Подпрограмма развития «Повышение качества образования» гг

СТРАТЕГИЧЕСКИЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ ШКОЛЫ

Подпрограмма развития «Повышение качества образования» гг.

Целевое назначение:

Задачи:

Ожидаемый результат:

Функции организации управления качеством

повышение качества образования путем широкого внедрения инновационных педагогических технологий;

1.  Создание системы непрерывного образования учителя. 2.  Создание банка современных педагогических технологий. 3.  Стимулирование качественной работы учителя. 4.  Работа над повышением мотивации к обучению школьников. 5.  Разработка эффективной системы учета достижений учителя. 6.  Разработка эффективной системы учета достижений ученика.

1. Достижение высокого уровня предметной обученности учащихся школы. 2. Повышение самооценки учащихся. 3. Повышение конкурентоспособности школы на рынке образовательных услуг.

функции стратегии управления качеством (целеполагание, прогнозирование, планирование, стандартизация и нормирование); функции по реализации стратегии управления — организация управления, координация кадрового, метрологического, информационного, материально-технического обеспечения; функции обратной связи — контроля, анализа, учета и оценки.

Этапы работы.

Этапы

Содержание

Результаты

Организационно - информационный уч. год

Диагностика образовательных технологий в психолого-педагогической и методической литературе. Проектирование деятельности рабочих групп по разработке уроков с использованием современных педагогических технологий.

Выявление современных педагогических технологий, использующихся в педагогической практике школы.

Деятельностный ; уч. год

Поиск и разработка образовательных технологий, использование их в учебно-воспитательном процессе школы. Диагностика результатов использования образовательных технологий в учебно-воспитательном процессе школы

Овладение учителями школы различными педагогическими технологиями на уровне знания и применения. Возможная разработка собственных технологий.

Обобщающе - аналитический 20, 2015 уч. гг.

Обобщение опыта разработки и использования современных педагогических технологий в учебно-воспитательном процессе школы. Подготовка и проведение конференции по теме «Внедрение современных педагогических технологий в учебном процессе" Обобщение разработанных материалов педагогов

Диагностика личных достижений учащихся. Составление методических рекомендаций по использованию Современных педагогических технологий в учебно-воспитательном процессе школы. портфолио, обобщение опыта

Подпрограмма развития «Внедрение ФГОС второго поколения» гг.

Целевое назначение:

Задачи:

Ожидаемый результат:

Обеспечение высоких результатов достижения выпускниками начальной школы знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых личностными, семейными, общественными потребностями и возможностями ребёнка младшего школьного возраста, в гармоничном соответствии с индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья

1.  Создание системы обучения, обеспечивающей готовность и способность обучающихся к саморазвитию. 2.  Создание банка современных методов изучения личностных результатов учащихся. 3.  Стимулирование качественной работы ученика. 4.  Работа над повышением мотивации к обучению школьников. 5.  Разработка эффективной системы учета достижений ученика.

Достижение высокого уровня предметной обученности учащихся школы. Достижение высоких личностных результатов учащихся; готовности и способности обучающихся к саморазвитию. Обретение метапредметных результатов — освоение обучающимися универсальных учебных действий (познавательных, регулятивных и коммуникативных). Освоение предметных результатов в получении, преобразовании и применении элементов научных знаний, лежащих в основе современной научной картины мира. Повышение самооценки учащихся.

Этапы работы

Этапы

Содержание

Результаты

Аналитический уч. год

·  Анализ воспитания и развития качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества. ·  Анализ запросов семьи как участника образовательного процесса в обучении школьников. ·  Анализ особенностей личностного психолого-педагогического развития учащихся начальной школы. ·  Анализ понятий, функций, состава и характеристик универсальных учебных действий в младшем школьном возрасте ·  Анализ ценностных ориентиров начального образования

Аналитическая справка. Публичный отчет директора на сайте школы. Анкетирование. Выбор оптимального образовательного маршрута учащегося Создание условий, обеспечивающих преемственность программы формирования у обучающихся универсальных учебных действий при переходе от дошкольного к начальному и от начального к основному общему образованию

Деятельностный ; уч. год

Реализация стратегии социального проектирования и конструирования. Осуществление развития личности обучающегося на основе освоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира. Способы организации образовательной деятельности и учебного сотрудничества в достижении целей личностного и социального развития обучающихся. Систематизация образовательно-воспитательных целей и видов деятельности и путей их достижения. Обеспечение преемственности дошкольного, начального общего, основного общего образования. Реализация разнообразия индивидуальных образовательных траекторий индивидуального развития каждого обучающегося (включая одарённых детей и детей с ограниченными возможностями здоровья). Расширение зоны ближайшего развития учащихся.

