Технические специальности: второе рождение

Технические специальности:

второе рождение

Во всем мире наблюдается повышенный спрос на инженерные специальности: открываются технические вузы, появляются новые факультеты. Инженер за границей - уважаемый специалист с достойной зарплатой. И это закономерно. В век информатизации без него не обойтись. А что же в России?

Время «выкачивания денег из воздуха» заканчивается и у нас. Для существования нормальной экономики любой стране необходимо производство собственных продуктов торговли. Следовательно, нужны технические работники с высшим образованием, способные осуществить этот процесс.

Любая профессия непрерывно связана с технологией. В технологическом мастерстве, соединяющем разум и труд, заключен оптимизм грядущих поколений. Все окружающие нас предметы, машины, произведения искусства, продукты питания получены трудом человека. Совокупность приемов труда и средств производства называется технологией, что в переводе с греческого значит владение («логис») мастерством, искусством («техно»). Специалист, прокладывающий маршрут изготовления детали или изделия называется технологом, а владеющий, кроме того, уникальными знаниями и приемами изготовления считается мастером своего дела.

Непрерывно связана с человеческим обществом природа - среда обитания, жилище человека. Поэтому главная задача технолога - обратить достижения современной науки и техники на благо природы, вернуть ей первозданный вид. Сегодня это возможно с помощью эффективных технологий.

В классификаторе специальностей подготовки дипломированных специалистов раздел «Техника и технология» занимает не последнее место. Он включает в себя более 300 специальностей, и в рамках многих присваивается квалификация «инженер».

Такая цифра обусловлена большим количеством областей производства, где без них не обойтись. Строительство, самолетостроение, машиностроение, пищевая отрасль, приборостроение, станкостроение... И это далеко не полный список. А если учесть, что в одной области требуется подготовка инженеров по самым разным направлениям, перечислять можно бесконечно. К примеру, в самолетостроении необходимы профессионалы, обеспечивающие аэродинамические качества летательного аппарата, а также «электронщики», «механики», инженеры-программисты и т. д.

Инженерная деятельность в любой сфере включает два аспекта. Во-первых, это разработка методов, способов производства, т. е. технологии. Во-вторых - создание и испытание различных технических конструкций (аппарата, машины, оборудования). Одни специальности в большей степени связаны с технологиями, у других - акцент делается на работе с техникой. Условно можно говорить об инженерах-технологах и инженерах-техниках. Условно - поскольку подготовка любого инженера подразумевает знание обеих областей и носит комплексный характер.

Универсальность инженерного образования особенно характерна для российских специалистов. В отличие от США, где узконаправленная подготовка, наши инженеры способны постичь особенности даже того производства, с которым раньше не имели дела. Конечно, потребуется некоторая переподготовка, но она не займет много времени.

Эта универсальность нередко выручает профессионалов на рынке труда, потому что, несмотря на растущий спрос на инженеров в целом, одни технические специальности пользуются большей популярностью, другие - меньшей.

Подспорьем в трудоустройстве окажутся и знания в области менеджмента. До недавнего времени слабым местом «технарей» было неумение выполнять управленческие и предпринимательские функции. Как итог - невозможность сделать хорошую карьеру, если человек не в состоянии, скажем, работать с клиентурой, составлять и подписывать договора, участвовать в деловых встречах, да и вообще не имеет четкого представления о бизнес-стороне собственной профессии. Но в настоящее время почти все столичные вузы внесли в программу обучения соответствующие изменения. Сегодняшние выпускники сочетают инженерные знания с менеджерской подготовкой, что в условиях рынка позволяет им быть конкурентоспособными и востребованными.

Одно из самых востребованных инженерных направлений - строительство, так как множество крупных и мелких строительных фирм нуждаются в квалифицированных специалистах.

Возведение какого-либо объекта - непростая задача. Во-первых, инженер должен обладать знаниями в области геологии, т. е. разбираться в характеристиках грунтов, на которых «вырастет» здание - от этого зависит надежность и устойчивость всей конструкции. Во-вторых, уметь спроектировать фундамент - основу любого сооружения. И, в третьих, разработать элементы объекта: каркас, перекрытия, блок-секции... Такой специалист обязан владеть основами строительных технологий, поскольку именно технология зачастую определяет конструкцию того или иного сооружения.

Строительная деятельность объединяет целый ряд инженерных направлений. Это не только возведение зданий и сооружений, но и городское, дорожное строительство, разработка и эксплуатация инженерных систем (теплогазоснабжения, водоснабжения, вентиляции), создание подъемно-транспортных машин, разработка и использование оборудования для производства материалов.

