Занятие « Тайны настроения»

Занятие « Тайны настроения»

Цели занятия:

образовательные: познакомить детей с понятием «настроение»;обогатить словарный запас детей новыми терминами.

развивающие: развивать способность выражать настроение при помощи слов и выражения своего лица; развивать произвольное внимание, зрительное и слуховое восприятие, мелкую моторику через работу с самоклеящейся бумагой.

воспитательные: воспитывать культуру общения.

Оборудование: коробочки с конфетами, зеркала, домики с окошками, белые и чёрные квадраты; ведро, воздушные шары, самоклеящаяся бумага.

Ход занятия

Здравствуйте, дети! Меня зовут Алёна Юрьевна. Я работаю в другом детском саду воспитателем, принимаю участие в конкурсе на звание лучшего воспитателя и прошу вас мне помочь. Вы мне поможете?

Сегодня у нас присутствуют гости, давайте с ними поздороваемся и улыбнёмся им.

А сейчас, я приглашаю вас стать в круг. Возьмитесь за руки.(звучит песня «От улыбки»).

Собрались все дети в круг.

Я твой друг, и ты - мой друг!

Крепко за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся!

(звон металлофона) Ой! Ребята, мне кажется, что кто-то плачет. Давайте поищем! Да это же принцесса Капелька! Посмотрите на Капельку. Какое настроение у Капельки? (ответы детей)

Дети, я предлагаю вам догадаться о чем мы с вами будем говорить на занятии. Я помогу вам – мы будем говорить о настроении.

Что такое настроение? Кто-нибудь знает или нет? (ответы детей). Настроение - это душевное состояние человека.

Каким оно бывает? (ответы детей)

А у вас бывает такое настроение, когда вам плохо, вы злитесь, обижаетесь, скучаете? (ответы детей)

Хотите, я научу вас, как можно избавиться от плохого настроения?

Соберите в кулачки всё плохое, что с вами случается: злость, обиду, грусть, скуку, теперь сожмите кулачки, нахмурьтесь, потопайте ножками и с силой выбросите всё это в мусорное ведро! Вот так! (дети выполняют вместе с воспитателем).

Дети, вы заметили, как вам стало легко и приятно на душе, когда всё плохое от вас ушло.

Продолжим наше занятие. Садитесь за столы, откройте коробочки и посмотрите, что там лежит? (конфеты). Что вы испытали, когда увидели конфеты? (радость). У всех появилось хорошее, радостное настроение. А что испытаете, если я их у вас заберу? (грусть). Вот видите, как изменилось ваше настроение за несколько секунд!

Отложите коробочки в сторону и возьмите в руки зеркало. Я вам буду называть ситуацию, а вы выражение своего лица будете отображать в зеркале, т. е. мы увидим как будет меняться ваше настроение

Мама купила новый велосипед.

Обрадовался новой книге.

Каким стало ваше настроение?

Покажите его в зеркало.
Велосипед сломался.

Ты упал в лужу и испачкался

Покажите в зеркало своё настроение. Каким оно стало?

Что вы друг другу скажете, чтобы оно стало хорошим?

Дети, человек может испытывать разное настроение. Хорошее, радостное, когда нам что-то нравится, и плохое, грустное, когда нам что-то не нравится.

А сейчас вы послушайте и постарайтесь определить, о каком настроении я говорю.

Слёзы, печаль, обида ( плохое)

Смех, восторг, праздник (хорошее)

Дети, человек должен уметь создавать хорошее настроение себе и окружающим. Этому нужно учиться с раннего детства.

Какие поступки вы знаете, которые будут создавать у окружающих людей плохое настроение. Я начну первая их называть, а вы продолжите.(громко кричать не надо).

Нельзя громко кричать и смеяться, нельзя грубо разговаривать и пускать в ход кулаки. Воспитанный человек знает это и соблюдает правила поведения в обществе.

А сейчас я предлагаю построить Дом добра.

Я буду называть жизненные ситуации, а вы будете говорить, каким цветом закрывать окошко дома. Если хороший поступок - белое окошко, если плохой - чёрное:

-нагрубил бабушке;

-подрался с другом;

-тяжело заболел.

У нас получился настоящий дом зла: где все ругаются, дерутся, грубят, болеют.

Давайте постараемся исправить плохие поступки, и тёмная полоса в жизни сменится светлой.

Я называю: помог бабушке;

помирился с другом;

выздоровел.

