Календарно-тематическое планирование по музыке (, )
6 класс
№ п/п | Содержание учебного материала | Кол-во часов | Сроки | Прогнозированный результат | Инструментарий по отслеживанию результатов | Тип урока | МПС и ВПС | Ведущие идеи и основные понятия | Региональный компонент |
1 четверть: Мир образов вокальной и инструментальной музыки | |||||||||
1. | Удивительный мир музыкальных образов. Образы романсов и песен русских композиторов. Старинный русский романс. | 1 | сентябрь | Уметь вслушиваться в мир звуков и находить отклик в своей душе. | Фронтальная проверка теоретических и практических знаний. Рабочая тетрадь по программе «Музыка» , стр.4-7 | Урок усвоения новых знаний | Литература, живопись, история | Дать понятия и повторить известные: тембр, длительность, сила звука, романс. | |
2. | Песня-романс. Мир чарующих звуков. Два музыкальных посвящения (Романсы и вальсы ). | 1 | сентябрь | Знать музыкальное творчество ; Уметь высказываться о характере музыки. | Тест № 1 «». Рабочая тетрадь по программе «Музыка» , стр.8-9 | Урок усвоения новых знаний | Литература, живопись, история | Проверка знаний тестированием. Работа над выразительной интонацией. | |
3. | Портрет в музыке и живописи. Картинная галерея. | 1 | сентябрь | Уметь, слушая музыку, понимать ее и видеть на картинах. | Индивидуальная проверка теоретических и практических знаний. | Урок усвоения умений и навыков | Литература, живопись | Проверка знаний по вопросам. Проверка умения работать коллективно. | |
4. | Уноси мое сердце в звенящую даль… Мир образов романсов и песен . | 1 | сентябрь | Знать музыкальное творчество . Уметь высказываться о характере музыки. | Фронтальный опрос. Рабочая тетрадь по программе «Музыка» , стр.10-13 | Урок усвоения умений и навыков | Литература, живопись | Проверка знаний по вопросам. Проверка умения работать коллективно. | |
5. | Музыкальный образ и мастерство исполнителя. Творчество великого певца . | 1 | октябрь | Знать творчество великого певца . | Индивидуальная работа над исполнительскими навыками. Рабочая тетрадь по программе «Музыка» , стр.14-15 | Урок усвоения умений и навыков | Литература, живопись | Работа над понятиями: динамика, оттенки. Работа над выразительной интонацией. | |
6. | Обряды и обычаи в фольклоре и в творчестве композиторов. Матвеева. | 1 | октябрь | Уметь сравнивать классическую и народную музыку, находить общее между ними. | Фронтальная проверка теоретических и практических знаний. Рабочая тетрадь по программе «Музыка» , стр.16-17 | Урок усвоения новых знаний | Литература, живопись | Работа над песнями. Проверка умения работать самостоятельно. | |
7. | Образы песен зарубежных композиторов. Искусство прекрасного пения. Шуберта. | 1 | октябрь | Знать музыкальное творчество Ф. Шуберта. Уметь, слушая музыку, понимать ее. | Индивидуальная работа над ритмом и динамическими оттенкамиво время исполнения песен. Рабочая тетрадь по программе «Музыка» , стр.18-19 | Урок усвоения умений и навыков | Литература, живопись | Проверка теоретических и практических знаний учащихся (опрос, работа). | |
8. | Старинной песни мир. Баллада «Лесной царь» Ф. Шуберт. | 1 | октябрь | Знать музыкальное творчество Ф. Шуберта.. Уметь высказываться о характере музыки. | Индивидуальная проверка слуховых навыков учащихся. | Урок усвоения новых знаний | Литература, живопись | Дать основные понятия и повторить известные: баллада, песня и т. д. Работа над выразительной интонацией. | |
9. | Образы русской народной и духовной музыки. Народное искусство Древней Руси. | 1 | октябрь | Уметь определять русской народной и духовной музыки, видеть музыкальные образы в музыке. | Индивидуальная проверка вокальных и исполнительских навыков учащихся. | Комбинированный урок. | Литература, живопись | Работа над песнями. Проверка умения работать самостоятельно. | |
2 четверть: Мир образов вокальной и инструментальной музыки | |||||||||
10 (1) | Образы русской народной духовной музыки. Духовный концерт. | 1 | ноябрь | Уметь высказываться о характере музыки. | Индивидуальный опрос (проверка знаний учащихся). | Урок усвоения новых знаний | Литература, живопись | Дать основные понятия и повторить известные: народная музыка, духовный концерт | Духовный концерт. Ансамбль духовной музыки «Октоих». Худ. рук. и дирижер В. Усольцев (г. Челябинск) |
11 (2) | «Фрески Софии Киевской» В. Кикта. | 1 | ноябрь | Уметь высказываться о характере музыки. | Фронтальная проверка теоретических и практических знаний. Рабочая тетрадь по программе «Музыка» , стр.22-25 | Урок усвоения умений и навыков | Литература, живопись | Проверка умения работать самостоятельно и коллективно. Работа над выразительной интонацией. | |