В советские времена металлургия была базовой отраслью страны. Известно, что лично контролировал всех наркомов металлургии. И сейчас металлургия остается фундаментом экономики. От ее состояния зависят все смежные отрасли, в первую очередь машиностроение. Металлургия обеспечивает и приток валюты в страну, и огромное количество рабочих мест, ведь металлургические предприятия насчитывают десятки тысяч работников. Можно утверждать, что отрасль сейчас на подъеме. Мировой рынок стали в последние годы приносил ощутимый доход.

Профессия металлурга всегда была престижной. Причем разница в оплате труда неквалифицированных и квалифицированных работников очень значительна.

Чтобы эффективнее управлять промышленным предприятием в условиях рыночной экономики, чрезвычайно жесткой конкуренции на внутреннем и мировом рынках, необходимы, в первую очередь, новые знания, новый образ мышления, новый менеджмент.

Поэтому неудивительно, что сегодня ведущие менеджеры в металлургии - это молодые люди, которые в иные времена в своем возрасте могли рассчитывать разве что на должность специалиста среднего звена металлургического завода. Нынешнее же поколение управленцев высшего звена честолюбиво (в хорошем смысле слова), высокообразованно и умеет работать в соответствии с требованиями, которые диктует как российский, так и мировой рынок. Они обязательно должны быть хорошими организаторами и управленцами, должны знать все стадии процесса производства.

Сегодня «новых» менеджеров катастрофически не хватает. Квалифицированных специалистов и эффективных менеджеров среднего поколения очень мало. В кадровой структуре многих предприятий получился некий возрастной провал: старые кадры постепенно уходят, молодые еще учатся.

Будущее промышленности именно за новыми менеджерами-практиками, сочетающими в своей работе общий, государственный подход и обыденный деловой прагматизм.

Замена советской плановой экономики свободными рыночными отношениями, сопровождающаяся быстрым разрушением прежних экономических связей, негативно сказалась на всех отраслях производства. Легкая промышленность не стала исключением. И даже сейчас, несмотря на наметившиеся позитивные сдвиги, ситуацию в отрасли не назовешь «безоблачной».

При этом вступительный конкурс в текстильные вузы никогда не был маленьким. В Московском государственном текстильном университете им. конкурс в последние годы составлял 4-5 человек на место, а в Московском государственном университете дизайна и технологии по отдельным специальностям достигал 10 человек на место.

Что это значит? Ответ лежит на поверхности: профессии, связанные с производством одежды, будут востребованы еще очень долго. Маловероятно, что человечество в ближайшие столетия сбросит с себя «покровы».

Очень многие считают, что термины «легкая» и «текстильная» равнозначны. И ошибаются. Легкая промышленность подразумевает производство из какого-либо

материала готовых изделий. В свою очередь, выработкой пряжи, тканей, ниток и других материалов из различных видов растительного, животного сырья, а также из химического волокна занимаются специалисты текстильной промышленности. Последняя - одна из составляющих легкой промышленности. Швейная, кожевенная, меховая и обувная дополнят этот список.

Существование такого количества «подразделений» обуславливает наличие множества разноплановых специальностей, одно перечисление которых заняло бы более страницы. Все специальности легкой промышленности можно условно разделить на технические, творческие, экономические.

Подготовка специалистов-техников, а главное, технологов является приоритетной для многих вузов. Поскольку именно технологические процессы производства наиболее ярко характеризуют легкую промышленность.

На первом курсе программы обучения прядильщиков, ткачей и трикотажников во многом совпадают: студенты штурмуют высшую математику, физику, химию, инженерную графику, теоретическую механику и т. д. Со второго курса начинаются специализированные предметы, причем у каждого направления они свои.

Считается, что российские вузы выпускают неплохих конструкторов. Альма-матер лучших из них - Московский государственный текстильный университет им. .

Главная задача конструктора - перевод рисунка дизайнера, художника-модельера в геометрию изделия. Он разбивает предмет одежды на составные части (рукава, воротник, вставные полочки и т. д.), создавая чертежи. Такая специальность требует знания широкого круга дисциплин: общеинженерных, технических, антропологии, гигиены, из области искусства, истории моды...

Некоторые специалисты считают, что в настоящий момент пищевая промышленность - единственная рентабельная отрасль в стране. Она развивается даже в самые тяжелые времена, поскольку такая продукция востребована всегда. С появлением нового ассортимента товаров началось внедрение современного гибкого, автоматизированного оборудования и технологий, для освоения которых требуются по-новому обученные и профессионально сориентированные специалисты. На рынке труда острая потребность в кадрах ощущается в таких бурно развивающихся областях, как хлебопекарная, пивоваренная, гастрономическая, мясомолочная и др.

