Экзаменационные требования

огобу впо «смоленский государственный институт искусств»

Факультет искусств

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ТРЕБОВАНИЯ

Смоленск

2012

Содержание

Общие положения вступительных испытаний……………………………………………………. 3

Режиссура театрализованных представлений и праздников………………………………5

Вокальное искусство………………………………………………………………………………………………8

Искусство народного пения………………………………………………………………………………….13

Народная художественная культура…………………………………………………………………….18

Музыкально-инструментальное искусство…………………………………………………………..20

Перечень примерных экзаменационных вопросов по литературе……………………..38

Общие положения вступительных испытаний

1.  Абитуриенты, поступающие на направления и специальности факультета искусств проходят следующие вступительные испытания:

-  Экзамен по направлению подготовки

-  Русский язык.

-  Литература.

2.На все формы обучения принимаются свидетельства о результатах ЕГЭ по общеобразовательным предметам, которые являются вступительными испытаниями на соответствующие направления подготовки (специальности).

Для абитуриентов, не имеющих свидетельства о результатах ЕГЭ по русскому языку или литературе, организуется сдача ЕГЭ ("вторая волна").

3.Действительными являются свидетельства ЕГЭ от 2011 и 2012 года.

Лицам, проходившим военную службу по призыву и уволенным с военной службы, в течение года после увольнения с военной службы при поступлении в государственные образовательные учреждения среднего профессионального образования и государственные и муниципальные образовательные учреждения высшего профессионального образования предоставляется право использовать результаты единого государственного экзамена, сданного ими в течение года до призыва на военную службу.

Указанные лица предоставляют при поступлении в высшие учебные заведения военный билет.

Если у выпускника есть два действительных сертификата ЕГЭ (2011 и 2012 гг.), то при поступлении в вуз он сам выбирает, какой предоставить.

3.Вступительные испытания, проводимые Институтом самостоятельно, проводятся в следующих формах:

История	Устный экзамен (по билетам)
Литература	Устный экзамен (по билетам)
Русский язык	Диктант
Обществознание	Письменный экзамен (тестирование)

3.Сдавать вступительные испытания по форме, установленной Институтом имеют право следующие категории граждан:

·  имеющие среднее (полное) общее образование, полученное до 1 января 2009 г.,

·  имеющие среднее профессиональное образование - при приеме для обучения по программам бакалавриата или программам подготовки специалиста соответствующего профиля.

·  иностранные граждане

·  лица с ограниченными возможностями здоровья

4. Вступительные испытания на все формы обучения завершаются 25 июля.

направление

РЕЖИССУРА

ТЕАТРАЛИЗОВАННЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ

И ПРАЗДНИКОВ

Профиль

ТЕАТРАЛИЗОВАННЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ И ПРАЗДНИКИ

Квалификация (степень): бакалавр

На данное направление принимаются абитуриенты, имеющие опыт практической работы с любительскими художественными коллективами разных жанров, обладающие необходимыми режиссерскими способностями, актерскими умениями и знаниями в области русской и мировой литературы, драматургии, театра, музыки, кино, эстрады, цирка, живописи.

Вступительные испытания

1. Экзамен по направлению подготовки.

2. Русский язык.

3. Литература.

Экзаменационные требования

Экзамен по направлению подготовки

Экзамен выявляет художественные способности и уровень профессиональной подготовки абитуриента (степень творческого мышления, воображения, фантазии, наблюдательности, способности к органическому действию в заданных условиях, а также исполнительские возможности в различных видах и жанрах искусства).

Экзамен включает в себя:

- коллоквиум, раскрывающий общий культурный уровень абитуриента в области русского и мирового искусства, понимание им роли и значения театрализованных представлений и массовых праздников в жизни российского общества;

- режиссерская разработка театрализованного представления или праздника, тематического шоу или концерта, презентации или ритуалы, где необходимо определить проблему в предложенной комиссией теме, четко сформулировать идею – главную мысль, свое отношение к данной проблеме, изложить принцип ее оригинального режиссерского решения и предложить режиссерский план интересного, единственного и неповторимого воплощения будущей постановки;

- чтение наизусть стихотворения, отрывка художественной прозы, басни, произведение одного из эстрадно-речевых жанров – фельетон, интермедию, пародию и т. п.);

- исполнение в порядке импровизации короткого актерского этюда с выполнением действенной задачи, поставленной экзаменационной комиссией;

- спеть, станцевать, сыграть на музыкальном инструменте, т. е. показать лучший концертный номер из своего действующего репертуара;

Здесь же проверяется музыкальный слух и чувство ритма.

Примерная тематика

театрализованных представлений, праздников, вечеров и ритуалов

для режиссерской разработки:

1. Театрализованные представления, посвященные

- возрождению духовности и нравственности,

- благотворительной акции милосердия,

- Международной экологической акции,

- Новому году,

- Международному женскому Дню,

- Дню родного города (района, села).

2. Театрализованные представления по видам и жанрам искусства:

- музыкальное,

- литературно-поэтическое,

- спортивно-цирковое,

- кукольное.

3. Праздники:

- новорожденных,

- детства,

- выпускников,

- совершеннолетия,

- профессий,

- чествования ветеранов войны и труда,

- Победы,

- Проводов зимы и другие календарные праздники.

4. Торжественный ритуал “У мемориала вечной славы”.

5. Русская свадьба. Серебряная свадьба. Золотая свадьба.

Примечание: Темы режиссерских разработок даются с учетом условий, ситуаций и предлагаемых обстоятельств, хорошо знакомых абитуриентам.

ЛИТЕРАТУРА:

1. Генкин праздники. – М.: Просвещение, 1975.

2. Захава актера и режиссера. – М.: Просвещение, 1978.

3. Мейерхольд . Письма. Речи. Беседы. – М.: Искусство, 1968. Ч.2.

4. Немирович-Данченко наследие. Т.!. – М.: Искусство, 1952.

5. Станиславский жизнь в искусстве. – Любое издание.