Разработка содержания и определяющих технологий образования на основе образовательных потребностей и запросов участников образовательного процесса. Показатели освоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира. Разработка способов достижения социально желаемого уровня личностного и познавательного развития обучающихся. Критерии индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся. Выявление и развитие способностей обучающихся. Организация общественно полезной деятельности, социальных практик, с использованием учреждений дополнительного образования детей. Наличие и разработка социальных проектов, обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащающих формы учебной деятельности

Обобщающий ; уч. год

·  Обобщение опыта развития личности обучающегося на основе освоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира. ·  Обобщение опыта участия обучающихся, их родителей и общественности в проектировании и развитии внутришкольной социальной среды ·  Создание использование в образовательном процессе современных образовательных технологий деятельностного типа.

·  Достижение цели и основного результата образования — включение обучающихся в процессы познания и преобразования социальной среды района. ·  Участие учеников в организации интеллектуальных и творческих соревнований, научно-технического творчества и проектно-исследовательской деятельности. ·  Наличие интеллектуальных продуктов (в том числе и в электронном виде) по обобщению опыта использования образовательных технологий

Подпрограмма развития «Сотрудничество» гг.

Целевое назначение:

Задачи:

Ожидаемый результат:

Повышение педагогической культуры родителей Создание оптимальных условий, обеспечивающих рост профессиональной компетентности родителей в осуществлении эффективного и позитивного влияния на воспитание учащихся, развитие их интеллектуально-творческого потенциала Развитие профессиональных качеств учителей школы, необходимых для развития образовательного учреждения

Восстановить с учётом современных реалий накопленный позитивный опыт содержательного педагогического взаимодействия семьи и образовательного учреждения. Систематизировать повышение педагогической культуры родителей, сделав его ключевым направлением реализации программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на годы. Осуществлять совместную педагогическую деятельность семьи и образовательного учреждения в определении основных направлений, ценностей и приоритетов деятельности образовательного учреждения по воспитанию обучающихся. Создавать и разрабатывать совместные социально-орентированные проекты, направленные на развитие школы, района. Обеспечить научно- методическую поддержку родителей при реализации образовательной программы для учащихся.

Повышение качества воспитания и навыков культурного поведения у учащихся, соответствующих требованиям образовательного стандарта. Повышение эффективности воспитательного процесса в школе, снижение фактов проявления негативных поведенческих реакций у учащихся. Совместная деятельность по воспитанию в семье и школе, реализующая принципы гуманистической педагогики: семинары, творческие объединения родителей и учителей. Удовлетворенность семьи в воспитании учащихся педагогическим коллективом.

ЭТАПЫ РАБОТЫ

Этапы

Содержание

Результаты

Аналитический уч. год

Анализ взаимодействия школы и семьи Анализ уровня воспитанности учащихся школы Анализ влияния семьи на воспитание учащихся Осуществление аксиологического подхода к семейному образованию

Диагностика потребностей семьи в повышении качества воспитания Разработка совместного плана воспитательных мероприятий с семьей по повышению эффективности воспитательного процесса Создание диагностической карты проектирования индивидуального воспитательного маршрута «диагностические» замеры индивидуальных особенностей развития ребенка (физиологические пробы, социальные карты, определение психологической комфортности, анкетирование и т. д.); инициирование родительского творчества посредством проектирования (презентации родительских успехов).

