Согласовано на МО Утверждено:____________
Протокол метод. совета Директор МОУ «СОШ № 41»
№______ от _________ г. Перми_________________
//
МОУ «СОШ № 41» г. Перми
программа курса внеурочной деятельности
«ЭРУДИТ»
учитель
2011 – 2012 учебный год
Пояснительная записка
Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса и одной из форм организации свободного времени учащихся. Внеурочная деятельность понимается сегодня преимущественно как деятельность, организуемая во внеурочное время для удовлетворения потребностей учащихся в содержательном досуге. В настоящее время в связи с переходом на новые стандарты второго поколения происходит совершенствование внеурочной деятельности.
Основой для современной организации воспитательной работы с детьми младшего школьного возраста является сама цель обучения и воспитания – общее развитие ребёнка, где важным фактором воспитания является освоение учениками системы общечеловеческих ценностей. Содержание деятельности учащихся начальных классов во внеурочное время - это, прежде всего, единство игровой и познавательной деятельности. Именно в игре, насыщенной ярким познавательным материалом, дети развиваются в интеллектуальном плане, проявляют себя эмоционально.
Программа «Эрудит» рассчитана на учащихся 1 классов и предполагает проведение регулярных еженедельных внеурочных занятий со школьниками в течение учебного года.
1. Цели и задачи программы:
· обогащение внутреннего мира ребенка через книгу, новые мысли и новое понимание привычных явлений и вещей в свете переживаний прочитанного;
· расширение знаний о литературных произведениях;
· развитие интереса к художественной книге;
· развитие навыков глубокого понимания смысла художественного произведения и самостоятельного выбора книг для чтения;
· ознакомление с творчеством современных авторов;
· формирование познавательных интересов школьников и готовности к
самообразовательной деятельности;
· развитие умственных способностей, творческого мышления, готовности к
самостоятельной деятельности;
· формирование эстетического сознания и художественного вкуса: способности видеть и чувствовать красоту окружающего мира и понимать смысл и красоту произведений художественной культуры;
· формирование информационной культуры личности учащихся.
2. Принципы программы:
- Включение учащихся в активную деятельность.
- Доступность и наглядность.
- Связь теории с практикой.
- Учёт возрастных особенностей.
- Сочетание индивидуальных и коллективных форм деятельности.
- Целенаправленность и последовательность деятельности (от простого к
сложному).
3. Условия реализации программы:
Для успешной реализации программы необходимо выполнение ряда условий:
· конкретное планирование деятельности,
· методическое обеспечение программы,
· педагогические условия,
· материально-техническое обеспечение:
· выбор оптимальных условий и площадок для проведения различных мероприятий,
· материалы для оформления и творчества детей,
· наличие канцелярских принадлежностей,
· аудиоматериалы и видеотехника,
· компьютеры,
· телевизор,
· проектор,
· экран и др.
· интернет-ресурсы, мультимедийный блок.
УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№ | Тема занятия | Количество часов |
1 | Здравствуй, библиотека! Основные правила. | 1 |
2 | Волшебный мир книг. | 1 |
3 | Энциклопедия – что это такое? | 1 |
4 | Хочу все знать! (игра) | 1 |
5 | Книги бывают разные… (о разных видах литературы). | 1 |
6 | Из чего она состоит? (об основных разделах книги). | 1 |
7 | Книга – добрый друг, советчик. | 1 |
8 | Поэзия и проза. А что это такое? | 1 |
9 | Рифмоплет (игра). | 1 |
10 | Юбилейный календарь. | 1 |
11 | Поэты – детям. | 1 |
12 | Писатели – детям. | 1 |
13 | Здравствуй, Новый год! (викторина). | 1 |
14 | Зимняя сказка в загадках. | 1 |
15 | Юбилейный календарь. | 1 |
16 | Страна Читалия приглашает… (викторина). | 1 |
17 | Народное творчество. Потешки. | 1 |
18 | Народное творчество. Скороговорки. | 1 |
19 | Народное творчество. Поговорки. | 1 |
20 | Народное творчество. Пословицы. | 1 |
21 | Народное творчество. Сказки. | 1 |
22 | Сказки разных народов мира. | 1 |
23 | Сказка – ложь, да в ней намек… (поучительные сказки). | 1 |
24 | Сим-салабим (волшебные сказки). | 1 |
25 | Сказочная викторина. | 1 |
26 | Юбилейный календарь. | 1 |
27 | Приятно познакомиться – каталог. Правила работы. | 1 |
28 | Книга, брошюра, буклет, журнал… Я не все еще прочитал… | 1 |
29 | Обзоры новинок литературы. | 1 |
30 | Седые дети войны… (занятие, посвященное Дню Победы). | 1 |
31 | Юбилейный календарь. | 1 |
32 | Книжка тоже плачет… | 1 |
33 | Забавное приключение в Читалии (игра). | 1 |
34 | Здравствуй, лето! (игра-викторина). | 1 |
Список использованной литературы
1. , Цукерман без принуждения. М., 1993.
2. Детская книга и детское чтение. М., 1999 .
3. Павлова формировать у младших школьников полноценный навык чтения. М., 2004.
4. Полозова сформировать читательскую активность. М., 2008.
5. Светловская помочь детям, которые не хотят учиться читать. М., 2005.
6. Интерес к чтению: Как его пробудить? // Школьная библиотека. — 2001. — N 6. — С. 14-17
7. Почему дети не любят читать http://www. *****/article. php? id=30