6. Станиславский актера над собой - Любое издание.

7. Станиславский соч. Т.2. – М.: Искусство, 1954 или 1989 г. изд.; Т.3. – М.: Искусство, 1955 или 1990 г. изд.

8. О профессии режиссера. – М.: ВТО, 1965.

9. Туманов массового праздника и театрализованного концерта. Л.: ЛГИК, 1974 или 1976

10. Шароев эстрады и массовых представлений. – М.: Просвещение, 1986.

11. Чечетин театрализованных представлений. – М.: Сов. Россия, 1988.

направление

ВОКАЛЬНОЕ ИСКУССТВО

профиль АКАДЕМИЧЕСКОЕ ПЕНИЕ

Квалификационная степень: Бакалавр музыкального искусства.

Поступающие проходят обязательное обследование у врача-фониатра.

Вступительные испытания:

1. Экзамен по направлению подготовки:

- сольное пение

- коллоквиум (собеседование)

- сольфеджио (письменно и устно)

- элементарная теория музыки (письменно и устно)

2. Русский язык.

3. Литература.

Экзаменационные требования

СОЛЬНОЕ ПЕНИЕ

Поступающий представляет список подготовленных произведений и исполняет их по выбору экзаменационной комиссии.

Репертуарный список предполагает:

- не менее трёх арий (одна из них русского композитора)

- два-три романса, имеющих достаточный диапазон (на русском языке)

- народную песню (обязательно).

Примерные образцы:

1. Арии:

Дж. Перголези Ария Серпины из оп. “Служанка-госпожа”

В. Моцарт – Ария Керубино из оп. “Свадьба Фигаро”

В. Моцарт – Ария Церлины из оп. “Дон-Жуан”

В. Моцарт – Ария Дон-Жуана из оп. “Дон-Жуан”

Ф. Чима – Плач Фредерика из оп. “Арлезиана”

Ш. Гуно – Ария Маргариты из оп. “Фауст”

Дж. Верди – Соло Джильды из оп. “Риголетто”

Дж. Верди – Ария Леоноры из оп. “Сила судьбы”

Дж. Верди – Ария Альфреда из оп. “Травиата”

Ж. Бизе – Ария Хозе из оп. “Кармен”

Ж. Бизе – Ария Микаэлы из оп. “Кармен”

Г. Гендель – Дигнаре (ария)

А. Даргомыжский – Ария Русалки из оперы “Русалка”

Арии из кантат И. Баха, Г. Генделя, Дж. Перголези

2. Романсы:

Р. Шуман. сл. Эйхендорфа “Весенняя ночь”

Р. Шуман, сл. Мозена “Орешник”

Р. Шуман “Он прекрасней всех на свете… из вокального цикла “Любовь и жизнь женщины”

Ф. Шуберт, сл. Рельштаба “Серенада”

Ф. Шуберт, сл. Шуберта “Форель”

Ф. Шуберт, сл. Л.Штольберга “Баркарола”

Дж. Россини “Альпийская пастушка”

Э. Григ “Маргарита”

Э. Григ “Пляска козлят” из вокального цикла “Девушка с гор”

Э. Григ, сл. Г.Андерсена “Люблю тебя” (Мелодии сердца)

Ж. Векерлен, сл. “Мама, что такое любовь…”

Г. Форе, сл. “Мотылек и фиалка”, “Пробуждение”

Г. Форе, сл. Бюссина “Пробуждение”

М. Глинка, сл. А.Пушкин “Я помню чудное мгновение”

М. Глинка, сл. Н. Рындина “Как сладко с тобою мне быть”

А. Варламов, сл. М.Лермонтова “Горные вершины”, “Белеет парус одинокий”

А. Варламов, сл. А. Фета “На заре ты ее не буди”

А. Варламов, сл. Л.Толстого “Средь шумного бала”

П. Чайковский, Гейн “Хотел бы в единое слово”

П. Чайковский, сл. А. Майкова “Колыбельная”

А. Даргомыжский, сл. М.Лермонтова “Мне грустно”

А. Даргомыжский, сл. А.Пушкина “Ночной зефир”, “Я вас любил”

С. Танеев, сл. А.Дельвига “Шестнадцать лет”

С. Рахманинов, сл. А.Плещеева “Полюбила я на печаль свою”

С. Рахманинов, сл. Г.Галиной “У моего окна”

А. Рубинштейн, сл. Мережковского “О нет, молю не уходи”

А. Рубинштейн, сл. А. Пушкина “Ночь”

А. Глазунов –романс Нины из музыки к драме М. Лермонова “Маскарад”

А. Глазунов, сл. А.Пушкина “Желание”

Н. Римский-Корсаков, сл. А.Майново “О чем в тиши ночей”

Н. Римский-Корсаков, сл. А.Толстого “Звонче жаворонка пенье”

Н. Римский-Корсаков, сл. А. Пушкина “Редеет облаков летучая гряда”

Н. Римский-Корсаков, сл. “Не ветер вея с высоты”

М. Балакирев, сл. М.Яцевича “Взошел на небо месяц ясный”

М. Балакирев, сл. М. Лермонова “Песня золотой рыбки”

3. Русские народные песни:

“Волга-реченька”

“Уж ты сад ты мой сад”

“Ванечка, приходи”

“Над полями да над чистыми”

“Ах, Самара городок”

“Луговая” и т. д.

Экзаменационные требования

КОЛЛОКВИУМ

Коллоквиум (собеседование) выявляет общекультурный уровень абитуриента, его эстетические взгляды: знание литературы по специальности, музыкальной терминологии и музыкальной литературы в объёме программы музыкального училища, обязательно чтения наизусть прозы или отрывка стихотворения наизусть.

Экзаменационные требования

ЭЛЕМЕНТАРНАЯ ТЕОРИЯ МУЗЫКИ

Письменный экзамен

Поступающий должен:

1. Написать одноголосый диктант диатонического склада в пределах 8 тактов. Размеры 2/4, ¾, 4/4. Тональность – 2-х знаков в ключе.