12 (3) | Перезвоны. Молитва. | 1 | ноябрь | Знать виды перезвонов. Уметь различать их. | Индивидуальная работа над певческими навыками учащихся. Рабочая тетрадь по программе «Музыка» , стр.20-21 | Урок обобщения и систематизации знаний | Литература, живопись | Проверка умения работать самостоятельно. Работа над выразительной интонацией. | |
13 (4) | Образы духовной музыки Западной Европы. Небесное и земное в музыке Баха. Полифония. Фуга. Хорал. | 1 | декабрь | Знать музыкальное творчество . Уметь высказываться о характере музыки. | Вопросы по биографии «». Рабочая тетрадь по программе «Музыка» , стр.26-27 | Урок усвоения новых знаний | Литература, живопись | Проверка знаний тестированием. Дать основные понятия и повторить известные: полифония, фуга, хорал и т. д. Работа над выразительной интонацией. | |
14 (5) | Образы скорби и печали. | 1 | декабрь | Уметь «видеть» различные образы в музыке. | Рабочая тетрадь по программе «Музыка» , стр.28-29 | Урок усвоения умений и навыков | Литература, живопись | Проверка умения работать самостоятельно и коллективно. | Путешествие в органный зал г. Челябинска. |
15 (6) | Авторская песня: прошлое и настоящее. | 1 | декабрь | Знать музыкальное творчество бардов. Уметь понимать их музыку. | Фронтальная проверка теоретических и практических знаний. Рабочая тетрадь по программе «Музыка» , стр.30-31 | Урок контроля и коррекции ЗУН | Литература, живопись | Работа над песнями. Проверка умения работать самостоятельно. | |
16 (7) | Джаз – искусство ХХ века. | 1 | декабрь | Знать советское и зарубежное джазовое творчество. Знать различные направления в музыке. | Фронтальная и индивидуальная проверка вокальных и исполнительских навыков учащихся. Рабочая тетрадь по программе «Музыка» , стр.32-33 | Урок обобщения и систематизации знаний | Литература, живопись | Проверка умения работать самостоятельно и коллективно. Работа над выразительной интонацией. | Джаз – искусство 20 века. Джазовая музыка в г. Челябинске |
3 четверть: Мир образов камерной и симфонической музыки | |||||||||
17 (1) | Вечные темы искусства и жизни. | 1 | январь | Уметь осознанно понимать силу музыки. Уметь выразительно исполнять песни. | Фронтальная работа над слушательскими навыками. Рабочая тетрадь по программе «Музыка» , стр.34-35 | Урок усвоения новых знаний | Литература, живопись | Проверка теоретических и практических знаний учащихся (опрос, работа). | |
18 (2) | Образы камерной музыки. Могучее царство Шопена. | 1 | январь | Знать музыкальное творчество Ф. Шопена. Уметь правильно вокально исполнять песни. | Индивидуальная работа над певческими навыками учащихся. Рабочая тетрадь по программе «Музыка» , стр.36-37 | Урок усвоения умений и навыков | Литература, живопись | Работа над выразительностью исполнения песен. | |
19 (3) | Инструментальные баллады и ноктюрны. | 1 | февраль | Знать музыкальное творчество Ф. Шопена.. Уметь разбираться в инструментальной музыке. | Индивидуальная проверка исполнительских и слушательских навыков ребят. Рабочая тетрадь по программе «Музыка» , стр.38-39 | Урок усвоения новых знаний | Литература, живопись | Проверка теоретических и практических знаний учащихся (опрос, работа). | |
20 (4) | Инструментальный концерт. «Времена года» А. Вивальди. | 1 | февраль | Знать музыкальное творчество А. Вивальди. Уметь высказываться о характере музыки. | Индивидуальная проверка вокальных и исполнительских навыков учащихся. Рабочая тетрадь по программе «Музыка» , стр.40-41 | Урок усвоения умений и навыков | Литература, живопись | Проверка знаний по вопросам. Проверка умения работать самостоятельно и коллективом. | |
21 (5) | «Космический пейзаж» Ч. Айвза. «Мозаика» Э. Артемьев. Картинная галерея. | 1 | февраль | Уметь, слушая музыку, понимать ее и видеть на картинах. | Фронтальный опрос Рабочая тетрадь по программе «Музыка» , стр.42-43 | Урок усвоения умений и навыков | Литература, живопись | Проверка умения работать самостоятельно и коллективно. | |
22-23 (6-7) | Образы симфонической музыки. «Метель» Г. Свиридова. Музыкальные иллюстрации к повести . | 1 | февраль | Знать музыкальное творчество Г. Свиридова.. Уметь понимать его музыку. | Фронтальная проверка теоретических и практических знаний. Рабочая тетрадь по программе «Музыка» , стр.44-47 | Урок контроля и коррекции ЗУН | Литература, живопись | Проверка умения работать коллективно. | |
24 (8) | Симфоническое развитие музыкальных образов. | 1 | март | Знать названия симфонических инструментов. | Индивидуальная работа над певческими навыками учащихся. Рабочая тетрадь по программе «Музыка» , стр.48-49 | Урок усвоения новых знаний | Литература, живопись | Повторить известные понятия. Работа над выразительной интонацией. | |
