Федеральная стажировочная площадка
«Распространение на всей территории Российской Федерации моделей образовательных систем, обеспечивающих современное качество
общего образования»
Программа стажёрской практики в рамках подмероприятия 1.3
Организация и осуществление дистанционного обучения школьников на основе АИС «Сетевой город»
и сервисов сети Интернет
Составители:
, ,
Научный руководитель программы:
Проректор АКИПКРО по инновациям и инвестициям
Куратор проекта:
директор Научно-методического центра развития основного
и среднего общего образования
КГБОУ АКИПКРО, к. п.н.
2012
Пояснительная записка
Цель стажерской практики заключается в развитии интегрированной компетенции, обеспечивающей эффективное решение задач организации и осуществления дистанционного обучения школьников на основе АИС «Сетевой край. Образование» и сервисов сети Интернет.
Данная стажировка предназначена для руководителей ОУ, заместителей руководителей, педагогов, внедряющих дистанционные образовательные технологии в УВР.
Успешное освоение программы стажировки позволит стажерам разработать проект модели управления внедрением дистанционных образовательных технологий в учебно-воспитательный процесс ОУ, освоить способы применения дистанционных образовательных технологий на основе АИС «Сетевой город» и сервисов сети Интернет.
Практикоориентированное содержание стажёрской практики включает:
1) анализ стажёрами инновационного опыта МБОУ «Гимназия №74» г. Барнаула в области организации и осуществления дистанционного обучения учащихся, в результате которого составляется описание инновационного опыта в виде модели и определение условий, способствующих успешному становлению опыта;
2) проектирование модели образовательной системы и системы управления, обеспечивающей современное качество общего образования, для реализации в условиях конкретного образовательного учреждения;
3) подготовка плана реализации разработанной модели в конкретном ОУ.
Планируемые образовательные результаты освоения стажерами программы стажерской практики должны включать:
знания:
- организационно-правовых основ внедрения дистанционных образовательных технологий;
- моделей внедрения дистанционных образовательных технологий в образовательный процесс;
- возможностей АИС «Сетевой город. Образование» и сервисов сети Интернет для осуществления дистанционного обучения школьников;
умения:
- анализировать и оценивать возможности для внедрения дистанционного обучения в образовательный процесс конкретного образовательного учреждения;
- планировать мероприятия по внедрению и эффективному использованию дистанционных образовательных технологий в образовательном процессе;
- моделировать систему мониторинга эффективности внедрения дистанционных образовательных технологий в образовательный процесс;
владения:
- методами и средствами анализа и оценки эффективности внедрения дистанционных образовательных технологий в образовательный процесс.
Итоговая аттестация стажеров проводится в форме защиты разработанных проектов. В состав аттестационной комиссии входят преподаватели КГБОУ АКИПКРО, тьюторы базовой площадки, представители работодателей (по согласованию).
Учебно-тематический план стажёрской практики
Категория обучающихся: педагогические и управленческие работники общеобразовательных учреждений; работники муниципальных систем управления образованием.
Режим аудиторных занятий: 8 ч. в день очно.
N n|n | Наименование разделов и тем | Всего часов | Лекции | Практические занятия, тренинги, дискуссии и др. | Самостоятельная работа | Форма контроля |
1. | Круглый стол по теме: «Проблемы введения дистанционного обучения в образовательный процесс» (представление стажерами опыта работы по теме; определение стажерами личностно значимых целей обучения на стажировке) | 2 | - | 1 | 1 | Рефлексивная самодиагностика: - профессиональные затруднения стажеров, - цели стажировки |
2. | Семинар – анализ инновационной практики гимназии по теме стажировки: «Управление введением дистанционного обучения» | 2 | - | 1 | 1 | Учебные задания, организующие понимание стажеров |
3. | Презентации «Условия внедрения и модель применения ДОТ в гимназии №74», «Школьная библиотека – центр формирования информационной среды» | 2 | 1 | - | 1 | Тест, работа с информационными ресурсами БИЦ |
4. | Применение дистанционных образовательных технологий в урочной и внеурочной деятельности по предмету, в исследовательской деятельности и предпрофильной подготовке школьников | 2 | 1 | - | 1 | Анкетирование |
5. | Мастер-класс «Облачные технологии в проектной деятельности» | 2 | 1 | - | 1 | Разработка проекта применения облачных технологий в УВР |
6. | Локализация изученного опыта для реализации в конкретном образовательном учреждении | 4 | - | 2 | 2 | Разработка проекта введения дистанционного обучения школьников, план реализации разработанной модели в условиях конкретного ОУ |
7. | Презентация и общественно-профессиональная экспертиза разработанных проектов | 4 | - | 3 | 1 | Задание по разработке требований к проектам |
8. | Подготовка итогового индивидуального проекта модели образовательной системы и системы управления введения дистанционного обучения. | 5 | - | 1 | 4 | Итоговый индивидуальный проект модели образовательной системы и системы управления введением дистанционного обучения |
9. | Обсуждение целей и задач, содержания деятельности тематического профессионального сообщества, обсуждение результатов работы. | 1 | - | 1 | - | |
Итого: | 24 | 3 | 9 | 12 |