2. Выполнить письменную работу по элементарной теории музыки, включающую следующие задания:

- построить от заданного тона любой из предложенных звукорядов;

- построить и разрешить от звука и в тональности любые из предложенных интервалов и аккордов (все интервалы, включая и характерные; все трезвучия, с обращениями; септаккорды);

- определить и разрешить в соответствующей тональности (тональностях), предложенные интервалы и аккорды, а также септаккордов II, V и VII ступеней;

- записать в нотах несложную аккордовую последовательность по заданной цифровке.

- Например: Т-3/5-S46- D56-Т35-II34-К46-D7-Т.

Устный экзамен

Поступающий должен:

1. Уметь проинтонировать от звука и в тональности предложенные звукоряды, интервалы и аккорды.

2. Спеть с листа пример диатонического склада в тональности до 3-х знаков в ключе.

3. Определить на слух интервалы гармонические и мелодические (взятые вверх и вниз), небольшие интервалы последования (до 4-х интервалов), аккорды, а также септаккорды II, V, VII ступеней.

Указанные элементы могут быть сыграны либо от звука, либо в тональности с предварительной настройкой.

Экзаменационные требования

 СОЛЬФЕДЖИО

Интонирование звукорядов (натуральный и гармонический мажор и минор, семиступенные диатонические лады народной музыки, пентатоника), диатонических и хроматических интервалов с их ладовым раз­решением (в тональности и от звука), аккордов (трезвучия всех видов с обращениями, основные септаккорды с обращениями, построение от звука и в тональности, с ладовым разрешением), гармонических последовательностей.

- Сольфеджирование с листа одноголосных  примеров, пение с аккомпанементом с листа романсов и песен русских и зарубежных композиторов, народных песен.

Примерная трудность:

Сольфеджио. Одноголосие.

Сольфеджио. Вып. 2. – М., 1983.

Сольфеджио. - М., 1986.

Сольфеджио. Раздел 3. Двухголосие. – М., 1986.

Романсы и песни , , -Корсакова, Э. Грига, Ф. Шуберта, И. Брамса, Г. Вольфа.

- Слуховой анализ:

а) определение диатонических и альтерированных ступеней в ладу;

б) определение ладов;

в) определение диатонических и хроматических интервалов в ладу;

г) определение функционального значения и ступеневой принадлежности аккордов (с указанием обращений);

д) анализ тонально-гармонического развития музыкального материала;

е) определение интервалов, аккордов терцовой структуры (с обращениями), взятых вне лада.

- Музыкальный диктант: одноголосный 

Примерные сборники диктантов:

Систематический курс музыкального диктанта. - М., 1976.

1000 примеров музыкального диктанта. – М., 1976.

направление

ИСКУССТВО НАРОДНОГО ПЕНИЯ

профиль

ИСКУССТВО ХОРОВОГО НАРОДНОГО ПЕНИЯ 

Квалификация (степень): бакалавр

Вступительные испытания

1. Экзамен по направлению подготовки:

- дирижирование;

- вокал;

- сольфеджио (письменно и устно);

- гармония (письменно и устно);

- фортепиано.

2. Русский язык.

3. Литература.

Экзаменационные требования

ДИРИЖИРОВАНИЕ

Дирижирование двумя хоровыми произведениями (одно из них без сопровождения для полного смешанного хора, а также оперно-хоровая сцена или часть кантатно-ораториального произведения); исполнение на фор­тепиано наизусть партитуры хора без сопровождения; пение наизусть любой партии хора без сопровождения, аккордов по вертикали; ответы на вопросы, связанные с музыкальным анализом исполненных хоровых произведений.

Примерный репертуар по дирижированию

Произведения для хора с сопровождением:

"Ах ты, свет, Людмила" - хор из оперы "Руслан и Людмила"

Свадебный хор из оперы "Русалка"

"Вставайте, люди русские" - хор из кантаты "Александр Невский"

"Героям Перекопской битвы"

"Девицы, красавицы" - хор из оперы "Евгений Онегин"

"Кантата о Родине"

"Долина-долинушка".

Произведения для хора без сопровождения:

"Горы"

"Вечером "синим"

"Узник"

"На севере диком"

"Озеро"

Римский- "Подуй, непогодушка"

"Ночевала тучка золотая"

"Прячет месяц под овинами"

"Клен", "После дождя", "Над ручьями"

"Не цветочек в поле вянет"

"Утес", "Береза", "Мать послала к сыну думы"

"Казненным"

Экзаменационные требования

ВОКАЛ

Исполнение без музыкального сопровождения двух-трех разнохарактерных народных песен:

Примерный репертуар:

Лирические песни (русские народные)

1. Ой, да ты, калинушка"

2. "Ах ты, степь широкая"

3. "По Дону гуляет"

4. "Солдатушки, бравы ребятушки" (мужская)

5. "Черный ворон"

6. "Тонкая рябина"

7. "Степь да степь кругом"

8. "То не ветер ветку клонит"

9. "Мой костер"

10. "Чернобровый, черноокий"

11. "Уж ты, сад"

12. "Окрасился месяц багрянцем"

Плясовые

1. "Ax вы, сени"

2. "Ой со вечора"

3. "Я на горку шла"

4. "На горе-то калина"

5. "С горки на горку ходила" (частушки)

6. "Посею лебеду"

7. "Уж и я ли, молода"

8. "Ax, Самара-городок"

9. "Во саду ли в огороде"

10. "Что ты, белая береза"

11. "Пойду ль, выйду ль я"

12. "Мы на лодочке катались"

13. "Перевоз Дуня держала"

14. Частушки (любые).

Экзаменационные требования

ФОРТЕПИАНО

Исполнить наизусть три произведения (крупную форму, полифо­нию и пьесу).

Примерный репертур:

1) Бах № 13, ля минор (трехголосная).