25 (9) | Музыкальное творчество . Связь времен. | 1 | март | Знать музыкальное творчество . Уметь анализировать услышанную музыку. | Тест № 3 «» | Урок контроля и коррекции ЗУН | Литература, живопись | Проверка знаний тестированием. Работа над понятиями. | |
26 (10) | Обобщающий урок III четверти. | 1 | март | Уметь вокально исполнять ранее изученные песни. | Фронтальная и индивидуальная работа над певческими навыками учащихся. Рабочая тетрадь по программе «Музыка» , стр.50-51 | Комбинированный урок. | Литература, живопись | Проверка умения работать самостоятельно и коллективно. | |
4 четверть: В чем сила музыки? | |||||||||
27-28 (1-2) | Программная увертюра. Увертюра «Эгмонт» Л. Бетховен. | 1 | апрель | Знать музыкальное творчество Л. Бетховена. Уметь понимать его музыку. | Фронтальная и индивидуальная проверка вокальных и исполнительских навыков учащихся. Рабочая тетрадь по программе «Музыка» , стр.52-55 | Урок обобщения и систематизации знаний | Литература, живопись | Проверка теоретических и практических знаний учащихся (опрос, работа). | |
29 (3) | Программная увертюра. Увертюра-фантазия «Ромео и Джульета» . | 1 | апрель | Знать музыкальное творчество .. Уметь высказываться о характере музыки. | Рабочая тетрадь по программе «Музыка» , стр.56-57 | Урок усвоения новых знаний | Литература, живопись | Дать основные понятия и повторить известные: увертюра, фантазия и т. д. Работа над выразительной интонацией. | |
30 (4) | Балет «Ромео и Джульетта» . | 1 | апрель | Знать вальсы и мазурки . Уметь анализировать услышанную музыку. | Фронтальный опрос. Тест №4: «» | Урок усвоения умений и навыков | Литература, живопись | Проверка знаний тестированием. Повторить известные понятия. | |
31 (5) | Мир музыкального театра. Опера «Орфей и Эвридика» К.-В. Глюка. | Знать древние легенды. Уметь образно воспринимать его музыку. | Индивидуальная работа над певческими и слуховыми навыками учащихся. | Урок усвоения новых знаний | Литература, живопись | Проверка теоретических и практических знаний учащихся (опрос, работа). | |||
32 (6) | Мир музыкального театра. Рок-опера «Орфей и Эвридика» А. Журбина. | 1 | май | Уметь высказываться об услышанной музыке, сравнивать ее с другим произведением. | Индивидуальная работа (слушание звучания симфонического оркестра и определение названий музыкальных инструментов). | Урок усвоения новых знаний | Литература, живопись | Повторение основных сведений. Работа над слушательскими навыками. | |
33 (7) | Мюзикл «Вестсайдская история» Л. Бернстайн. | 1 | май | Знать историю мюзикла. Уметь высказываться о характере музыки. | Фронтальная проверка вокальных и исполнительских навыков учащихся. | Урок усвоения новых знаний | Литература, живопись | Работа над выразительной интонацией. | |
34 (8) | Образы киномузыки. | 1 | май | Уметь анализировать услышанную музыку | Фронтальная проверка слуховых навыков учащихся. | Урок контроля и коррекции ЗУН | Литература, живопись | Проверка знаний по вопросам. Проверка умения работать самостоятельно и коллективно. | |
35 (9) | Урок-концерт. | 1 | май | Уметь понимать и видеть красоту русского искусства. | Индивидуальная и фронтальная работа над вокальными навыками учащихся. | Комбинированный урок. | Литература, живопись | Проверка умения работать самостоятельно и коллективно. Работа над выразительной интонацией. | Авторская песня: прошлое и настоящее. Митяева. |
ПРИЛОЖЕНИЕ
Тест № 1: «»
1. Годы жизни : а) 1840 – 1893 б) 1841 – 1894 в) 1842 – 1895 2. В каком городе он родился? а) Алапаевск б) Екатеринбург в) Воткинск 3. В какой город семья Чайковских переезжает в 1850 г.? а) Петербург б) Москва в) Новосибирск 4. Какие учебные заведения закончил ? а) Петербургская консерватория б) Морской корпус в) Училище правоведения 5. Где он работал? а) В Министерстве юстиции б) В Московской консерватории в) В Медико-хирургической академии 6. В каких странах побывал ? а) Франция б) Англия в) Германия 7. Сколько у него балетов? а) 3 б) 5 в) 7 | 8. Назовите балеты : а) «Щелкунчик» б) «Спящая красавица» в) «Лебединое озеро» 9. Сколько опер у композитора? а) 5 б) 10 в) 15 10. Назовите оперу : а) «Снегурочка» б) «Князь Игорь» в) «Евгений Онегин» 11. Сколько у него симфоний? а) 4 б) 5 в) 6 12. Назовите музыкальный цикл : а) «Зимний путь» б) «Прекрасная мельничиха» в) «Времена года» 13. Что он посвятил своему племяннику В. Давыдову? а) «Детский альбом» б) «Альбом для юношества» 14. В каком городе умер ? а) Лондон б) Петербург в) Берлин |
Вопросы по биографии -Корсакова
1. В каком месяце родился композитор?
