Актуальность программы

В человеке должно быть всё прекрасно.

Антон Чехов

Актуальность программы

Я, , классный руководитель 8 класса Чирш-Хирлепской ООШ. С классом работаю четвертый год. В классе 10 учеников, трое из них - девочки. Как и положено, в этом возрасте по физическому развитию девочки опережают мальчиков. Две девочки, Волкова Тамара и Якимова Ольга, сильно пошли в рост, формировалась статная фигура, которая притягивает взгляд. Тамара – сирота, живет только со старшими сестрами. Ольга – из неполной семьи, где со стороны матери отсутствует надлежащий контроль. Седьмой класс девочки завершили на «4» и «5». Но уже в начале восьмого класса участились пропуски, пошли «тройки», изменилось отношение к одежде, в поведении появились некоторые отклонения. Все это меня настораживало. После проведения некоторых исследований: анкетирования, тестирования и выявления проблемы - пришла к выводу разработки программы «Жизнь по законам красоты».

В основе данной программы – постижение девочками основ этикета. Этикет – это правила поведения в общественных местах, на улице, дома, в школе, в театре, в гостях, а также норма и стиль одежды, манеры и речь. Этикет неотделим от общей культуры. Они взаимосвязаны. Хороший тон – следствие длительного процесса воспитания и самовоспитания. Идеальным является сочетание хороших манер и умение правильно вести себя в обществе с духовной красотой и высокой нравственностью.

Подростковый возраст – это возраст проб и ошибок. Девочки этого возраста пытаются пользоваться косметикой, одеваться «по-взрослому». Родители не всегда находят время, да и порой просто не хотят помочь детям разобраться, как это делать красиво и со вкусом, не нанося вред здоровью. Зачастую неумело сделанный макияж и яркий безвкусный наряд вызывают бурю негодования взрослых и насмешки друзей и ещё больше усиливают психологический дискомфорт девочки, ведь дети в этом возрасте часто испытывают чувство неуверенности в себе.

Входная диагностика

В сентябре 2008 года проведен тест «Самооценка». Результаты теста показали, что девочки недооценивают себя, у них низкий уровень самооценки, болезненно переносят критику в свой адрес, часто страдают от комплекса неполноценности. Из-за этого проявляется повышенный интерес к косметике, броской одежде и потребность во внимании противоположного пола и т. д. (Приложение )

Сумма баллов от 46 до 128 указывает на низкий уровень самооценки, при котором человек болезненно переносит критику в свой адрес, часто страдает от «комплекса неполноценности»

Сроки реализации программы: сентябрь 2008г.– май 2009г.

Участники программы: классный руководитель , ученицы 8 класса Волкова Тамара и Якимова Ольга, родители, учащиеся 8 класса

I. Цели, задачи, принципы

Цель программы:

Духовно – нравственное развитие личности через влияние на внутренний и внешний облик девочек.

Задачи программы:

1)  сформировать у девочек желание улучшить свой внешний вид, свое поведение через систему внеклассной работы;

2)  научить их увидеть и понять сложность и противоречивость человеческой личности;

3)  более глубоко проникнуть в духовный мир формирующихся девочек, их эмоциональную сферу;

4)  помочь девочкам разобраться в собственном «я».

Принципы:

o  комплексность – совместная деятельность участников программы;

o  целостность – наличие общих целей у классного руководителя, родителей и учениц;

o  системность, полнота и завершенность программы в соответствии с целью;

o  прогнозируемость результатов.

II. Ожидаемые результаты

1.  Постижение девочками основ этикета.

2.  Умение умеренно пользоваться косметикой, красиво и со вкусом одеваться.

3.  Умение правильно вести себя в обществе с духовной красотой и высокой нравственностью.

III. Методы и формы работы

o  Этическая беседа

o  Диспут

o  Игра

o  Поощрение

o  Одобрение

o  Объяснение

o  Положительный пример

o  Классные часы

o  Тренинги

o  Родительские собрания

Направления

1.  Индивидуальная работа

2.  Совместные дела в классе

3.  Коллективные занятия (для родителей и детей)

4.  Совместная работа с учреждениями социокультурного пространства

Индивидуальная работа

№ п/п	Тема	Содержание	Формы	Сроки
1 2 3 4	Я – стильная девчонка Мое тело – предмет зависти и восхищения Декоративный макияж Береги здоровье смолоду	Определение понятий «стиль», «имидж», «элегантность» Составление гардероба. Цветовые типы. Парфюм. Гигиена тела. Целлюлит. Маникюр. Педикюр. Волосы. Прическа. Проблемная кожа. Защита кожи от внешних факторов. Нанесение косметических средств Тональные средства. Кремы Макияж проблемной кожи. Нанесение макияжа. Особенности женского организма. Аборты	Этическая беседа Практикум Практикум Беседа Практикум Обсуждение Практикум Объяснение Беседа	Октябрь (1 неделя) Апрель (4 неделя) Март (3 неделя) Ноябрь (3 неделя) Ноябрь (4 неделя) Декабрь (1 неделя) Март (1 неделя) Май (1 неделя) Март (3 неделя)