Соната № 44, соль минор, ч.1

"Экспромт"

2) "Хорошо темперированный клавир", т. II. Прелюдия и фуга Ми мажор

Соната № 11", ор. 22, Си-бемоль мажор, ч.1

"Этюд-картинка", ор. 33 № 6 Ми-бемоль мажор.

Экзаменационные требования

СОЛЬФЕДЖИО

- Интонирование звукорядов (натуральный и гармонический мажор и минор, семиступенные диатонические лады народной музыки, пентатоника), диатонических и хроматических интервалов с их ладовым раз­решением (в тональности и от звука), аккордов (трезвучия всех видов с обращениями, основные септаккорды с обращениями, построение от звука и в тональности, с ладовым разрешением), гармонических последовательностей.

- Сольфеджирование с листа одноголосных и двухголосных (для специальности Дирижирование) примеров, пение с аккомпанементом с листа романсов и песен русских и зарубежных композиторов, народных песен.

Примерная трудность:

Сольфеджио. Одноголосие.

Сольфеджио. Вып. 2. – М., 1983.

Сольфеджио. - М., 1986.

Сольфеджио. Двухголосие и трехголосие. – М., 1986.

Сольфеджио. Раздел 3. Двухголосие. – М., 1986.

Романсы и песни , , -Корсакова, Э. Грига, Ф. Шуберта, И. Брамса, Г. Вольфа.

- Слуховой анализ:

а) определение диатонических и альтерированных ступеней в ладу;

б) определение ладов;

в) определение диатонических и хроматических интервалов в ладу;

г) определение функционального значения и ступеневой принадлежности аккордов (с указанием обращений);

д) анализ тонально-гармонического развития музыкального материала;

е) определение интервалов, аккордов терцовой структуры (с обращениями), взятых вне лада.

- Музыкальный диктант: одноголосный и двухголосных (для специальности Дирижирование).

Примерные сборники диктантов:

Систематический курс музыкального диктанта. - М., 1976.

1000 примеров музыкального диктанта. – М., 1976.

Экзаменационные требования

ГАРМОНИЯ

- Письменная работа – гармонизация мелодии.

- Устный ответ на вопросы по теоретическому курсу гармонии.

- Игра на фортепиано предложенных аккордов и гармонических последовательностей, секвенций.

- Гармонический анализ.

Объем требований по гармонии соответствует курсу гармонии среднего профессионального образования.

направление

НАРОДНАЯ ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА

профиль

РУКОВОДСТВО ЛЮБИТЕЛЬСКИМ ХОРЕОГРАФИЧЕСКИМ КОЛЛЕКТИВОМ

Квалификация (степень): бакалавр

Вступительные испытания

1. Экзамен по направлению подготовки:

- классический танец;

- народно-сценический танец;

- искусство балетмейстера;

- коллоквиум

2. Русский язык.

3. Литература.

Экзаменационные требования

народно-сценический танец

КЛАССИЧЕСКИЙ ТАНЕЦ

ИСКУССТВО БАЛЕТМЕЙСТЕРА

Абитуриент должен:

-владеть основами классического и народно-сценического танца;

-знать методику исполнения;

-уметь сочинить комбинацию экзерсиса классического танца и комбинацию тренажа народно-сценического танца;

- после показа танцевального номера провести анализ своей постановки, раскрыть концепцию, характер образов и особенности драматургии;

-знать теорию курса «Композиция и постановка танца»

На экзамене выявляются:

- эрудиция в области хореографического искусства;

-навыки в области хореографического искусства, пластическая выразительность, музыкальность, артистичность и др.

- опыт руководства танцевальным коллективом и склонность к педагоги­ческой и балетмейстерской деятельности

В процессе подготовки к экзамену по искусству балетмейстера абитури­ент самостоятельно сочиняет танцевальный номер (выбирает тему, драматурги­ческое решение и хореографические формы воплощения) и осуществляет его постановку (исполнителями являются другие поступающие). Для этой цели ему предоставляется специальное помещение, определенное время и концертмей­стер (нотный материал для постановки подбирает сам абитуриент).

При показе танцевального номера абитуриент отвечает на вопросы, ка­сающиеся его идеи, темы, образов и характеров действующих лиц. Прослушав предложенный отрывок из музыкального произведения, он в присутствии экза­менаторов сочиняет танцевальный этюд, соответствующий национальной ос­нове, стилю и характеру музыки.

направление

МУЗЫКАЛЬНО-ИНСТРУМЕНТАЛЬНОЕ ИСКУССТВО

профиль

ОРКЕСТРОВЫЕ ДУХОВЫЕ И УДАРНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ

(КЛАРНЕТ, ФЛЕЙТА, САКСОФОН, ТРУБА, ТРОМБОН, ТУБА, УДАРНЫЕ)

Квалификационная степень: Бакалавр музыкального искусства

Поступающие должны иметь теоретическую подготовку на уровне среднего профессионального образования, знать ос­новы дирижирования, на уровне среднего профессионального образования владеть одним из музыкальных инструментов: кларнет, саксофон, тромбон, труба, туба, ударные, флейта, фортепиано (клавишные), электрогитара, бас-гитара.

Вступительные испытания

1. Экзамен по направлению подготовки:

- испол­нение сольной программы;

- дирижирование;

- коллоквиум;

- сольфеджио (письменно и устно);

- гармония (письменно и устно).

2. Русский язык.

3. Литература.

 Экзаменационные требования

ИСПОЛНЕНИЕ СОЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Примерный репертуар:

Кларнет

Вокализ

Сюита

Вебер

Прелюдия

Саксофон

Вариант I

Калинкович. Концерт

Ж. Маснэ. Ветер

Н. Кондорф. Монолог и остинато

М. Кожлаев. Концертный этюд.

Вариант II

Ч. Коллин. Концерт

Б. Бавера. Бопология

А. Голсон. Не шепчи

Дж. Косма. Опавшие листья.