Деятельностный ; уч. год

Работа учителя в рамках индивидуального образовательного маршрута Повышение качества воспитанности учащихся Организация психолого-педагогического просвещения родителей через систему родительских собраний, тематических и индивидуальных консультаций, бесед. Создание условий для благоприятного взаимодействия всех участников учебно-воспитательного процесса: педагогов, детей, и родителей. Создание благоприятных условий общения, направленных на преодоление конфликтных ситуаций в процессе воспитания учащихся в системе «учитель-ученик-родитель». Организация и совместное проведение досуга детей и родителей. Работа педагогов и семьи по развитию организаторских умений и навыков, обеспечивающих успешное решение задач в сложных жизненных ситуациях Организация и управление жизнедеятельностью ребёнка в детских коллективах, клубах и объединениях детей по интересам; наличие «лидеров» Организация массовых мероприятий, пропагандирующих здоровый образ жизни

Организация цикла мероприятий, направленных на повышение уровня компетентности родителей в воспитании собственных детей Проведение мониторинговых процедур по выявлению воспитанности у учащихся Оказание психолого-педагогической поддержки семьям «группы риска» Организация и целенаправленное просвещение родителей по вопросам воспитания детей, использование активных форм просветительской деятельности. Создание видеоотчетов, видеопрезентаций, участие в городских и районных конкурсах. Анализ включённости ребёнка в творческие коллективы, группы и группировки, анализ уровня защищённости ребёнка Оценка родителями деятельности школы по вопросам воспитания.

Обобщающий ; уч. год

Обобщение опыта работы в рамках подпрограммы «Формирование семейных ценностей» Обеспечение преемственности в результатах воспитания учащихся ОУ. Проведение программ для повышения воспитательной компетентности семьи Создание программы воспитания учащихся в стандартах второго поколения на основе опыта и ресурсов семьи

Использование в практической работе с обучающимися эффективных технологий и методик по семейному воспитанию. Формирование позитивного мнения социума об ОУ Оценка динамики развития ребенка Внедрение технологии социального партнерства «школа – семья»

Подпрограмма развития «Совершенствование учительского корпуса»

Целевое назначение:

Задачи:

Ожидаемый результат:

Создание оптимальных условий, обеспечивающих рост профессиональной компетентности и личностных достижений учителей, реализацию их интеллектуально-творческого потенциала; 2.Развитие профессиональных качеств учителей школы, необходимых для развития образовательного учреждения

Включение всех педагогов в работу по реализации Программы развития школы на годы. Выбор учителями школы индивидуального маршрута повышения своего профессионального уровня на годы. Повышение квалификации педагогов с учетом принятых к реализации новых подпрограмм. Обеспечение научно- методической поддержки учителя при реализации образовательной программы. Научно - методическое сопровождение молодых и малоопытных учителей, поиск новых форм работы с молодыми учителями. Организация внутришкольного обучения. Обеспечение условий для освоения и реализации новых образовательных технологий. Обобщение и систематизация педагогического опыта учителей школы, организация семинаров на базе школы. Развитие системы стимулирования профессиональной деятельности учителей: Проведение конкурса педагогических достижений в школе, организация ежегодной церемонии вручения наград победителям. Материальное стимулирование (система надбавок, премий).

Повышение качества и уровня преподавания, адекватного требованиям ФГОС, образовательного стандарта. Повышение квалификации учителей школы, увеличение числа учителей высшей квалификационной категории, награжденных отраслевыми наградами. Стимулирование участия учителей в конкурсе педагогических достижений района и города. Совместная творческая деятельность в коллективе: семинары, творческие объединения учителей. Обобщение и распространение передового опыта через создание научно-практического сборника по проблемам обобщения передового педагогического опыта Стабильность педагогического коллектива.

Этапы работы

Этапы

Содержание

Результаты

Аналитический уч. год

Диагностика потребностей ОУ в повышении квалификации учителей в связи с введением стандартов ФГОС. Диагностика образовательных потребностей учителей. Анализ уровня повышения квалификации учителей школы. Анализ инновационной мотивации педагогов различных профессиональных этапов развития

Формирование перспективного плана-заказа на повышение квалификации сотрудников на год. Формирование учителем индивидуального образовательного маршрута в системе непрерывного образования. Создание диагностической карты учителя на предмет проектирования индивидуального образовательного маршрута

Деятельностный ; уч. год

Работа учителя в рамках индивидуального образовательного маршрута. Применение на практике полученных знаний. Обмен опытом с коллегами. Обобщение лучших образцов опыта работы

Организация эффективного повышения квалификации учителей в системе непрерывного образования. Повышение качества обученности учащихся. Создание научно-практического сборника по обобщению опыта применения новых технологий в обучении, инновационного опыта

Обобщающий ; уч. год

Обобщение опыта работы в рамках подпрограммы. Создание электронного портфолио учителей.

