката с использованием элементов аппликации. Анализ работ.	Обратить внимание на особенности оформления плакатов. Учебник стр. 98-101.
25	Праздник в городе.	1	Индивидуальная. Тематическое рисование.	Знать роль художника в создании праздничного облика города. Уметь создавать панно.	Практическая работа. Выполнение рисунка украшения к празднику. Оценка и анализ работ.	Придумать новый праздник. Нарисовать рисунок «День конфет», «День плюшек.
26	Школьный праздник – карнавал.	1	Коллективная. Театрализованное представление. Выставка.	Уметь участвовать в коллективной деятельности класса, развивать эстетические способности.	Итоговой. Выставка.	Подготовить краткий рассказ о музее нашей школы.
Раздел 4. ХУДОЖНИК И МУЗЕЙ (8 часов)
27	Музеи в жизни города.	1	Индивидуальная, парная. Беседа - путешествие по музеям страны.	Знать, что в музеях хранятся лучшие произведения искусства, подлинники авторов. Уметь изобразить интерьер музея	Беседа по теме урока. Устный опрос (индивидуальный, фронтальный).	Учебник стр. 108-109. Ответить на вопрос №3.
28	Музеи в жизни города.	1	Индивидуальная. Рисование по представлению.	Знать крупнейшие художественные музеи и музей своего района. Уметь делиться впечатлением об увиденном.	Практическая работа. «Мы в музее». Изображение музейного интерьера с фигурами зрителей. Анализ, беседа по теме урока.	По возможности посетить художественный музей, музей своего района, края.
29	Изобразительное искусство. Картина-пейзаж	1	Индивидуальная, парная. Тематическое рисование.	Знать, что такое картина-пейзаж, о роли цвета в пейзаже. Уметь изобразить пейзаж по представлению	Практическая работа. Изображение двух эмоционально разных пейзажей. Анализ и выставка работ.	Учебник стр. 114-119.
30	Картина-портрет	1	Индивидуальная. Рисование по представлению.	Знать жанр портрета. Уметь нарисовать портрет близкого человека	Практическая работа. Создание портрета одного из родителей. Устный опрос (фронтальный).	Рассмотреть портретные изображения, какие средства выразительности использованы, как художник выразил свое отношение.
31	Картина-натюрморт	1	Индивидуальная. Рисование по представлению (с выражением настроения).	Знать, что такое натюрморт, где можно увидеть натюрморт. Уметь изобразить натюрморт по представлению.	Практическая работа. Создание натюрморта (по выбору)-радостный, праздничный;- тихий, грустный.	Учебник стр. 126-129. Составить рассказ о своей работе на уроке.
32	Картины исторические и бытовые	1	Индивидуальная, парная. Создание композиции «Сцены из повседневной жизни».	Знать отличие исторических и бытовых картин. Уметь изобразить сцену из повседневной жизни людей	Практическая работа. Изображение сцены из своей школьной повседневной жизни. Обсуждение и оценка работ.	Учебник стр. 130-131. Составить рассказ по репродукциям картин (по выбору).
33	Скульптура в музее и на улице	1	Индивидуальная. Лепка.	Знать, что такое скульптура. Уметь смотреть на скульптуру	Практическая работа. Лепка фигуры человека или животного (в движении) для парковой скульптуры.	Повторить материалы четверти. Подобрать материал для выставки.
34	Художественная выставка	1	Коллективная. Выставка «Искусство вокруг нас».	Знать, что такое выставка. Уметь подготовить к выставке лучшие работы	Итоговый.