И наш дом стал Домом добра

Дети, а сейчас я скажу очень важное:

Для того чтобы наша жизнь проходила в светлом Доме, нам нужно очень внимательно относиться к своим словам и поступкам, беречь чувства ближних и всегда думать о тех, кто нас окружает. Надо создавать себе и окружающим хорошее настроение.

Дети, а что же наша Капелька? Всё ещё грустная? Что же нам сделать, чтобы она стала радостной?

Как вы считаете, если мы подарим ей подарок, Капелька развеселится?

Но лучше всего получать подарки, сделанные своими руками. Вот и сделаем Капельке подарок. Я научу вас делать весёлых человечков, вот таких (показываю) Он такой весёлый, посмотрит Капелька на него и ей тоже станет весело. Сейчас все встаньте и возьмите себе шарик из корзины. Я вам уже немного помогла-приклеила глаза вашим человечкам, а вам надо приклеить им улыбки.

Ну что ж, приступим к изготовлению весёлых человечков. ( Дети приклеивают улыбки из самоклеящейся бумаги на воздушные шары)

Вот какие замечательные весёлые человечки у вас получились.

Посмотрите, что случилось с нашей Капелькой? (Дети говорят, что она улыбается. У неё хорошее настроение. Она радостная.)

А сейчас, подвигайтесь немного под музыку со своими весёлыми человечками.(звучит музыка, дети танцуют)

А своего весёлого человечка я подарю вам. Пусть он живёт у вас в группе. И если кому-либо из вас станет грустно, подойдите к нему, улыбнитесь и ваше настроение сразу улучшится.

Дети, о чём мы сегодня говорили на занятии? (Ответы детей)

Что нового вы узнали?

Чему научились?

А что больше всего понравилось?

Дети, я и Капелька благодарим вас за занятие, вы все нам очень понравились, вы такие добрые и весёлые, не оставили Капельку, сумели её развеселить. И за это Капелька дарит вам подарки – мыльные пузыри.

До свидания!

МКДОУ «Детский сад № 3 г. Дмитриева»

План-конспект мероприятия

в средней группе « Тайны настроения»

Подготовила воспитатель:

2013г.

Образовательное мероприятие « Тайны настроения».

Цель: продолжать знакомить детей с понятием «настроение» и развивать эмоциональную сферу ребенка.

Задачи:

образовательная: продолжать знакомить детей с различным настроением (грустным и веселым, плохим и хорошим); эмоционально сближать детей и стимулировать воображение и фантазию.

Развивающая: развивать способность выражать настроение при помощи слов и выражением своего лица, развивать произвольное внимание, зрительное и слуховое восприятие.

Воспитательная: воспитывать культуру общения.

Оборудование: принцесса Капелька, коробочки с конфетами, зеркала, домики с окошками, белые и чёрные квадраты, воздушные шары с улыбками, фартук на каждого ребенка, листы бумаги, мыльные пузыри, музыкальный центр.

Ход занятия

Здравствуйте, дети! Меня зовут Алёна Юрьевна. Я работаю в другом детском саду воспитателем, принимаю участие в конкурсе на звание лучшего воспитателя и прошу вас мне помочь. Вы мне поможете?

Сегодня у нас присутствуют гости, давайте с ними поздороваемся и улыбнёмся им.

А сейчас, я приглашаю вас стать в круг. Возьмитесь за руки (звучит песня «От улыбки»).

Собрались все дети в круг.

Я твой друг, и ты - мой друг!

Крепко за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся!

(звон металлофона) Ой! Ребята, мне кажется, что кто-то плачет. Давайте поищем! Да это же принцесса Капелька! Посмотрите на Капельку. Какое настроение у Капельки? (ответы детей)

И сегодня, дети, мы поговорим с вами о настроении.

Что такое настроение? Кто-нибудь знает или нет? (ответы детей). Настроение - это душевное состояние человека. Оно бывает разным: грустным и веселым, плохим и хорошим.

А у вас бывает такое настроение, когда вам плохо, вы злитесь, обижаетесь, скучаете? (ответы детей)

Хотите, я научу вас, как можно избавиться от плохого настроения?

Соберите в кулачки всё плохое, что с вами случается: злость, обиду, грусть, скуку, теперь сожмите кулачки, нахмурьтесь, потопайте ножками и с силой выбросите всё это в мусорное ведро! Вот так! (дети выполняют вместе с воспитателем).

Дети, вы заметили, как вам стало легко и приятно на душе, когда всё плохое от вас ушло.