Вариант III

Р. Видорфт. Восточный танец

Ж. Франсе. Три экзотических танца

Э. Бозза. Экспромт

Ж. Рюев. Песня и старинный танец

Э. Шилкерт. Фокстрот

Тромбон

Вариант I

В. Блажевич. Концерт № 8, I, II, III ч.

Ги Ропар. Пьеса.

Дж. Мак-Хью. На солнечной стороне улицы.

Вариант II

Е. Рейхе. Концерт № 2, I, II, III ч.

Г. Джейм. Блюз импровизация

А. Эшпай. Нет, скажешь ты.

Вариант III

Ф. Графе. Концерт I, II, III ч.

У. Льюис. Как высоко луна

К. Бахолдин. Когда не хватает техники.

Труба

Вариант I

Й. Гайдн. Концерт II ч.

А. Арутюнян. Концерт

В. Щелоков. Концертный этюд № 2

Л. Лурье. Розовая вишня и белые цветы

К. Бейси. Голубые небеса

Вариант II

И. Гуммель. Концерт II ч.

С. Василенко. Концерт I ч.

Г. Гедике. Фламинго.

О. Степурко. Ключ

Вариант III

А. Рубинштейн. Ночь

З. Кржижек. Концерт I ч.

В. Людвиковский. Цветы для москвичей

Ю. Маркин. Африканская маска

Туба

Концертино

Ариозо

Концертный этюд

Поэма

Ударные инструменты

Ксилофон

. Рондо. Соль мажор

Г. Рзаев. Концертино

С. Прокофьев. Скерцо.

Малый барабан

Д. Полиев. Импровизация

А. Каппио. Обойма

Д. Коллинз. Табула раса.

Виброфон

Дж. Косма. Опавшие листья

Дж. Гершвин. Колыбельная

Ч. Паркер. Бибоп.

Ударная установка

Стив Гэд. Соленые орешки

Макс Роуч. Solo

Рик Лэтэм. Solo.

Фортепиано

Абитуриент должен показать владение следующими профессиональными навыками: чтение с листа фиксированного нотного текста, чтение с листа мелодической линии с последующей ее гармонизацией, исполнение мелодической импровизации на предложенную гармоническую схему.

Вариант I

. «Хорошо темперированный клавир», том II: Прелюдия и фуга ре минор

Ф. Шопен. Этюд соч.10 №2

Х. Силвер. «Волынка» (импровизация Х. Силвера)

Р. Роджерс. «Влюбленный» (импровизация О. Питерсона)

Вариант II

Дж. Мак-Шенн. “Vine Street Boogee” (импровизации Дж. Мак-Шенна)

Э. Гарнер. «Бабетта» (импровизация Э. Гарнера)

Д. Брубек. Рондо в турецком стиле

Электрогитара

Вариант I

А. Вивальди. Концерт ля минор

. Шутка

Дж. Пасс. Блюз для Джо

Г. Грин. Старики.

Вариант II

. Концерт ля минор, I ч.

Н. Паганини. Сонатина № 6

А. Кузнецов. Заводные игрушки

Г. Манчини. Дни вина и роз.

Вариант III

. Концерт ля минор

Испанский танец

Г. Манчини. Дни вина и роз

Дж. Бенсон. Калифорния.

Бас-гитара

Вариант I

А. Марчелло. Концерт ре минор

Д. Гоэнс. Скерцо

А. Соболев. Откровение

Ч. Паркер. Донна Ли.

Вариант II

А. Вивальди. Концерт ля минор

Г. Далье. Первый дуэт

Р. Браун. Большой вальс

Д. Гершвин. Будьте добры.

Экзаменационные требования

по ДИРИЖИРОВАНИЮ

Продирижировать двумя оркестровыми разнохарактерными произведениями, уметь читать партитуры исполняемых произведений, ответить на вопросы, связанные с музыкальным анализом исполняемых произведений

Экзаменационные требования

по КОЛЛОКВИУМУ

Коллоквиум предусматривает собеседование с целью выявления профессиональной компетентности по избранной специальности, общекультурную эрудицию, знание литературы по специальному инструменту, музыкальной терминологии, понимание формы, содержания и стилистических особенностей исполняемых произведений.

Экзаменационные требования

по СОЛЬФЕДЖИО

Интонирование звукорядов (натуральный и гармонический мажор и минор, семиступенные диатонические лады народной музыки, пентатоника), диатонических и хроматических интервалов с их ладовым раз­решением (в тональности и от звука), аккордов (трезвучия всех видов с обращениями, основные септаккорды с обращениями, построение от звука и в тональности, с ладовым разрешением), гармонических последовательностей.

- Сольфеджирование с листа одноголосных  примеров, пение с аккомпанементом с листа романсов и песен русских и зарубежных композиторов, народных песен.

Примерная трудность:

Сольфеджио. Одноголосие.

Сольфеджио. Вып. 2. – М., 1983.

Сольфеджио. - М., 1986.

Сольфеджио. Раздел 3. Двухголосие. – М., 1986.

Романсы и песни , , -Корсакова, Э. Грига, Ф. Шуберта, И. Брамса, Г. Вольфа.

- Слуховой анализ:

а) определение диатонических и альтерированных ступеней в ладу;

б) определение ладов;

в) определение диатонических и хроматических интервалов в ладу;

г) определение функционального значения и ступеневой принадлежности аккордов (с указанием обращений);

д) анализ тонально-гармонического развития музыкального материала;

е) определение интервалов, аккордов терцовой структуры (с обращениями), взятых вне лада.

- Музыкальный диктант: одноголосный 

Примерные сборники диктантов:

Систематический курс музыкального диктанта. - М., 1976.

1000 примеров музыкального диктанта. – М., 1976.

Экзаменационные требования

по ГАРМОНИИ

- Письменная работа – гармонизация мелодии.

- Устный ответ на вопросы по теоретическому курсу гармонии.

- Игра на фортепиано предложенных аккордов и гармонических последовательностей, секвенций.

- Гармонический анализ.

