Анализ состояния и эффективности методической работы в школе за учебный год

Анализ состояния и эффективности методической работы в школе

за учебный год.

Цель анализа: определение уровня продуктивности методической работы в педагогическом сопровождении учителя в процессе его профессиональной деятельности и педагогической поддержке в соответствии с его профессиональными потребностями с целью достижения поставленных перед школой задач.

В учебном году коллектив школы продолжил работу

по методической теме:

Развитие познавательной активности учащихся на основе формирования общеучебных умений и навыков.

Проблема: несформированность у учащихся общеучебных умений и навыков.

Ожидаемый результат: подготовленность учащихся к дальнейшему самостоятельному продолжению образования, к самообразованию, к трудовой деятельности.

Препятствия:

ü  различие природных задатков учащихся и степени их подготовки к школе

ü  отсутствие необходимого взаимодействия школы и семьи в формировании общеучебных умений и навыков

ü  использование в учебном процессе педтехнологий, способствующих их формированию

Цель: создание в школе условий для получения полноценного образования, учитывающего способности, возможности, интересы учеников

Задачи:

Обеспечить высокий уровень методического проведения всех видов занятий Изучение и внедрение педагогических технологий Выявление, обобщение и распространение опыта творчески работающих учителей

Для решения цели и задач были созданы следующие условия:

утверждена структура методической службы составлен и утвержден план методической работы школы составлен тематика педагогических советов совещаний при заместителях директора организованы проблемно-творческие группы, которые имели четкие планы работы работа по обеспечению и сохранности здоровья и здорового образа жизни работа по организации учебно-воспитательного процесса

В соответствии с поставленными целью и задачами методическая работа осуществлялась по следующим направлениям:

·  работа педагогического совета

подбор и расстановка кадров повышение квалификации, педагогического мастерства и категорийности кадров организация семинаров-практикумов, педагогических мастерских, мастер-классов, методические недели, предметные недели работа проблемно-творческих групп проектная и исследовательская деятельность

Анализ методической работы по направлениям деятельности

1. Проведение педсоветов.

В учебном году были запланированы следующие темы педагогических советов:

Актуальные задачи современной модели образования Экспертиза образовательного процесса по итогам аккредитации ОУ Образовательные технологии в ОУ «Деятельность ОУ по обеспечению качественного образования» Итоговая государственная аттестация

Педагогические советы были подготовлены и проводились командой директора школы и директором школы.

Плюсы:

-создание благоприятного климата педсоветов

-актуализация выбранных тем

-заинтересованность педагогов темами педсоветов

Минусы:

-представители родительской общественности не принимали участие в работе педсоветах

-не все педагоги участвовали в подготовке и проведении педсоветов

-не использовались новые технологии проведения педсоветов

2. Повышение квалификации, педагогического мастерства и категорийности кадров.

Общее количество педагогов	образование
Высшее	%	Среднее специальное	%	Среднее	%	Получают высшее образование	Получают второе высшее образование	Получают среднее специальное образование
19	14	74	4	21	1	5	- -	-

№ п/п	Ф И О	Тема самообразования
1.		Актуальные проблемы образования
2.		Технология управления образовательным процессом
3.		ИОСО на уроках химии и биологии
4.
5.		Работа с опорными конспектами на уроках английского языка
6.		Совершенствование чтения младших школьников
7.		Содержание и методика преподавания НРК
8.		ИОСО на уроках русского языка
9.		ИОСО на уроках русского языка
10.		Деятельностный подход в обучении математики
11.		Метод проектов в учебном процессе
12.		Самостоятельное изучение темы и оценивание ЗУНов
13.		ИКТ в образовательном процессе
14.	Шкода Юлия Александровна	Динамика развития двигательных способностей у детей младшего школьного возраста.
15.		Информационная грамотность как основа современного образовательного процесса

Участие руководителей и педагогических работников в курсовой подготовке, семинарах, проектах, конференциях, конкурсах