Совместные дела в классе

№ п/п	Тема	Содержание	Формы	Сроки
1 2	Красота внутри тебя Заповеди вечной красоты	Понятия «этикет», «вежливость». Поведение в общественных местах, дома, в школе Общение. Составляющие общения Идеалы красоты Осанка. Упражнения для улучшения осанки Оздоровительные системы. Питание. Сон. Витамины и минералы, их значение в жизнедеятельности организма	Этическая беседа Тренинг Игра Беседа Пример Практикум Диспут Беседа	Сентябрь (3 неделя) Сентябрь (4 неделя) Январь (4 неделя) Январь (3 неделя) Февраль (1 неделя) Декабрь (2 неделя) Апрель (2 неделя)

Коллективные дела (для родителей и детей)

№ п/п	Тема	Содержание	Формы	Сроки
1 2	В кругу друзей Береги здоровье смолоду	Добрые друзья. Отношения со сверстниками Семья и родители. Отношения с родителями Плохие компании Вредные привычки: курение, алкоголь, наркомания	Тренинг Родительское собрание Классный час Родительское собрание Классный час	Ноябрь (3 неделя) Ноябрь (2 неделя) Февраль (3 неделя) Февраль (4 неделя) Октябрь (4 неделя)

Совместные дела с учреждениями социокультурного пространства

№ п/п	Тема	Содержание	Формы	Сроки
1	Свободное время	Кружки по интересам при СДК (хореографический, драматический) Совместные мероприятия, проводимые школой и СДК Дискотеки в праздничные дни	Коллективные творческие мероприятия	2 раза в месяц По плану школы и СДК В праздники

Промежуточная диагностика

После проведения основных мероприятий была проведена диагностика на определение изменения уровня самооценки. Для этого использован тот же тест «Самооценка».

Результат теста показал о среднем уровне самооценки. Девочки редко страдают от «комплекса неполноценности» и лишь время от времени стараются подделаться под мнение других. Стали увереннее чувствовать себя в коллективе, возросла активность, поменялись ценностные ориентиры.

Сумма баллов от 26 до 45 свидетельствует о среднем уровне самооценки, при котором человек редко страдает от «комплекса неполноценности» и лишь время от времени старается подделаться под мнение других

Выходная диагностика

В конце реализации программы (в мае) предполагается провести тест «Познай себя» по Айзенку. Данный тест направлен на выявление основных предпочтений, ценностных ориентиров, а также на осознание важности сознания общепринятых норм, правил и последствий их нарушений; помочь уяснить ученицам «золотое правило нравственности»; развить способность анализировать, моделировать различные жизненные ситуации, принимать индивидуальные коллективные решения, воспитывать объективность, критичность в оценке своих поступков; привить стремление к успеху, оптимистическое отношение к жизни. (Приложение )

Реализация программы

Программа «Жизнь по законам красоты» реализуется в 8 классе МОУ «Чирш-Хирлепская ООШ» Вурнарского района Чувашской Республики. Реализация программы рассчитана на сентябрь – май 2008 – 2009 учебного года. Основные мероприятия программы осуществляются в рамках класса и школы.

В программе участвуют 2 девочки, их родители, остальные ученики 8 класса.

Часть целей и задач, поставленных в программе, достигнута. План мероприятий выполняется. Реализация программы ещё не завершена.

Проведенные мероприятия дали ощутимый результат:

•  изменилось отношение девочек к внешнему виду, косметике;

•  произошли позитивные изменения во взаимоотношениях со сверстниками;

•  изменились ценностные ориентиры;

•  улучшилась успеваемость;

•  появилось желание разобраться в собственном «я».

Программа востребована родителями, поддержана администрацией школы.

Программа является актуальной на сегодняшний день. Использование эффективных форм организации программных мероприятий расширили возможность для индивидуального духовно-нравственного развития учащихся и сотрудничества с родителями.

Литература

1.  Духовный мир человека. Энциклопедия для детей. Москва, Кванта, 2006.

2.  Человек. Энциклопедия для детей, часть 1, 2, Москва, Мир энциклопедий Аванта+, Астрель, 2008.

3.  Карпова и макияж. Москва, Астрель, 2001.