В пищевой отрасли востребованы инженеры многих специальностей: занимающиеся машинами и аппаратами пищевых производств, по технике и физике низких температур, пищевой инженерии малых предприятий и т. д. Но основной особенностью инженерной деятельности в пищевой промышленности является ее явный уклон в сторону технологии производства.

Связь - перспективная отрасль, требующая большого количества инженерных кадров. Количество пользователей «мобильников» растет очень быстро, а поэтому нужны люди, которые будут устанавливать системы, разворачивать сети.

За последнее время в эту область было вложено немало денег. На российском рынке появилось много иностранных компаний, которые заинтересованы в подготовке грамотных специалистов для эксплуатации закупающегося у них оборудования. В результате возрастает необходимость в соответствующих самым строгим требованиям работниках.

Подготовка инженера «по связи» имеет одну особенность. Сегодня связь и вычислительная техника настолько проникли друг в друга, что разделять их становится все сложнее. Практически все современные телекоммуникационные системы созданы на основе компьютерных технологий.

Соответствующие специалисты должны знать теорию передачи различных видов сигналов (текстового, аудио - и видеосигнала) и представлять, какие способы их передачи могут быть реализованы с помощью современной вычислительной техники.

Современный старшеклассник совсем не тот, что был вчера. Если его предшественник робко мечтал быть «стоматологом», то сегодня каждый второй молодой человек со всей определенностью заявляет: «Я хочу заниматься компьютерами».

И это неудивительно - все, что касается сферы компьютерных систем и информационного обеспечения современной жизни, относится к модным и высокооплачиваемым профессиям. Программирование, компьютерные сети, Интернет-технологии, сборка и техническое обеспечение компьютерного парка, компьютерная верстка и дизайн - вот лишь некоторые направления деятельности в этой области.

Деятельность инженера информационных систем является востребованной и одной из наиболее высокооплачиваемых. Процесс производства становится все более рентабельным, если он автоматизирован. Его организацией, созданием непрерывной технологической цепочки, программным обеспечением и занимается специалист по информационным технологиям.

Отличительная черта именно этого направления - прикладной характер. Есть информационные специальности в «чистом виде», как в области создания больших информационных систем или защиты информационных технологий. Но чаще всего информационные технологии используются в качестве инструмента в другой области: строительстве, машиностроении, связи и т. д. Подготовить этот инструмент - задача инженера по информационным системам.

«Изучать компьютеры» в наши дни можно во многих, как государственных, так и коммерческих вузах, на технических, математических или экономико-кибернетических отделениях. Например, в МГУ, на факультете вычислительной математики и кибернетики или же в Московском государственном техническом университете (МГТУ) им. - на аэрокосмическом или радиотехническом факультетах. А также в Московском государственном строительном университете (МГСУ) - на отделении систем автоматизированного проектирования. Кроме того, в Московском физико-техническом институте (МФТИ), Московском государственном инженерно-физическом институте (МИФИ), Московском государственном технологическом университете (МГТУ) «СТАНКИН», Институте информационного сервиса Московского государственного университета сервиса (МГУС)... И это далеко не полный перечень московских «компьютерных» вузов.

Но как в этом многообразии компьютерно-информационных профессий найти «свою», а самое главное -выбрать нужный вуз и факультет?

В одних вузах факультеты, занимающиеся подготовкой специалистов-компьютерщиков, имеют двойное название «компьютерные системы и информационные технологии», а в других «компьютерные системы» и «информационные технологии» изучаются на разных отделениях. Есть и такие, где факультет называется «компьютерные технологии»... В этом изобилии названий легко запутаться, тем более что все используемые на сегодняшний день определения, связанные с компьютерными технологиями, не унифицированы. Но мы все же попробуем разобраться.

Прежде всего, отметим, что понятие «технология» более широкое, чем «система». Например, общая дисциплина «информационные технологии в бизнесе» может подробно рассматривать несколько информационных систем: банковскую, бухгалтерскую, маркетинговую и т. д.

«Информационные технологии» (IT) - это совокупность методов сбора, хранения и обработки информации при помощи электронной техники. А «информационная система» - блок информации, объединенной по какому-либо логическому признаку (например, справочник по алгебре - тоже информационная система) и облеченной в удобную для ее использования технологическую форму.

«Компьютерные системы» - область технологических знаний, к которой относится все, что связано с «начинкой» и функционированием компьютера.