Объем требований по гармонии соответствует курсу гармонии среднего музыкального учебного заведения.

направление

МУЗЫКАЛЬНО-ИНСТРУМЕНТАЛЬНОЕ ИСКУССТВО

профиль

БАЯН, АККОРДЕОН И СТРУННЫЕ ЩИПКОВЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ

(балалайка, гитара, домра)

Квалификационная степень: Бакалавр музыкального искусства

Поступающие должны иметь теоретическую подготовку на уровне среднего профессионального образования, знать ос­новы дирижирования, на уровне среднего профессионального образования владеть одним из музыкальных инструментов: баян, аккордеон балалайка, гитара, домра.

Вступительные испытания

1. Экзамен по направлению подготовки:

- исполнение сольной программы;

- коллоквиум;

- чтение с листа;

- сольфеджио (письменно и устно);

- гармония (письменно и устно).

2. Русский язык.

3. Литература.

Экзаменационные требования

ИСПОЛНЕНИЕ СОЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Примерный репертуар:

Балалайка

а) крупная форма;

б) произведение зарубежной классики;

в) произведение русского композитора;

г) концертная обработка русской народной песни или танца;

д) произведение современного автора.

Вариант I

Концерт.

-С. Скерцо из сюиты си-минор.

Серенада.

Концертная обработка р. н.п. “Кольцо души-девицы”

“Гротеск” и “Размышление”

Вариант II

Сен- “Пляска смерти”

“Кукушка”

Романс из сюиты для балалайки

“Час да по часу”

“Диалог” и “Частушка”

Баян

Аккордеон

а) полифоническое произведение;

б) произведение крупной формы;

в) одно-два произведения малой формы (различного характера);

г) обработка народной песни, танца или произведение на народной основе

Вариант I

Бах фантазия и фуга ля-минор

Соната № 1 (часть II)

- “Весенние голоса”

Обработка русской народной песни “Травушка-муравушка”

Интермеццо, соч. 7, № 2

р. н.п. в обработке “У ворот, ворот”

Вариант II

Прелюдия и фуга из цикла “24 прелюдии и фуги для баяна”

Моцарт № 10 (часть I)

- “Жаворонок”

р. н.п. в обработке “Вдоль по улице метелица метет”

Вариант III

Римский- Фуга ля-мажор

Концерт для аккордеона (ч.1)

Рондо-капричиозо

Обработка песни “Вот кто-то с горочки спустился”

Гитара

а) полифоническое произведение;

б) произведение крупной формы;

в) два произведения малой формы.

Вариант I

Бах и фуга ля-минор из виолончельной сюиты

Классическая соната

Ашер-вальс

"Астурия"

Вариант II

Прелюдия и фуга ля-мажор

Соната до-мажор

"Среди долины ровныя"

Вилла- Прелюдия № 5

Домра

а) произведение крупной формы;

б) произведение зарубежной классики;

в) произведение русского композитора;

г) концертная обработка русской народной песни или танца;

д) оригинальное сочинение.

Вариант I

Бах ми-минор, часть I

Вариации на тему Р. Н.П. “Среди долины ровныя”

Андалузский романс

"Частушка"

Вальс № 10

Вариант II

Концерт

Ноктюрн

Вариации Нунэ из балета "Гаяне"

Обработка р. н.п. "По улице не ходила"

Венгерский танец (по выбору)

Экзаменационные требования

КОЛЛОКВИУМ

КОЛЛОКВИУМ выявляет общекультурный уровень абитуриентов, их эстетические взгляды, эрудицию в области музыкаль­ного искусства, знание основных этапов и закономерностей развития истории музыки, знание литературы по своей специальности, музыкаль­ной терминологии, понимание содержания, формы и стилистических особенностей исполняемых произведений.

Экзаменационные требования

ЧТЕНИЕ С ЛИСТА

ЧТЕНИЕ С ЛИСТА предполагает чтение произведений и оркестровых партий из программ 2 курса среднего профессионального образования.

Экзаменационные требования

СОЛЬФЕДЖИО

- Интонирование звукорядов (натуральный и гармонический мажор и минор, семиступенные диатонические лады народной музыки, пентатоника), диатонических и хроматических интервалов с их ладовым раз­решением (в тональности и от звука), аккордов (трезвучия всех видов с обращениями, основные септаккорды с обращениями, построение от звука и в тональности, с ладовым разрешением), гармонических последовательностей.

- Сольфеджирование с листа одноголосных  примеров, пение с аккомпанементом с листа романсов и песен русских и зарубежных композиторов, народных песен.

Примерная трудность:

Сольфеджио. Одноголосие.

Сольфеджио. Вып. 2. – М., 1983.

Сольфеджио. - М., 1986.

Сольфеджио. Раздел 3. Двухголосие. – М., 1986.

Романсы и песни , , -Корсакова, Э. Грига, Ф. Шуберта, И. Брамса, Г. Вольфа.

- Слуховой анализ:

а) определение диатонических и альтерированных ступеней в ладу;

б) определение ладов;

в) определение диатонических и хроматических интервалов в ладу;

г) определение функционального значения и ступеневой принадлежности аккордов (с указанием обращений);

д) анализ тонально-гармонического развития музыкального материала;

е) определение интервалов, аккордов терцовой структуры (с обращениями), взятых вне лада.

- Музыкальный диктант: одноголосный

Примерные сборники диктантов:

Систематический курс музыкального диктанта. - М., 1976.

1000 примеров музыкального диктанта. – М., 1976.

Экзаменационные требования

ГАРМОНИЯ

- Письменная работа – гармонизация мелодии.

- Устный ответ на вопросы по теоретическому курсу гармонии.

- Игра на фортепиано предложенных аккордов и гармонических последовательностей, секвенций.

- Гармонический анализ.

Объем требований по гармонии соответствует курсу гармонии среднего профессионального образования.