№ п/п	Ф. И. О	Участие в курсовой подготовке	Участие в семинарах, проектах, конференциях, конкурсах.	Использование в профессиональной деятельности
1			Семинар. (г Ачинск) «Оценка качества обучения. ЕГЭ» Дистанционный семинар «Проведение школьных олимпиад»	Подготовка учащихся к ЕГЭ
2		Психолого-педагогические основы процессов понимания, усвоения, применения ИОУЗ (ИПК РО)	Семинар. (г Ачинск) «Оценка качества обучения. ЕГЭ» Конкурс «Лучшие из лучших» Нацпроект «Образование»	Подготовка учащихся к ЕГЭ Применение ИОСО в 6, 9 классах по предмету «русский язык»
3		«Психолого-педагогические основы процессов понимания, усвоения, применения ИОУЗ экзаменов»(ИПК РО)	Семинар МОУ «Леонтьевская СОШ» « Использование ИКТ в учебном процессе» Дистанционный семинар «Проведение школьных олимпиад» Конкурс нацпроект «Образование» Лучшее образовательное учреждение	Применение ИОСО в 8, классах по предмету «химия», в 9- биология
4		Организация деятельности заместителя директора в условиях модернизации школьного образования (ИПК РО)	Дистанционный семинар «Проведение школьных олимпиад» Участие в Интернет - конференции «Педагогические идеи» тема: «Адаптация учащихся 1 класса» Конференция г. Ачинск «Промежуточная аттестация» Конкурс нацпроект «Образование» Лучшее образовательное учреждение	Организация деятельности УВП .Организация школьной олимпиады Составление программы по адаптации и применение в учебном процессе Создание локального акта «Промежуточная аттестация в ОУ»
5			Семинар (Ачинск) Актуальные задачи преподавания истории. Семинар «Использование ЦОРов в учебном процессе»	Преподавание истории Создание и использование на уроках
6		Сетевое взаимодействие педагогов.	Семинар «Использование ЦОРов в учебном процессе» Конкурс нацпроект «Образование» Лучшее образовательное учреждение	Проведение семинаров, создание блогов Создание и использование на уроках
7		Аналитико – синтетическая переработка информации. (ИПК РО)		Работа с электронной базой.
8			Семинар «Использование ЦОРов в учебном процессе»	Создание и использование на уроках
9		Деятельностный подход в преподавании предмета «Русский язык»(ИПК РО)		Применение на уроках
10		Преподавание предметов в малокомплектной школе.	Семинар «Школа-территория здоровья» г Ачинск	Применение на уроках Применение здоровьесберегающих методик в образовательном процессе
11			Семинар «Школа-территория здоровья» г Ачинск	Применение здоровьесберегающих методик в образовательном процессе
12			Конкурс нацпроект «Образование» Лучшее образовательное учреждение

Квалификационные категории:

Общее количество педагогов	Присвоена категория в учебном году
Высшая	%	Первая	%	Вторая	%	Итого аттестовано	%
19	0	0	3	16	0	0	3	16

Общее количество педагогов	Имеет квалификационную категорию
Высшая	%	Первая	%	Вторая	%	Итого аттестовано	%
19	5	26	8	42	5	26	19	100

Плюсы	Минусы
Серьезный подход к выбору и реализации тем самообразования учителей школы в рамках методической работы школы.	Равнодушное отношение ряда педагогов школы к росту своей профессиональной компетентности.
Продолжение роста профессионального уровня педагогов школы	Пассивное отношение ряда педагогов школы, как имеющих большой педагогический опыт, так и молодых, к обмену опытом и совершенствованию качества преподавания
Выстраивание системы повышения квалификации	Нежелание посещать курсы повышения квалификации
Повышение категорийности педагогов	Пассивное отношение к участию в различных конкурсах

3.Организация семинаров-практикумов, педагогических мастерских, мастер-классов, методических недель, предметных недель.

Тематика семинаров:

Общеучебные умения и навыки по русскому языку Методика Ривина и взаимопередачи тем с точки зрения понимания Интерактивные приемы и методы обучения Общеучебные умения, навыки, их влияние на развитие творческой познавательной активности

Мастер-классы по темам:

Применение интерактивных методов обучения

2. Развитие ОУУН на уроках математики в начальной школе

3. Формирование ОУУН на уроках чтения

Методические недели:

Современные педагогические технологии как фактор формирования образовательного пространства школы Индивидуализация и дифференциация обучения как важный фактор развития познавательных интересов школьников

Педагогические мастерские:

1. Декадник по ИОСО

2. Методическая копилка ИОСО

3. Интерактивные приемы и методы обучения

Предметные недели были проведены в начальных классах по математики и филологии.