Чем же изучение компьютерных систем отличается от изучения информационных систем и технологий?

На факультете «компьютерные системы» студенты осваивают методы создания систем сбора, обработки, сохранения и применения информации с помощью компьютерной техники. Главный предмет изучения в рамках курса «компьютерные системы» - так называемое железо (hard). Речь идет о платах, микросхемах, процессорах, дисководах и различных операционных системах (Linux, OS/2, Unix, Windows NT, Win2000), обеспечивающих работу прикладных компьютерных программ. В дипломах выпускников этого факультета указывается квалификация: «инженер» или «инженер-системотехник».

А на факультете «информационные системы и технологии» студенты при помощи математических методов изучают уже существующие информационные системы, а также конечный продукт сохранения и обработки информации (soft). Что «скрывается» под этим термином? Например, электронные учебники, пользовательские программы и столь любимые всеми компьютерные игры. Для работы в этой области от вас потребуются к тому же «компьютерно-лингвистические» познания (Peri, Assembler, Java, Python, Pascal и другие языки программирования). Закончив вуз по специальности «информационные технологии», можно получить квалификацию «инженер-математик» (наиболее универсальную), а также «программист» или «информатик».

Самое общее понятие - «компьютерные технологии». Оно включает все уже перечисленные аспекты работы с компьютером и информацией. Закончив факультет с таким названием, вы станете универсальным специалистом, как в области компьютерных систем, так и в области IT. К числу специалистов по компьютерным технологиям относятся, например, интернет-провайдеры и web-мастера.

У абитуриентов и их родителей часто возникает вопрос: является ли математика самой важной дисциплиной для будущих программистов и IT-специалистов? И как быть, если старшеклассник «дружит» с компьютером, даже решает задачки по информатике, но по алгебре и геометрии регулярно получает тройки? Не следует ли ему в этом случае подумать о «более гуманитарной» профессии?

Безусловно, математика - один из профилирующих и потому важнейших предметов. Без освоения математики «от и до» о знании информационных технологий не может быть и речи. При этом, если проблемы с математикой возникают до поступления в вуз, не стоит сразу же приходить к выводу о неспособности ученика к точным наукам.

Такие способности возможно развить, как и любые другие. В математике желаемый результат приносит не зубрежка, а понимание. К сожалению, в условиях обычной общеобразовательной школы не всегда удается найти подход к ученику, высвободить его скрытый потенциал. Поэтому лучше всего подыскать специализированную школу или хорошие подготовительные курсы, где предусмотрены микрогруппы, в которых преподаватель уделяет внимание каждому ученику. Иногда чрезвычайно полезными могут оказаться занятия математикой с грамотным репетитором, не только хорошо владеющим предметом, но и обладающим педагогическим опытом, собственной методикой. Так что не стоит отчаиваться из-за троек, главное - своевременно принять меры.

Разумеется, список предметов, которые изучают студенты, намеревающиеся стать профессионалами в области аппаратных средств и IT-технологий, не исчерпывается математическими дисциплинами и логикой.

Каковы особенности обучения в «компьютерном» вузе?

Все лекции, а также семинары по общенаучным дисциплинам проходят в обычных аудиториях. Лабораторные работы и практикумы, которые занимают значительную часть времени, студенты готовят и сдают в специально оборудованных лабораториях и на учебных базах. Специфика «компьютерного» вуза - в активном использовании современных компьютерных технологий.

Нужно быть готовым и к тому, что придется проводить много времени за учебниками и непосредственно за компьютерами: выполнять лабораторные работы, практические задания. И вот тут главное - соблюдение баланса между учебой и отдыхом, так как неконтролируемое общение с компьютером плюс напряженные аудиторные занятия улучшают оценки, но могут существенно подорвать здоровье: создать проблемы со

зрением, осанкой, сосудами. Вот почему в вузах, где обучаются специалисты - «компьютерщики», посещение студентами физкультуры (по крайней мере, на младших курсах) является строго обязательным.

Сейчас уже можно с уверенностью утверждать, что люди, обладающие знанием компьютерных систем и IT-технологий, владеют профессией III тысячелетия. Современные компьютерные технологии, средства связи и телекоммуникации развиваются очень быстро. Поэтому спрос на профессионалов, способность квалифицированно работать в этих областях, можно назвать ажиотажным.

В сфере компьютерных систем наиболее востребованы

инженеры-системотехники (специалисты по компьютерным системам), системные администраторы, а в сфере 1Т-технологий - программисты и специалисты по Интернет-технологиям. На «стыке» этих сфер «родилась» еще одна перспективная и очень необходимая профессия - специалисты по информационной безопасности. В их «багаже» не только глубокие познания из области «железа» и «софта», но и еще способы защиты информации или, как принято говорить, «антихакерские технологии».