направление

МУЗЫКАЛЬНО-ИНСТРУМЕНТАЛЬНОЕ ИСКУССТВО

профиль

ФОРТЕПИАНО

Квалификационная степень: Бакалавр музыкального искусства

Поступающие должны иметь теоретическую подготовку и владеть музыкальным инструментом на уровне среднего профессионального образования.

Вступительные испытания

1. Экзамен по направлению подготовки:

- испол­нение сольной программы;

- коллоквиум;

- сольфеджио (письменно и устно);

- гармония (письменно и устно).

2. Русский язык.

3. Литература.

Экзаменационные требования

ИСПОЛНЕНИЕ СОЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

- полифоническое произведение ( «Хорошо темпирированный клавир» - I-II том: прелюдии и фуги по выбору; Д. Шостакович – прелюдии и фуги по выбору);

- произведение крупной формы: I или II и III части классической сонаты или фортепианного концерта (, Л. Бетховен);

- развернутая виртуозная пьеса (возможно часть) (, Ф. Мендельсон, Р. Шуман, Ф. Шопен, Ф. Лист, И. Брамс, С. Прокофьев, А. Скрябин, С. Рахманинов);

- этюд (Ф. Шопен, Ф. Лист, С. Рахманинов, А. Аренский и др.).

Экзаменационные требования

КОЛЛОКВИУМ

Коллоквиум выявляет общекультурный уровень абитуриента, его профессиональную эрудицию, владение музыкальной терминологией, знание стилистических особенностей исполняемых произведений.

Экзаменационные требования

СОЛЬФЕДЖИО

- Интонирование звукорядов (натуральный и гармонический мажор и минор, семиступенные диатонические лады народной музыки, пентатоника), диатонических и хроматических интервалов с их ладовым раз­решением (в тональности и от звука), аккордов (трезвучия всех видов с обращениями, основные септаккорды с обращениями, построение от звука и в тональности, с ладовым разрешением), гармонических последовательностей.

- Сольфеджирование с листа одноголосных  примеров, пение с аккомпанементом с листа романсов и песен русских и зарубежных композиторов, народных песен.

Примерная трудность:

Сольфеджио. Одноголосие.

Сольфеджио. Вып. 2. – М., 1983.

Сольфеджио. - М., 1986.

Сольфеджио. Раздел 3. Двухголосие. – М., 1986.

Романсы и песни , , -Корсакова, Э. Грига, Ф. Шуберта, И. Брамса, Г. Вольфа.

- Слуховой анализ:

а) определение диатонических и альтерированных ступеней в ладу;

б) определение ладов;

в) определение диатонических и хроматических интервалов в ладу;

г) определение функционального значения и ступеневой принадлежности аккордов (с указанием обращений);

д) анализ тонально-гармонического развития музыкального материала;

е) определение интервалов, аккордов терцовой структуры (с обращениями), взятых вне лада.

- Музыкальный диктант: одноголосный .

Примерные сборники диктантов:

Систематический курс музыкального диктанта. - М., 1976.

1000 примеров музыкального диктанта. – М., 1976.

Экзаменационные требования

ГАРМОНИЯ

- Письменная работа – гармонизация мелодии.

- Устный ответ на вопросы по теоретическому курсу гармонии.

- Игра на фортепиано предложенных аккордов и гармонических последовательностей, секвенций.

- Гармонический анализ.

Объем требований по гармонии соответствует курсу гармонии среднего музыкального учебного заведения.

НАПРАВЛЕНИЕ

МУЗЫКАЛЬНО-ИНСТРУМЕНТАЛЬНОЕ ИСКУССТВО

ПРОФИЛЬ

  Оркестровые струнные инструменты

Квалификационная степень: Бакалавр музыкального искусства

Поступающие должны иметь теоретическую подготовку и владеть музыкальным инструментом на уровне среднего профессионального образования

Вступительные испытания

1. Экзамен по направлению подготовки:

- испол­нение сольной программы;

- коллоквиум;

- сольфеджио (письменно и устно);

- гармония (письменно и устно).

2. Русский язык.

3. Литература.

Экзаменационные требования

ИСПОЛНЕНИЕ СОЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

-  одно произведение крупной формы (либо часть)

-  произведение малой формы (пьеса) (1-2)

-  этюд (1-2)

-  - – 2 части сонаты или партиты (сюиты) solo

-   

КОЛЛОКВИУМ

выявляет общекультурный уровень абитуриента, его профессиональную эрудицию, владение музыкальной терминологией, знание стилистических особенностей исполняемых произведений.

 Экзаменационные требования 

СОЛЬФЕДЖИО 

- Интонирование звукорядов (натуральный и гармонический мажор и минор, семиступенные диатонические лады народной музыки, пентатоника), диатонических и хроматических интервалов с их ладовым раз­решением (в тональности и от звука), аккордов (трезвучия всех видов с обращениями, основные септаккорды с обращениями, построение от звука и в тональности, с ладовым разрешением), гармонических последовательностей.

- Сольфеджирование с листа одноголосных  примеров, пение с аккомпанементом с листа романсов и песен русских и зарубежных композиторов, народных песен.

Примерная трудность:

Сольфеджио. Одноголосие.

Сольфеджио. Вып. 2. – М., 1983.

Сольфеджио. - М., 1986.

Сольфеджио. Раздел 3. Двухголосие. – М., 1986.

Романсы и песни , , -Корсакова, Э. Грига, Ф. Шуберта, И. Брамса, Г. Вольфа.

- Слуховой анализ:

а) определение диатонических и альтерированных ступеней в ладу;

б) определение ладов;

в) определение диатонических и хроматических интервалов в ладу;

г) определение функционального значения и ступеневой принадлежности аккордов (с указанием обращений);

д) анализ тонально-гармонического развития музыкального материала;

е) определение интервалов, аккордов терцовой структуры (с обращениями), взятых вне лада.

- Музыкальный диктант: одноголосный .

Примерные сборники диктантов:

Систематический курс музыкального диктанта. - М., 1976.

1000 примеров музыкального диктанта. – М., 1976.