2. В каком городе он рос?
3. Что его привлекало помимо музыки?
4. Первая опера.
5. Членом, какого кружка он был?
6. Руководитель кружка?
7. Опера, написанная по произведению .
8. В какой опере – сказке действующие лица: Лель, Мизгирь, Купава, царь Берендей?
9. Кем он работал в Петербургской консерватории?
10. В каком городе он прожил всю жизнь?
11. Легендарный древнерусский певец.
12. Опера – балет.
13. Город, в котором он умер.
14. Жанр, в котором он в основном писал.
15. Продолжите: «Ночь перед …».
Ответы:
1. март 2. Тихвин 3. море 4. «Псковитянка» 5. «Могучая кучка» |
6. Балакирев 7. «Золотой петушок» 8. «Снегурочка» 9. профессор 10. Петербург |
11. Садко 12. «Млада» 13. Любенск 14. опера 15. Рождество |
Тест № 2: «Сказка в музыке»
1. Кто написал оперу к сказке «Сказка о царе Салтане, о сыне его, славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди»? а) б) в) -Корсаков 2. Кто написал оперу к сказке «Сказка о золотом петушке»? а) б) -Корсаков в) А. Хачатурян 3. Кто написал балет «Каменный цветок» к уральским сказам ? а) б) в) 4. Кто написал балет к сказке «Конек-горбунок»? а) Й. Гайдн б) Ф. Лист в) | 5. Кто написал балет к сказке Ш. Перро «Золушка»? а) б) в) 6. Кто написал балет к сказке Ш. Перро «Спящая красавица»? а) б) в) Ф. Шуберт 7. Кто написал балет к сказке Э.-Т. Гофмана «Щелкунчик и мышиный король»? а) б) Э. Григ в) 8. Кто написал симфоническую сюиту «Шехерезада» к арабским сказкам «1000 и одна ночь»? а) – Корсаков б) в) |
Вопросы по биографии
1. Имя отца Глинки
2. В каком селе Смоленской губернии он родился?
3. В каком месяце он родился?
4. Музыкальные инструменты, на которых он играл.
5. В каких странах он побывал?
6. Назовите оперы Глинки?
7. Город, в котором умер композитор.
8. Сколько лет он прожил?
Ответы:
1. Иван 2. Новоспасское 3. май |
4. Фортепиано, скрипка 5. Австрия, Италия, Испания, Германия 6. «Иван Сусанин» («Жизнь за царя»), «Руслан и Людмила» |
7. Берлин 8. 53 года |
Тест № 3: «»
1. Годы жизни композитора: а) 1756 – 1791 б) 1757 – 1792 в) 1758 – 1793 2. В какой стране родился? а) Франция б) Германия в) Австрия 3. В какой семье родился ? а) музыкантов б) поваров в) художников 4. Со скольки лет начинает играть на клавесине? а) с 3 б) с 10 в) с 15 5. Со скольки лет он начинает свою концертную деятельность? а) с 5 б) с 15 в) с 20 | 6. В каком городе написал свою первую симфонию? а) Вена б) Париж в) Лондон 7. Как называется его первая опера? а) «Волшебная флейта» б) «Дон Жуан» в) «Придворная простушка» 8. Кто автор оперы «Свадьба Фигаро»? а) Бомарше б) Мериме в) Ибсен 9. К каком году написал оперу «Свадьба Фигаро»? а) 1785 б) 1786 в) 1787 10. Сколько всего музыкальных произведений написал а) более 100 б) более 400 в) более 600 |