Как успешно сдать экзамены в технических вузах

Конечно, чтобы поступить в любой вуз, абитуриент должен быть уверенным в себе. И все же для сдачи экзаменов одной уверенности недостаточно: нужна еще хорошая подготовка по математике, физике и химии.

Для инженера главная дисциплина - математика. Подобно тому, как все искусства тяготеют к музыке, все науки стремятся к математике. Неслучайно экзамен по этому предмету обязателен при поступлении в любой технический вуз. Человек, выбравший такую профессию, должен быть вычислителем, иметь математический склад ума. Если абитуриент не в ладах с цифрами, попасть на «инженерный» факультет ему будет довольно сложно.

И не только поступить, но учиться тоже. Ведь в технических институтах проходят главным образом точные науки, которые заведомо считаются трудными. Одни первокурсники больше всего боятся сопромата, другие - черчения, третьи - высшей математики... Правда, со временем страх проходит: и «бывалые» студенты уже с уверенностью утверждают, что все это - науки постигаемые.

Экзамены по математике и физике - действительно серьезные испытания знаний абитуриента. И если молодой человек по невнимательности ошибся, оперируя числами, - задание не засчитывается. Кроме того, будущий инженер должен уметь за цифрой видеть ее «физику».

В последнее время экзаменаторы сталкиваются с тем, что очень многие ребята не умеют писать. Не в том смысле, что они неграмотны, - просто у всех ужасные почерки. Студент, делая расчеты, неаккуратно пишет цифры или пояснения, а потом допускает ошибки при переписывании. Поэтому экзамен по русскому языку обязателен при поступлении в технический вуз. Обычно он проводится в форме диктанта (зачет/незачет). К сожалению, многие абитуриенты не воспринимают это испытание серьезно, а зря. Инженер кроме всего прочего должен уметь писать на родном языке.

Процесс обучения в любом техническом вузе базируется на четырех основных блоках дисциплин: естественнонаучных, гуманитарных, общепрофессиональных и специальных. Если по первым двум группам ведется унифицированная подготовка, то в рамках общепрофессиональных, а тем более специальных предметов наблюдаются все большие расхождения при подготовке тех или иных профессионалов.

Например, студентам, решившим отдать предпочтение инженерно-строительным специальностям, предстоит изучать такие дисциплины, как строительное черчение, механика грунтов, строительная механика, железобетонные конструкции, прогрессивные технологии в производстве строительных материалов и т. д. А вот далеко не полный перечень предметов, относящихся к направлению «Технология продуктов общественного питания»: зерноведение, основа совершенствования органических кислот, промышленная ихтиология и др.

Для технических вузов характерна разноуровневая система подготовки специалистов. Проучившись четыре года, студенты имеют возможность получить степень бакалавра, а далее желающим предоставляется выбор: диплом инженера через год или двухлетняя магистратура, которая предполагает научную и преподавательскую деятельность. В некоторых вузах, в том числе в МГТУ им. , срок обучения еще больше: диплом инженера здесь получают через шесть лет, магистра - через семь.

В любом техническом вузе студентам предлагается пройти два вида практики: учебную и производственную. Первая связана с теми дисциплинами, которые требуют практического закрепления теории. Производственная проводится после 3-4-го курса - молодых людей отправляют на объекты, связанные с их будущей деятельностью: автокомбинаты, дорожно-строительные управления, конструкторские бюро и т. д. Кстати, нередко бывает, что во время практики ребята находят темы и руководителей для диплома. Специфика самого дипломного проекта во многом обусловлена своеобразием той специализации, по которой проходит обучение. В строительстве - это разработка какого-либо объекта (например, аэропорта) начиная с генерального плана. А в машиностроении задание может заключаться в анализе существующих технологических процессов, создании машины.

Техническое образование

в учебных заведениях Чувашии

Чувашский государственный университет им.

Электротехнический факультет: «Электротехника, электромеханика и электротехнологии», «Электрические и электронные аппараты», «Электроизоляционная, кабельная и конденсаторная техника», «Электропривод и автоматика промышленных установок и технологических комплексов», «Электротехнологические установки и системы.

Электроэнергетический факультет: «Электроэнергетика», «Электроснабжение», «Релейная защита и автоматизация электроэнергетических систем», «Теплоэнергетика», «Промышленная теплоэнергетика».

