Министерство образования Российской Федерации
Отдел образования администрации города Комсомольска-на-Амуре
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ
ЭКОЛОГО-БИОЛОГИЧЕСКИЙ ЦЕНТР
УТВЕРЖДЕНО: Директор МОУ ДОД ЭБЦ __________ | СОГЛАСОВАНО: Научно-методический совет Протокол № ____ от «___»________20__ г. |
Естественно-научное направление
Образовательная программа
дополнительного образования детей
«Экологическое моделирование»
для учащихся 7-11 классов (13-17 лет)
срок реализации 2 года
Автор: ,
педагог дополнительного образования,
МОУ ДОД эколого-биологического центра
Комсомольск-на-Амуре
2010 г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Экология, как наука, обладает огромным практическим потенциалом, однако люди еще не научились полностью использовать полученные знания в этой области. Объективные трудности связаны со спецификой действия экологических законов и спецификой жизни как явления в целом.
Экология является по сути дела очень сложной и многоуровневой наукой. Ее отличительная черта – резко выраженный системный характер. Формировать осознанную экологическую грамотность не просто, она требует развития у учащихся элементов системного мышления, что достигается в старшем школьном возрасте. Важно закладывать прочный фундамент экологических знаний у учащихся, на основе которых может быть сформирована экологическая грамотность.
На сегодняшний день экология в обязательной программе для общеобразовательных школ не представлена, однако действует достаточно полная система дополнительного образования в эколого-биологическом направлении. Данная программа охватывает область, которой уделяется мало внимания: организации основных типов экологических исследований, к которым относятся экспертиза, мониторинг, моделирование.
Цель программы
Формирование у учащихся основ научно-исследовательского мышления через обучение организации и проведению теоретического анализа и практических исследований в сфере экологической экспертизы, мониторинга и моделирования.
Состав учащихся
Программа рассчитана на учащихся 8-11 классов в возрасте 14-17 лет.
Предполагается, что дети, обучающиеся по программе, имеют достаточно глубокие (в рамках школьной программы) знания по географии, биологии, химии и физике. Обучение способствует комплексному развитию детей, в большей степени внимание уделяется развитию системного аналитического мышления, навыков поиска и обработки информации, физическому и эмоциональному развитию.
Продолжительность обучения
Программа рассчитана на 2 учебных года. 1-й год обучения предполагает занятия в объеме 144 академических часов (2 занятия в неделю по 2 академических часа). На 2-й год обучения нагрузка увеличивается до 216 академических часов (3 занятия в неделю по 2 академических часа).
ОЖИДАЕМЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
Для оценки результативности программы проводится диагностика знаний, умений и навыков учащихся, полученных в ходе обучения по программе, реализованная в виде зачетных полевых практик, научно-исследовательских работ и проектов учащихся.
Год обучения | Познавательная сфера | Социальная сфера | Творческая сфера |
1 | В результате освоения образовательной программы 1 года обучения учащиеся должны знать: - основополагающие принципы экологии, место экологии в системе современных наук; - система рационального природопользования, баланс возобновляемости природных ресурсов и увеличения интенсивности хозяйственной деятельности человечества; - основы функционирования глобальных жизненных сред; - экологические методы исследования и принципы исследования в экологии; - экологические основы безопасности жизнедеятельности. | В результате освоения образовательной программы 1 года обучения учащиеся должны уметь: - проводить полевые экологические исследования; - использовать современное лабораторное и исследовательское оборудование; - обрабатывать результаты исследований, составлять отчеты с использованием программных средств. | В результате освоения образовательной программы 1 года обучения учащиеся должны иметь результаты участия: - в конкурсах, акциях, конференциях на уровне учреждения; - в городских конкурсах и конференциях научно-исследовательских работ учащихся. |
2 | В результате освоения образовательной программы 2 года обучения учащиеся должны знать: - принципы моделирования экосистем; - основы геологии и геоморфологии; - понятие и основы экологического мониторинга; | В результате освоения образовательной программы 2 года обучения учащиеся должны уметь: - определять типы горных пород и отложений, характеризовать геоморфологическое строение местности; - проводить мониторинг; - использовать ГИС в моделировании экосистем. | В результате освоения образовательной программы 1 года обучения учащиеся должны иметь результаты участия: - в конкурсах, акциях, конференциях на уровне учреждения; - в городских, краевых, всероссийских конкурсах и конференциях исследовательских работ учащихся. |
Критерии оценки результативности обучения по программе:
В процессе реализации программы учащиеся получат знания и навыки в следующих областях экологии и природопользования:
- общая экология и основы рационального природопользования;
- понятие об экологической экспертизе;
- экология глобальных сред обитания (педосфера, гидросфера, атмосфера);
- организация и проведение полевых экологических исследований;
- экологический мониторинг, его основы, виды, методы;
- основы геологии и геоморфологии;
- основы экологического моделирования;
- экология человека и экологические основы безопасности жизнедеятельности.
Программа не подчинена единственной цели изучения некоторых отдельных областей экологии. В процессе обучения у учащихся формируются основы научно-исследовательского мышления, усваиваются принципы системного анализа полученных в ходе практической деятельности данных и применения этих данных в дальнейшей деятельности. В ходе реализации программы учащимся предлагается на основе проведенных исследований создавать собственные научные работы и проекты, что является в итоге дополнительным стимулом для дальнейшей деятельности в экологическом направлении.