Продолжим. Садитесь за столы, откройте коробочки и посмотрите, что там лежит? (конфеты). Что вы испытали, когда увидели конфеты? (радость). У всех появилось хорошее, радостное настроение. А что испытаете, если я их у вас заберу? (грусть). Вот видите, как изменилось ваше настроение за несколько секунд!
Отложите коробочки в сторону и возьмите в руки зеркало. Я вам буду называть ситуацию, а вы выражением своего лица будете отображать в зеркале ваши чувства, т. е. мы увидим как будет меняться ваше настроение

Мама купила новый велосипед.

Обрадовался новой книге.

Каким стало ваше настроение?

Покажите его в зеркало.

Велосипед сломался.

Ты упал в лужу и испачкался

Покажите в зеркало своё настроение. Каким оно стало?

Что вы друг другу скажете, чтобы оно стало хорошим?

Дети, человек может испытывать разное настроение. Хорошее, радостное, когда нам что-то нравится, и плохое, грустное, когда нам что-то не нравится.

А сейчас вы послушайте и постарайтесь определить, о каком настроении я говорю.

Слёзы, печаль, обида ( плохое)

Смех, восторг, праздник (хорошее)

Дети, человек должен уметь создавать хорошее настроение себе и окружающим. Этому нужно учиться с раннего детства.

Какие поступки вы знаете, которые будут создавать у окружающих людей плохое настроение. Я начну первая их называть, а вы продолжите.(громко кричать не надо).

Нельзя громко кричать и смеяться, нельзя грубо разговаривать и пускать в ход кулаки. Воспитанный человек знает это и соблюдает правила поведения в обществе.

А сейчас я предлагаю построить Дом добра.

Я буду называть поступки или жизненные ситуации, а вы будете говорить, каким цветом закрывать окошко дома. Если хороший поступок - белое окошко, если плохой - чёрное:

-нагрубил бабушке;

-подрался с другом;

-тяжело заболел.

У нас получился настоящий дом зла: где все ругаются, дерутся, грубят, болеют.

Давайте постараемся исправить плохие поступки, и тёмная полоса в жизни сменится светлой.

Я называю: помог бабушке;

помирился с другом;

выздоровел.

И наш дом стал Домом добра

Дети, а сейчас я скажу очень важное:

Для того чтобы наша жизнь проходила в светлом Доме, нам нужно очень внимательно относиться к своим словам и поступкам, беречь чувства ближних и всегда думать о тех, кто нас окружает. Надо создавать себе и окружающим хорошее настроение.

Дети, а что же наша Капелька? Всё ещё грустная? Что же нам сделать, чтобы она стала радостной?

Как вы считаете, если мы подарим ей подарок, Капелька развеселится?

Но лучше всего получать подарки, сделанные своими руками. Вот и сделаем Капельке подарок. А вы знаете, что с помощью мыльных пузырей можно создавать потрясающие «воздушные» шары? Вот такие ( показ образца).Они легкие, яркие, радужные, посмотрит Капелька на них и ей тоже станет весело. А сейчас, послушайте и посмотрите как мы будем выполнять работу (показ воспитателя). Опускаем трубочку для сока в стаканчик и начинаем дуть в неё до тех пор, пока над стаканчиком не поднимется мыльная «шапка». Берем лист бумаги и прикладываем к стаканчику с мыльными пузырями. Можно повторить это несколько раз с разными по цвету мыльными пузырями.

Сейчас все встаньте, подойдите к столику на котором лежит все необходимое. Но мыльные пузыри - необычные, разноцветные, поэтому я вам повяжу фартуки, чтобы не испачкать вашу нарядную одежду.

Ну что ж, приступим к рисованию наших волшебных шаров. (Звучит музыка, дети «рисуют» мыльными пузырями шарики на листе бумаги)

Вот какие замечательные картины у нас получились!

Посмотрите, что случилось с нашей Капелькой? (Дети говорят, что она улыбается. У неё хорошее настроение. Она радостная. Ей очень понравились ваши рисунки, вы молодцы, сумели развеселить Капельку. И за это Капелька дарит вам подарки – воздушные шары.

А сейчас, подвигайтесь немного под музыку с шариками (звучит музыка, дети танцуют).

Дети, о чём мы сегодня говорили на занятии? (Ответы детей)

Чему научились? (создавать хорошее настроение себе и окружающим, и рисовать картину с шариками с помощью разноцветных мыльных пузырей)

А что больше всего понравилось?
Дети, я и Капелька благодарим вас за занятие, вы все нам очень понравились, вы такие добрые и весёлые, не оставили Капельку, сумели её развеселить.

До свидания!