Статья в сборник VIII Межрегиональной конференции
"Защита Отечества и ценности патриотизма".
Патриотическое и гражданское воспитание учащихся на уроках "Основы православной культуры" в деятельности классного руководителя через организацию совместной деятельности семьи и школы ( из опыта работы)
учитель истории, ОПК
МКОУ "Средняя школа №2"
г. Людиново
Проблема воспитания гражданина и патриота является актуальной всегда для любого государства. Сегодня в России этот вопрос является одним из проблемных. Современная Россия крепнет экономически, укрепляется ее авторитет в мире, но сегодня россияне не чувствуют себя единой нацией, единым народом. Прошло много событий, смена идеологий, которые привели к разъединению народа. И не смотря на проводимые акции памяти, митинги, мы все же видим примеры бесчеловечного, безнравственного отношения подрастающего поколения к своей стране, ее прошлому.
Как воспитать настоящего патриота и гражданина? Правительство, высшая школа, педагоги всех уровней ищут различные способы решения этой проблемы.
Педагогам важно, на мой взгляд, четко представлять, что воспитать патриота за период обучения в образовательной школе невозможно. Мы можем способствовать формированию важных качеств, которые позже перерастут в твердые убеждения и формирование цельной зрелой личности. Сегодня перед нами стоит задача заложить основы активной, неравнодушной к злу личности.
В школе реализуется модель духовно- нравственного воспитания детей при тесном взаимодействии с родителями в процессе совместной проектной деятельности. Мы реально осознаем, что школа в одиночку не способна решить проблемы воспитания, потому что именно в семье ребенок знакомится и воспринимает от родных ему людей, что такое родина, любовь, ответственность. И то, какими патриотами и гражданами являются родители ребенка, зависит каким человеком вырастет его ребенок. А школа, педагоги могут помочь ребенку наполнить эти важные нравственные категории содержанием.
Кооперация совместных усилий школы и семьи может быть результативной еще и потому, что большинство родителей, а так же бабушки и дедушки, которые так же являются семьей ребенка, воспитаны на примерах героизма и мужества соотечественников, проявленных в годы Великой Отечественной войны. Они жили, общались с этими людьми - а значит это было для них актуально.
Следует отметить, что согласие родителей на преподавание курса Основы православной культуры в общеобразовательной школе уже говорит о том, что родителям не безразлична судьба их детей, что они готовы вместе со школой воспитывать их.
Учебные курсы истории, обществознания, Основы православной культуры имеют большой потенциал для воспитания учащихся патриотами. В рамках урочной и внеурочной деятельности по этим предметам учащиеся знакомятся с блестящими примерами проявления мужества и героизма во благо своей страны. Это примеры русского воинства, подвижническая деятельность святых, научная и культурная деятельность наших соотечественников в разные исторические эпохи. Но важно для настоящего гражданина и патриота не только знать эти примеры, а переживать, осознавать свою причастность к прошлому и настоящему страны, стремиться не просто жить, удовлетворяя свои потребности, а действовать на благо общества, быть готовым самому проявить истинные патриотические чувства. И в этом большую роль может сыграть именно семья.
Хочется поделиться о своем опыте взаимодействия с семьей по формированию духовно - нравственных качеств учащихся
В рамках курса Основы православной культуры рассматривается много вопросов, которые затрагивают каждую семью: взаимоотношения в православной семье, организация быта, семейные реликвии, традиции, генеалогия семьи. Изучение данных тем невозможно без участия самой семьи. Учащиеся вместе с родителями готовят сообщения, оформляют творческие проекты, занимаются творчеством.
В 8 классе на уроках мы рассматриваем и обсуждаем сложные для осознания учащимися явления и события, происходившие в России в ХХ веке. С целью более глубокого осознания и осмысления изучаемого материала я часто предлагаю учащимся в качестве домашнего задания написание совместного с родителями сочинения - рассуждения, в котором важно отразить свое отношение к проблеме. Данные рассуждения важны для всех : и для учителя, и для родителей, и конечно - для ребенка, потому что он осознает значимость поднимаемой проблемы для всех, а не только для него, получившего домашнее задание. Такая форма работы применяется мной так же на уроках истории и обществознания.
Большую поддержку оказывают родители в подготовке муниципальных, региональных конкурсов. Ежегодно учащиеся вместе с родителями принимают участие в ставших уже традиционными конкурсах, проводимых в канун больших православных праздников - Рождества, Пасхи, Дня славянской письменности и культуры. Родители и дети, выполняя конкурсные работы, приобщаются к традиционной культуре России, развиваются как активные, инициативные, неравнодушные личности.
Формированию активной гражданской позиции и сохранению исторической памяти способствует деятельность научного общества учащихся школы. В рамках общества учащиеся при поддержке своих научных руководителей - учителей школы и конечно же родителей, занимаются краеведческой исследовательской деятельностью, стремятся к познанию нового, неизученного. В этом году Даниленкова Эльвира, ученица 7 класса представила свою первую исследовательскую работу, написанную вместе с ее бабушкой, в которой раскрыла опыт их семьи по формированию духовно - нравственных качеств личности. Учащиеся с огромным интересом исследуют военное прошлое Людиновского района в годы Великой Отечественной войны, узнают об истории храмов, знакомятся с биографией замечательных земляков.
В работе классного руководителя я так же опираюсь на совместную деятельность с родителями. Проводим совместные вечера отдыха, организуем интересные экскурсии по местам боевой славы Калужской области. Очень познавательной и впечатляющей была поездка в культурно- образовательный центр Этномир, где ребята не просто увлекательно провели свое время, но и смогли окунуться в русский национальный быт - вспомнить русские традиции, поиграть в русские игры, посидеть у теплой печки.
Интересен, на мой взгляд, опыт участия родителей в социальном проекте «Русские традиционные праздники», который был реализован осенью 2011 года. Учащиеся вместе с родителями сами создавали рекламную продукцию – календари, листовки, в которых обращали внимание на традиции и обряды русских праздников. В семьях готовили сочиво, угощали этим обрядовым рождественским блюдом школьников и учителей школы, распространяли рекламную продукцию в Казанском храме города и в магазинах города. Благодаря такой деятельности, учащиеся были вовлечены в активную социальную деятельность, семьи смогли реализовать свой творческий потенциал и сами ближе познакомились с русскими традициями.
В школе много внимания уделяется формированию духовно - нравственных качеств личности через вовлечение в благотворительную деятельность. Проводятся рождественские акции, благотворительные марафоны - цель которых не собрать как можно больше средств, а вовлечь как можно больше детей и их семей в эту деятельность, потому что она учит помогать, переживать, сочувствовать, а значит - любить.
При организации совместной деятельности школы и семьи необходимо учитывать, что это взаимодействие должна носить системный и последовательный характер, потому что фрагментарность в воспитании не позволяет найти верный путь взаимодействия и не способствует решению поставленной задачи - воспитания патриота и гражданина.