Анализ деятельности педагогических кадров. Использование эффективных педагогических технологий и методик. Повышение качества образования. Формирование позитивного мнения социума об ОУ.

«Ступень к успеху»

Целевое назначение:

Задачи:

Ожидаемый результат:

1. Развитие усилий педагогов, родителей с целью создания благоприятных условий для самореализации каждого ученика ОУ. 2. Необходимость реализации поддержки прав одаренных и талантливых детей на полноценное развитие и реализацию своей одаренности.

Включение максимального количества учащихся в процесс олимпиадного движения. Выбор приоритетных направлений для развития познавательной активности у талантливых учащихся школы. Повышение мотивации учащихся в обучении исследовательской компетентности в процессе участия в конкурсах, проектах, олимпиадах. Открытие кружков предметной направленности, максимальный охват учащихся досуговой деятельностью. Обеспечение научно- методической поддержки педагогов по совершенствованию опыта в работе с талантливыми детьми. Научно - методическое сопровождение талантливых детей, поиск новых форм работы с данной категорией учеников.

1. Повышение мотивации к обучению учащихся. 2. Совместная творческая деятельность учителя и ученика с использованием активных форм обучения. 3. Разработка специальных церемоний демонстрации достижений учащихся. 4. Работа по достижению высоких личностных результатов на основе сформировавшихся в образовательном процессе мотивов деятельности, системы ценностных отношений учащихся к образовательному процессу; объектам познания, результатам образовательной деятельности. 5. Активное участие в научно-практических конференциях, олимпиадном движении, конкурсах различного уровня. 6. Формирование и развитие интересов и способностей детей. Проект подразумевает организацию особой системы работы учителей с учащимися, направленной на развитие способностей каждого ребенка, стимулирование и выявление достижений одаренных ребят.

Этапы

Содержание

Результаты

Аналитический уч. год

Диагностика особых успехов и достижений ученика Диагностика образовательных потребностей талантливых учащихся. Анализ инновационной мотивации педагогов различных профессиональных этапов развития.

Создание банка данных по  развитию детей. Формирование индивидуального образовательного маршрута для талантливых детей в системе непрерывного образования. Создание для ученика ситуации успеха и уверенности, через индивидуальное обучение и воспитание учителя на предмет проектирования индивидуального образовательного маршрута.

Деятельностный ; уч. год

Организация и  участие в интеллектуальных играх Создание индивидуальной программы по развитию творческого потенциала талантливого ученика. Организация творческих конкурсов. Организация предметных  олимпиад. Разработка положения "Ученик года", конкурса "ступень к успеху"

Организация эффективного взаимодействия в проекте. Анализ интеллектуальных продуктов ( программ), внедрение индивидуальных образовательных программ учащихся Повышение качества обученности учащихся. Создание творческого отчета по результатам участия в научно-практических исследовательских проектах в обучении Анализ практики

Обобщающий ; уч. год

Обобщение опыта работы в рамках подпрограммы Взаимодействие с другими образовательными учреждениями. Создание и поддержка электронного портфолио талантливых учащихся. Награждение учащихся на фестивале "Звёздные россыпи" Совместная практическая деятельность одаренного ребенка и родителей.

Наличие и контроль за обязательным участием детей в конкурсах образовательных технологий разного уровня. Анализ практики сетевого взаимодействия Расширение инновационного опыта использования в практической работе с одаренными детьми эффективных педагогических технологий и методик. Поддержка и поощрение родителей активных детей на уровне школы.

«ИСТОКИ» г

Целевое назначение:

Задачи:

Ожидаемый результат:

Создание программы раннего развития и условий для равных стартовых возможностей каждому ребёнку с выходом на обновлённую модель выпускника начальной школы.