Факультет радиотехники и электроники: «Радиотехника», «Автоматизация и управление», «Управление и информатика в технических системах», «Электроника и микроэлектроника», «Промышленная электроника».

Факультет информатики и вычислительной техники:

«Информатика и вычислительная техника», «Вычислительные машины, комплексы, системы и сети», «Программное обеспечение вычислительной техники и автоматизированных систем», «Автоматизированные системы обработки информации и управления», «Математическое обеспечение и администрирование информационных систем».

Машиностроительный факультет: «Технология,

оборудование и автоматизация машиностроительных производств», «Технология машиностроения», «Металлообрабатывающие станки и комплексы», «Машины и технологии литейного производства», «Технологические машины и оборудование», «Стандартизация и сертификация», «Стандартизация, сертификация и метрология».

Строительный факультет: «Промышленное и гражданское строительство», «Теплогазоснабжение и вентиляция».

Адрес: 42800, г. Чебоксары, ул. ,

Чувашская государственная сельскохозяйственная академия.

Факультет механизации: «Автомобили и автомобильное хозяйство»

Зооинженернып факультет: «Технология производства и переработка сельскохозяйственной продукции», «Технология переработки продукции животноводства». Факультет механизации с./х.: «Механизация сельского хозяйства», «Технология обслуживания и ремонта машин в АПК», «Эксплуатация сельскохозяйственной техники», «Механизация переработки сельскохозяйственной продукции».

Адрес: 9, .

Чебоксарский институт Московского государственного

открытого университета

Механико-технологический факультет: «Технология машиностроения», «Промышленное и гражданское строительство», «Управление и информатика в технических системах», «Автомобили и автомобильное хозяйство», «Литейное производство черных и цветных металлов».

Адрес: 4,

Чебоксарский кооперативный институт (филиал) Московского университета потребительской кооперации

«Прикладная информатика» (в экономике) с квалификацией «Информатик-экономист».

Адрес: г. Чебоксары, пр. М. Горького,24,

Волжский филиал Московского государственного

автомобильно-дорожного института

Факультет транспортной техники: « Автомобили и автомобильное хозяйство», «Сервис транспортных и технологических машин и оборудования».

Направление «Электротехника, электромеханика и электротехнологии»: «Электрооборудование автомобилей и тракторов».

Факультет управления: «Организация перевозок и управление на транспорте», «Организация перевозок и управление на транспорте», «Организация и безопасность движения» Направление «Информатика и вычислительная техника»: «Автоматизированные системы обработки информации и управления».

Факультет транспортных сооружений: «Транспортное строительство», «Автомобильные дороги и аэродромы», « Мосты и транспортные тоннели». Адрес: г. Чебоксары, пр. Мира,52, ,

Московский филиал московского государственного университета прикладной биотехнологии

«.Технология мяса и мясных продуктов», «Технология молока и молочных продуктов».

Адрес: г. Новочебоксарск, Ельниковский пр., 6а,

Филиал Московской государственной технологической

академии

Факультет технологического менеджмента: «Технология хранения и переработка зерна» со специализациями: «Управление качеством на рынке зерна и зернопродуктов», «Технологический контроль и инспектирование качества хлебопродуктов», «Технология хлеба, кондитерских и макаронных изделий», «Технология продуктов общественного питания».

Адрес: г. Чебоксары, пр. Ленина,61,

,21 -24-17.

Международный Открытый Университет Поволжья.

Технический факультет: «Информационные системы в экономике» со специализациями: «Информационные системы в административном управлении», «Информационные системы в коммерческом менеджменте», «Информационные системы в маркетинге и рекламе», «Информационные системы в банковском деле», «Информационные системы в страховом деле», «Геоинформатика».

Адрес: 4, каб. 603, телефоны: , , .

Алатырский автомобильно-дорожный техникум.

«Строительство, эксплуатация автомобильных дорог и аэродромов», «Эксплуатация и ремонт подъемно-транспортных, дорожных машин и оборудования» Адрес: 3,

, 5-23-13.

Алатырский техникум железнодорожного транспорта.

«Техническая эксплуатация, обслуживание и ремонт подвижного состава», «Организация перевозок и управление движением на железнодорожном транспорте»,

«Строительство железнодорожных путей и путевое

хозяйство».

Адрес: 8,

Вурнарский сельскохозяйственный техникум.

«Технология производства мясопродуктов».

Адрес: п. Вурнары,

Мариинско-Посадский лесотехнический техникум.

«Лесное и лесопарковое хозяйство», «Технология деревообработки».