Экзаменационные требования ПО ГАРМОНИИ

- Письменная работа – гармонизация мелодии.

- Устный ответ на вопросы по теоретическому курсу гармонии.

- Гармонический анализ.

Объем требований по гармонии соответствует курсу гармонии среднего музыкального учебного заведения.

Примерный перечень

Экзаменационных вопросов по

ЛИТЕРАТУРЕ

1. Патриотический пафос, эпичность и лиризм поэмы “Слово о полку Игореве”.

2. Пьеса “На дне” – социально-философская, социально-бытовая драма.

3. Тема величия родины, науки, просвещения, гармонии мира и человека в творчестве

.

4. Народ, его история, его земля в творчестве . (“Последний срок”, “Прощание с Матёрой”, “Живи и помни”. По выбору).

5. Сатирические образы в комедии “Недоросль”. Идеал человеческого достоинства, гражданского служения родине в произведении.

6. Размышления о настоящем и будущем Родины, чувство сопричастности к истории страны, утверждение нравственных ценностей в поэмах . (“Страна Муравия”, “Василий Теркин”, “За далью – даль”, “Теркин на том свете”, “По праву памяти”. По выбору.)

7. Утверждение общечеловеческих ценностей в повести “Бедная Лиза”.

8. Тема родины и гражданского мужества в лирике . Чтение наизусть стихотворения поэта.

9. Общественный и личный конфликт в комедии “Горе от ума”.

10. Тема интеллигенции и революции в романе “Доктор Живаго”.

11. Любовь как источник творческого вдохновения в лирике . Чтение наизусть одного из стихотворений поэта.

12. Многоплановость тематики произведений . (“Последний поклон”,

“Царь-рыба”, “Печальный детектив”. По выбору).

13. Сущность творчества, тема поэта и поэзии в лирике . Чтение наизусть одного из стихотворений поэта.

14. Новое осмысление военной темы в творчестве Ю. Бондарева, В. Богомолова,

Г. Бакланова, В. Некрасова, К. Воробьева, В. Быкова, Б. Васильева.(По выбору.)

15. Социально-историческое и общечеловеческое значение нравственных

проблем романа “Евгений Онегин”. Чтение наизусть отрывка из романа.

16. Место авторской песни в развитии литературного процесса.(Песенное творчество А. Галича, Ю. Визбора, В. Высоцкого, Б. Окуджавы, Ю. Кима. По выбору)

17. Герои романа “Евгений Онегин”. Причины их жизненной драмы. Чтение наизусть отрывка из романа.

18. Тема гражданской войны в советской литературе. ( “Разгром”, “Тихий Дон”. По выбору.)

19. Трагедия незаурядной личности в условиях враждебной действительности в романе

“Герой нашего времени”.

20. Трагическая судьба человека в тоталитарном государстве. (“Один день Ивана Денисовича”, “Матренин двор”. По выбору).

21. Тема вольности и протеста, судьбы поколения, поэта и поэзии в лирике . Чтение наизусть одного из стихотворений поэта

22. Правдоискатели и народные праведники в повестях (“Очарованный странник”, “Запечатленный ангел”, “Левша”, “Тупейный художник”).

23. Раздумья о счастье, любви, смысле человеческого существования в лирике . Чтение наизусть одного из стихотворений поэта.

24. Осуждение бездуховности существования в рассказе “Господин из Сан-Франциско”.

25. Русь народная, помещичья, чиновничья в поэме “Мертвые души”.

26. Трагедийная тональность творчества М. Цветаевой. Чтение наизусть стихотворения поэта.

27. Разоблачение деятельности и инициативы в мире “мертвых душ” в поэме “Мертвые души”. Образ Чичикова.

28. Проблематика пьес М. Булгакова. (Повесть “Собачье сердце”).

29. Сопоставление Обломова и Штольца как средство выражения авторской позиции в романе “Обломов”.

30. Философско-психологическая проблематика рассказов .

31. Незаурядность характера Катерины, трагическая острота ее конфликта с “темным царством” в пьесе “Гроза”.

32. Лирическое и эпическое в поэме “Анна Снегина”.

33. Проблемы поколений, самовоспитания, жизненной активности и вечных человеческих ценностей в романе “Отцы и дети”.

34. Тема России в лирике . Чтение наизусть стихотворения поэта.

35. Философские мотивы лирики . Чтение наизусть стихотворения поэта.

36. Историзм и злободневность романа “Петр Первый”.

37. Злободневность, политическая острота сказок -Щедрина.

38. Особенности любовной лирики В. Маяковского. Чтение наизусть стихотворения поэта.

39. Многообразие народных типов в галерее героев поэмы

“Кому на Руси жить хорошо”. Чтение наизусть отрывка из поэмы.

40. Высокий пафос и острая сатира в творчества А. Платонова.

41. Социальные и философские истоки бунта Раскольникова в романе “Преступление и наказание”.

42. Проблема творчества и судьбы художника в романе “Мастер и Маргарита”.

43. Духовные поиски героев романа “Война и мир”, поиски ими смысла жизни.

44. Философская проблематика поэмы “Двенадцать”.

45.Новаторство Чехова-драматурга: обыденность изображаемых событий; психологический подтекст. (На примере пьесы по выбору).

46. Поэзия 60-70-х годов ХХ века. (Б. Ахмадулина, А. Вознесенский, Е. Евтушенко,

Ю. Друнина, Ю. Мориц, А. Кушнер, О. Чухонцев и др. По выбору).

47. Значение противопоставления Кутузова и Наполеона в романе

“Война и мир”.

48. Романтическое изображение любви в повестях .

49. Изображение мимолетных, изменяющихся состояний человеческой души и природы в лирике .

50. Проза последних десятилетий ХХ века (В. Пелевин, Т. Толстая, Л. Петрушевская,

В. Токарева, Ю. Поляков и др. По выбору). .

51. Творческий путь . Баллады “Людмила”, “Светлана”.