4.  Черных собрания. 8 класс. Киров, , 2008.

5.  Журнал «Магия красоты», №1_3, 2008.

6.  Боброва для всех. Москва, «Олма-Пресс», 1993.

7.  Андреев книга этикета, Москва, «Вече», 2004.

8.  Листы с описанием игровых ситуаций для психологических игр.

9.  Горелов ли вы общаться?, Москва, Просвещение, 1991.

Приложение

Тест «Самооценка» (по Айзенку)

Допускается 5 вариантов ответов, каждый из которых кодируется баллами по схеме: очень часто – 4; часто – 3; иногда – 2; редко – 1; никогда – 0.

1.  Мне хочется, чтобы мои друзья подбадривали меня.

2.  Постоянно чувствую ответственность по работе.

3.  Я беспокоюсь о своем будущем.

4.  Многие меня ненавидят.

5.  Я обладаю меньшей инициативой, чем другие.

6.  Я беспокоюсь за свое психическое состояние.

7.  Я боюсь выглядеть глупой.

8.  Внешний вид других выше, чем мой.

9.  Я боюсь выступать перед незнакомыми людьми.

10.  Я часто допускаю ошибки.

11.  Как жаль, что я не умею говорить как следует с другими людьми.

12.  Как жаль, что мне не хватает уверенности в себе.

13.  Мне бы хотелось, чтобы мои действия одобрялись другими чаще.

14.  Я слишком скромен.

15.  Моя жизнь бесполезная.

16.  Многие неправильного мнения обо мне.

17.  Мне не с кем поделиться своими мыслями.

18.  Люди ждут от меня очень многого.

19.  Люди не особенно интересуются моими достижениями.

20.  Я слегка смущаюсь.

21.  Я чувствую, что многие люди не понимают меня.

22.  Я не чувствую себя в безопасности.

23.  Я часто волнуюсь и напрасно.

24.  Я чувствую себя неловко среди людей.

25.  Я чувствую себя скованно.

26.  Я чувствую, что люди говорят обо мне за моей спиной.

27.  Я уверен, что люди почти все принимают легче, чем я.

28.  Мне кажется, что со мной должно случиться что-то.

29.  Меня волнует мысль о том, как люди относятся ко мне.

30.  Как жаль, что я не так общителен.

31.  В спорах я высказываюсь только тогда, когда уверен в своей правоте.

32.  Я думаю о том, что ждёт от меня общественность.

Приложение

Тест «Познай себя» (по Айзенку)

Допускается три варианта ответа, каждой из которых кодируется словами: «да», «иногда», «нет».

1.  Я бы вполне мог жить один вдали от других людей.

2.  Иногда я неважно чувствую себя без особой на то причины.

3.  Читая о каком-нибудь происшествии, я интересуюсь всеми подробностями.

4.  Когда друзья подшучивают надо мной, я обычно вместе с ними смеюсь и не обижаюсь.

5.  То, что в некоторой степени отвлекает мое внимание, меня раздражает.

6.  У меня всегда хватает энергии, когда это необходимо.

7.  Я скорее раскрыл бы свои сокровенные мысли.

8.  Я могу спокойно слушать, когда другие высказывают свои идеи, противоположные моим.

9.  Я настолько осторожен и практичен, что со мной не случаются неприятности, чем с другими.

10.  Я думаю, что говорю неправду реже, чем большинство людей.

11.  То, что я думаю, у меня не получается.

12.  Даже если мне говорят, что мои идеи неосуществимы, меня это не останавливает.

13.  Я стараюсь смеяться над шутками не так громко, как это делает большинство людей.

14.  Усилия, затраченные на составление планов, никогда не лишние.

15.  Мне больше нравится работать с людьми изысканными и утонченными, чем с откровенными и прямолинейными.

16.  Мне приятно сделать человеку одолжение.

17.  Я предпочитаю вопросы, касающиеся лично меня, обсуждать с друзьями.

18.  Аккуратные, требовательные люди не уживаются со мной.

19.  Если люди обо мне плохо думают, я не стараюсь их переубедить.

20.  Бывает, я все утро не хочу ни с кем разговаривать.

21.  Я думаю, что самые драматические события уже через пару лет не оставят в моей душе никаких следов.

22.  Ночью мне снятся интересные сны.

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Чирш-Хирлепская основная общеобразовательная школа» Вурнарского района Чувашской Республики

ПРОГРАММА

индивидуального развития подростков Волковой Тамары и Якимовой Ольги

«Жизнь по законам красоты»

Автор: ,

классный руководитель 8 класса

д. Чирш-Хирлепы, 2008г.