Возможно получение специальностей в сфере начального профессионального образования: «Лесник», «Вальщик леса», «Рамщик лесопильных рам», «Станочник деревообрабатывающих станков».

Адрес: 2,

Новочебоксарский биотехнологический колледж.

«Технология мяса и мясных продуктов»,«Технология молока и молочных продуктов», «Технология пива и безалкогольное производство», «Швейное производство», «Монтаж: и техническое обслуживание холодилъно-компрессорных машин и установок».

Адрес: г. Новочебоксарск, Ельниковский пр., 6 А, ,.

Цивильский сельскохозяйственный техникум.

«Механизация сельского хозяйства», «Электрификация и автоматизация сельского хозяйства», «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта».

Адрес: г. Цивильск, ул. К.Иванова,9,

, 2-15-20.

Цивильский филиал Новокуйбышевского гуманитарно-технологического колледжа

«Швейное производство», «Труд»

Адрес: г, Цивильск,

, 2-42-34.

Чебоксарский кооперативный техникум

«Технология продуктов общественного питания», «Хлебопекарное, макаронное и кондитерское производство».

Адрес: 6,

Чебоксарский машиностроительный техникум

«Литейное производство черных и цветных металлов» со специализацией «Художественное литье», «Технология машиностроения», «Технологическое обслуживание и ремонт промышленного оборудования», «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта», «Техническая эксплуатация, обслуживание и ремонт промышленного оборудования» со специализацией «Ремонт бытовой техники», «Охрана окружающей среды и рациональное использование природных ресурсов».

Адрес: г. Чебоксары, пр. Тракторостроителей, 99, , .

Чебоксарский механико-технологический техникум.

«Технология товаров широкого потребления» со специализациями: «Производство пряжи», «Производство

ткани», «Монтаж: и техническая эксплуатация

промышленного оборудования», «Автоматизированные системы обработки информации и управления», «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта».

Адрес: 7,

, .

Чебоксарский политехнический техникум.

«Организация обслуживания в сфере сервиса», «Электроснабжение предприятий промышленности и сельского хозяйства», «Эксплуатация транспортного электрооборудования и автоматики», «Техническая эксплуатация, обслуживание и ремонт электрического и электромеханического оборудования», «Стандартизация и сертификация продукции».

Адрес: ,

Чебоксарский строительный техникум.

«Строительство и эксплуатация зданий и сооружений». Адрес: г. Чебоксары, Московский пр., 35,

Чебоксарский филиал Петровского колледжа.

«Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта», «Технология продукции общественного питания».

Адрес: 8,

Чебоксарский химико-механический техникум.

«Автоматизация технологических процессов и производств», «Химическая технология органических веществ и высокомолекулярных соединений», «Техническое обслуживание и ремонт промышленного оборудования». Адрес: ,

Чебоксарский экономико-технологический колледж.

«Технология хранения и переработки зерна», «Техник с дополнительной подготовкой в области менеджмента», «Хлебопекарное, макаронное и кондитерское производство», «Технология бродильных производств и виноделие».

Адрес: г. Чебоксары, пр. Ленина, 61, , .

Чебоксарский электромеханический колледж.

«Электрические машины и аппараты», «Техническая эксплуатация, обслуживание и ремонт электрического и электронного оборудования», «Техническое обслуживание средств вычислительной техники и компьютерных сетей».

Адрес: г. Чебоксары, ,

Чебоксарский электротехникум связи.

«Сети связи и системы коммуникации», «Многоканальные телекоммуникационные системы».

Адрес: 0А,

тел. :

Шумерлинский филиал Сарапульского промышленно-экономического техникума

«Технология деревообработки», «Монтаж: и техническая эксплуатация промышленного оборудования». Адрес:г. Шумерля, ул. ,тел.:[phone]

Колледж коммерции и бизнеса.

«Организация и обслуживание на предприятиях общественного питания».

Адрес: 2,

Список литературы

Александрова A. IBS с ним: Информационно-технологический бизнес - одно из самых перспективных направлений // Карьера№4. - С.32-33.

«Синие воротнички» - движущая сила технического прогресса // Куда пойти учиться№34. - С.75-76.

Моя профессия - моторист. - М.: Транспорт, 19с.

Профессия - трикотажник.- М.: Легкая и пищевая промышленность, 19с.

Мастер-наладчик. - М.: Агропромиздат, 19с.

В стиле heavy metal.: О возможностях для карьеры в металлургии // Карьера№4.-С. 18-21.

«Судьбы моей простое полотно»: О профессии ткача. - М.: Знание, 19с.

