Методическая разработка урока по теме «In the morning my friend…»
Цель: вторичное осмысление уже известных знаний, выработка умений и навыков по их применению: тренировать учащихся в употреблении лексики по теме “In the morning my friend… ” в монологической речи.
Практические задачи:
1. Ознакомить с новой лексикой по теме «Распорядок дня. Утро».
2. Тренировать употребление грамматического материала (Тhe Present Simple Tense)
3. Активизировать употребление изученной лексики по теме «My day. In the morning».
4. Формировать навыки аудирования, чтения, монологической речи
5. Формировать навыков говорения, учитывая индивидуально-психологические особенности восприятия и мышления учащихся.
Воспитательные задачи:
Обучать взаимопониманию, воспитывать толерантность.Развивающие задачи:
1. Развивать мышление, память, внимание, логику, умение сопоставлять свое утро и утро своего друга.
2. Повышать интерес к изучению иностранного языка.
Оснащение:
1. Учебник , , “Английский язык” (учебник английского языка для 2-ого класса общеобразовательных учреждений) УМК «Планета знаний»
Лингафонный кабинет и аудиозаписи к УМК. Компьютер, проектор, презентация Power Point.Тип урока: урок закрепления изученного
Логика процесса закрепления знаний:
- Актуализация опорных знаний и их коррекция. Определение границ (возможностей) применения этих знаний: что с их помощью можно определить, где применить? Пробное применение знаний Упражнения по образцу и в сходных условиях с целью выработки умений безошибочного применения знаний. Упражнения с переносом знаний в новые условия.
Технология: личностно - ориентированная, информационная, деятельностная
Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, индивидуальная.
Структура урока:
1 блок – целевой. Оргмомент. Мотивация. Постановка задачи. Фонетическая зарядка.(7 минут)
2 блок – процессуальный. Показ функционирования языкового материала в различных видах речевой деятельности через систему личностно - ориентированных упражнений. (30 минут)
3 блок – аналитический. Рефлексия. (3 минуты)
Ход урока
Этапы урока | Информационное пространство | Деятельность учащихся |
I. блок. 1. Оргмомент. 2. Мотивация. Целеполагание. | I`m glad to see you. Today we are going to speak about our friends. Have you got a friend? Мы уже умеем рассказывать о себе, о своем утре. Сегодня мы будем рассказывать о своем друге. | Отвечают на вопросы учителя. |
3. Фонетическая зарядка. | Let`s begin with English sounds. Repeat after me all together. Слайд 2 [r] – dress, rides, runs | Учащиеся повторяют за учителем. |
II. блок 4.Актуализация опорных знаний и их коррекция. | 1) What can we do in the morning? Let`s remember. Слайды 3-7 2)Match pictures with expressions. Соедините картинки с выражениями. Слайд 8 3) Tell us about your morning. | В ходе выполнения данного задания, ученики активизируют ранее изученные ЛЕ по теме. |
5. Фонетическая отработка структур 6. Проверка домашнего задания 7. Зарядка | Let`s speak about your friends. Что мы должны поменять в предложениях? Соедините выражения. Как читается окончание –S? Ex. 2 p.107 Прочитайте слова, относящиеся сначала к первой, затем ко второй и третьей колонкам. Сравните таблицы. Исправьте ошибки. Слайд 10 | Повторяют правило чтения окончания –S. Отрабатывают произношение. Проверяют дом. Задание Выполняют дйствия |
7.Знакомство с новыми словами | Презентация новых слов. Отработка произношения. Слайд 11 | Записывают слова в словарик. |
8.Аудирование | Посмотрите на картинки слева, послушайте рассказ про утро Бена и пронумеруй их правильно. Ответ: 3, 2, 1, 4, 5, 6, 7 Расскажи про утро Бена. | Ученики совершенствуют навыки аудирования с целью извлечения информации. |
9.Закрепление лексического материала. Работа с текстом | Прочитайте текст про утро Бена и найдите две ошибки. | Учащиеся читают текст по предложению и находят ошибки. |
III. блок. Подведение итогов. Выставление оценок. Запись домашнего задания. | Home task is Ex.1,2 p.59. Рассказ про утро своего друга. Что нужно помнить? Слайд 26 See you next lesson. | Записывают домашнее задание. |