Объединение усилий социально-образовательных структур (ОУ Марковская МСОШ, ДОУ «Радуга», Марковский ЦКД, ДЮСШ, Марковский ФАП, поселковая библиотека, МУДОД ЦДТ, областной Центр профилактики и укрепления здоровья, правовые структуры) для создания условий по развития личности с учётом индивидуальных особенностей детей. Усиление профилактической направленности деятельности структур школы и социума, способной существенно сократить базу семейного неблагополучия. Создание условий для реализации подпрограмм «Развивай-ка», «Крепыш», «У родного порога». Сохранение, восстановление и укрепление здоровья детей, привитие навыков здорового образа жизни; пропаганда здорового образа жизни, повышение ответственности родителей за свое здоровье и здоровье своих детей. Создание условий для выявления, поддержки и развития одаренных детей, сохранение и развитие интеллектуального и творческого потенциала школы. Повышение качества подготовки детей к обучению в основной школе.

Создание системы работы с дошкольниками с целью развития равных стартовых возможностей. Создание условий, обеспечивающих реализацию подпрограмм. Обновление системы работы школы по формированию здоровья и здорового образа жизни через разработку и реализацию подпрограммы «Крепыш». Совершенствование структуры образовательного процесса через внедрение современных образовательных и здоровьесберегающих технологий, развитие индивидуальных возможностей ребенка на основе воспитания через успех, ранняя профилизация. Обновление системы развития творческой личности ребенка через реализацию подпрограммы «Развивай-ка». Вовлечение учащихся в активную внеурочную деятельность через функционирование малой академии «Почемучки», организация кружков по интересам, научно-исследовательской, проектной деятельности учащихся. Повышение уровня нравственного воспитания через совершенствование и развитие детско-родительских отношений в рамках подпрограммы «У родного порога». Вовлечение педагогов в творческий процесс развития, изменения, роста.

Этапы

Содержание

Результаты

Аналитический уч. год

Анализ запросов семьи как участника образовательного процесса в обучении школьников. Анализ особенностей личностного психолого-педагогического развития учащихся начальной школы. Анализ ценностных ориентиров начального образования Диагностика образовательных потребностей дошкольников, учащихся начальной школы и родителей. Анализ инновационной мотивации педагогов различных профессиональных этапов развития. Планирование родительского всеобуча для дошкольников.

Аналитическая справка по итогам. Анкетирование. Создание банка данных детей Формирование индивидуального образовательного маршрута для талантливых детей в системе непрерывного образования. Разработка интегрированных уроков, программ дополнительного образования. Создание условий для реализации проекта.

Деятельностный ,

Создание индивидуальной программы по развитию творческого потенциала талантливого ученика. Проведение всестороннего образовательного мониторинга с целью контроля за реализацией проекта, подпрограмм «Развивай-ка», «Крепыш», «У родного порога». Вводятся новые методы и способы диагностики результатов подготовки к школе. Организованы занятия группы дошкольной подготовки в течение года; Проводятся интегрированные занятий по предметам для дошкольников. Организованно взаимопосещение занятий (начальная школа – д/сад); Для учащихся начальной школы проводится шестой день – развивающий.

Выявление и развитие способностей обучающихся. Повышение качества обученности учащихся начальной школы. Повышения интереса к школе у дошкольниов. Эффективное внедрение современных образовательных технологий, приоритет – здоровьесберегающим технологиям. Комплексная работа с родителями, учителями и учащимися в рамках подпрограмм. Все обучающиеся становятся субъектами учебной деятельности;

Обобщающий ;

Совместная практическая деятельность ребенка и родителей. Обобщение опыта работы в рамках подпрограмм. Создание карты роста ребёнка.

Развитие внешних связей; Изменение мотивации родителей на взаимодействие; Развития творческой личности ученика, сохранения его здоровья, развития духовно-нравственной сферы;. Подготовка учащихся к выбору образовательной траектории в основной школе. Повышение качества образования Анализ работы и презентация опыта интеграции дошкольного, начального и дополнительного образования. Демонстрация достижений учащихся ( выставка работ, концерт, открытое мероприятие)