Дороги над водой: Мостостроение/ Ред. . - М.: Знание, 1987.-47 с.

От древних ремесел до современных технологий: Кн. для учащихся ст. классов сред. шк. - М.: Просвещение, 19с.

Мы строим дом: Профессия - строитель. - М.: Знание, 1990.-47 с.

За нами остаются дороги: Профессия - строители дорог / Сост. В. Каблучков. - М.: Знание, 19с.

Путь к профессии инженера. - М.: Знание, 1991.-47 с.

«Компьютерщик» на рынке труда // Куда пойти учиться№2. - СП.

Информационные технологии и компьютерные системы: с чего начинается обучение // Куда пойти учиться№2. - С. 10.

Три года - и ты профи: Среднее специальное образование по профессии «программист» // Куда пойти учиться.-2003. -№10. - С. 18.

Строители. Время собирать камни: Рейтинг строительных профессий // Карьера. — 1998. - №8. — С.66-69.

Программист? Перспективно! //Куда пойти учиться№46. - С.22-26.

Легкая промышленность ждет молодых: Выбираем профессию в легкой промышленности // Куда пойти учиться. -2002. -№15. - С. 12-14.

Инженерный бум... не за горами и у нас: Второе рождение технических специальностей // Куда пойти учиться№14. - С.10-11.

Из юзера - в сисадмины: Установка, наладка и обслуживание локальной сети - задача системного администратора // Куда пойти учиться№10. - С. 10.

Как оказаться в третьем тысячелетии: Тема номера - прикладная информатика // Куда пойти учиться. -2002. -№40.-С.10-19.

Ремонт и обслуживание компьютеров: Чтобы «железо» не заржавело // Куда пойти учиться№12. - С.26.

Можете ли вы стать программистом?: Тест // Куда пойти учиться.- 1999. - №5. - С.7.

На дилетантов спроса нет. Всегда нужны профессионалы: Информационные технологии // Учительская газета.-2003.-№5.-С.25.

Рабочие руки нарасхват: О рабочих профессиях // Российская газетаиюня. - С.5.

Об инженере мы еще вспомним: Ярмарка профессий // Российская газетадекабря. - С. З.

Car-Мал, или Как попасть под машину: При тотальных сокращениях профессия автослесаря остается одной из самых популярных // Карьера№9. - С.72-77.

Путь к профессии строителя магистальных трубопроводов. - М.: Недра, 19с.

Кому хакер не друг, а...: Специалисты по защите информации // Куда пойти учиться№27. - С.12-13.

Так инженеры или математики?: Специальность «Организация и технология защиты информации // Куда пойти учиться№27. - С. 13.

«HAND MADE»: Где готовят умельцев? (Редкие профессии: ковроткач, золотошвея, художественная роспись по ткани, Художественная роспись по металлу, художники и резчики по дереву, краснодеревщики и реставраторы) // Куда пойти учиться№4. - С.16-17.

Профессия - ткачиха. - М.: Легкая и пищевая промышленность, 19с.

Время закладывать камешки: Профессия - мозаичист // Куда пойти учиться№40. - С.56-57.

Часовых дел мастер. М.: Знание,990.-46 с.

Манят огни электросварки/ Сост. . - М.: Знание, 1985.-48 с.

Постигая превращения веществ: Специальность - химическая технология // Абитуриент среднего профессионального учебного заведения№8. - С.34-39.

Энергетики третьего тысячелетия: Профессия - энергетик // Образование и карьера№11-12.-С.34-40.

Специалисты по компьютерным технологиям // Куда пойти учиться. -2000. - №34. - С.3-4.

WEB-мастеринг: попытка №1: Мастер по составлению сайтов в Интернете // Куда пойти учиться№42.-С.22-23.

Компьютерные гении спешат на помощь: Как стать профессионалом в области программного обеспечения // Куда пойти учиться. 2000. - №46. - С.3-11.

Где выдают по полной программе: Обзор курсов переподготовки программистов // Карьера№8-9.-С.24-30.

САRданный доктор: Специальность - автослесарь // Куда пойти учиться№20. - С.48-49.

Демонстратор компьютерных программ: Профессия // Куда пойти учиться№3 .-СП.

Администратор компьютерной сети: Профессия // Куда пойти учиться№5. —СП.

Специалист лесозаготовительного производства //Абитуриент среднего профессионального учебного заведения№6. - С.47-48.

Профориентация в строительстве. - М.: Строиздат, 1990.-98 с.

Энергетика и энергетики: Сборник рассказов о профессии энергетика/ Ред. . - М.: Знание, 1988.-47 с.