Плюсы	Минусы
В методической работе педагоги стали активнее	Не составлен план повышения квалификации с учетом потребностей педагогов
Заинтересованность педагогов в применении инновационных технологий	Недостаточное использование педагогами инновационных технологий
	Нежелание некоторых педагогов принимать участие в методической работе

Работа проблемно-творческих групп, МО:

«Индивидуально-ориентированный способ обучения»

Учителей филологии и начальных классов

Учителей точных наук и начальных классов

Школа «Классного руководителя»

На заседаниях решались следующие вопросы:

Утверждение планов работы и календарно-тематического планирования (по ИОСО) Изучение и внедрение интерактивных приемов, метода проекта в учебный процесс Формирование устойчивой познавательной мотивации школьников, способствующий ОУУН Обеспечение включенности родителей в учебный процесс

Рейтинг результативности работы:

Высокий

ПТГ «ИОСО»: даны мастер - классы, разработаны календарно-тематические планирования, дидактический материал, проведены открытые уроки, материал собран на электронные носители и помещен на сайт школы.

Выше среднего

МО учителей филологии и начальных классов: изучены теоретические материалы по проблеме, даны открытые уроки, организована работа с мотивированными и творческими учащимися.

Средний

МО учителей математики и начальных классов. Учителя делились опытом по теме «Приёмы устных вычислений», были даны открытые уроки, провёден анализ освоения стандарта по математике.

Плюсы	Минусы
Работа была направлена на решение методической темы школы	Равнодушие некоторых педагогов к работе в ПТГ
Сотрудничество с родителями	Не посещение МО. (математики)
	Не посещение уроков у коллег

5. Проектная и исследовательская деятельность

В связи с модернизацией образования основной упор был сделан на развитие у учащихся ключевых образовательных компетентностей. В частности, такие компетентности, как информационная, коммуникативная и социально-трудовая успешно формируется в результате проектной и исследовательской деятельности учащихся.

По сравнению с прошлым годом, число ребят занятых в проектной и исследовательской деятельности снизилось.

учителя	3	5	5
учащиеся	9	24	15

.

6. Открытые уроки, мероприятия

Открытые уроки, мероприятия проводились учителями школы в рамках работы методических объединений, проблемно-творческих групп.

Учителя начальных классов:

В по предметам литературное чтение, русский язык, - математика

Учитель химии провела открытый урок по предмету химия по технологии ИОСО,

, учитель начальных классов, А - учитель математики, учитель русского языка дали мастер-класс по технологии ИОСО.

, учителем истории разработаны проекты «Моё генеалогическое древо» 8 класс

открытый классный час «Что значит быть воспитанным?» «Прощай, Азбука!», «Сибирское чаепитие», «Прощай, начальная школа!»

Плюсы	Минусы
Ряд педагогов не останавливаются на достигнутом уровне и продолжают свой профессиональный рост	Нежелание у ряда педагогов затрачивать усилия и время на профессиональный рост и овладение современными технологиями
Хороший результат у педагогов по технологиям ИОСО, ИКТ	Продолжение педагогической деятельности, базирующей на старом багаже знаний
Заинтересованность педагогов в позитивном изменении качества учебного процесса	Профессиональная усталость, эмоциональное сгорание

Главным способом отслеживания качества преподавания остается анализ учебного занятия, анализ контрольных работ, рефлексия педагогической деятельности. К сожалению не все педагоги понимают значимость рефлексии собственной деятельности, и поэтому ряд педагогов не могут выстроить план действий работы с учащимися по повышению качества преподавания.

Рекомендации:

Возобновить работу методического совета Более четкое перспективное планирование работы над темами самообразования педагогов, выступления их на педсоветах. Создать такую систему деятельности школы, при которой станет невозможным учителю продолжать профессиональную деятельность без профессионального роста и включения во все инновационные процессы школы. При планировании работы на следующий учебный год необходимо определить приоритетные направления деятельности школы по профессиональному росту педагогов. Использование новых технологий проведения педагогических советов. При планировании методической работы на следующий год необходимо продумать систему мониторинга ключевых педагогических компетенций Разработать систему рейтинговой оценки профессиональной деятельности педагогов, ежегодно проводя их сравнительный анализ и корректировку деятельности Включение в краевое профессиональное сообщество ИОСО

Предложение:

На следующий год создать проблемно-творческие группы «Применение в учебном процессе современных педагогических технологий», «ИОСО», «Дифференциация и индивидуализация обучения и воспитания », возобновить работу методического объединения «Начальная школа». Проведение методического семинара на базе школы «Образовательная среда школы как условие индивидуального развития учащихся» (технология ИОСО) Проведение недель педагогического мастерства по теме «Новые педагогические технологии в обучении и воспитании»