Методическая разработка познавательного мероприятия
«Об органах восприятия и в шутку, и всерьез»,
посвященная общешкольному Дню окружающей среды
Составитель: учитель начальных классов
Методическая литература:
1. «Природоведение: учебное пособие для начальных классов», изд. «Сталкер», 1999г.;
2. Сборник «Волшебные сказки для детей», изд. «Радуга», 2008г.
Оборудование: иллюстрации к сказкам, иллюстративный материал по природоведению, записи на доске.
Ход мероприятия
I. Организационный момент
Учитель
- Рада пригласить вас в сказочное путешествие.
- Занимайте места, согласно ваших билетов.
- Располагайтесь удобно.
- Пристегните ремни безопасности.
- Дайте сигнал к оправлению.
- Полный вперед!
II. Мотивация деятельности
Учитель
Мы прибыли в сказку. Приготовьтесь узнать ее героев. Они подскажут нам, как мы воспринимаем окружающий нас мир.
III. Остановка первая – «Носики-курносики»
1. Работа над загадкой
Папа Карло из дубка
Или, может, из осины
Смастерил себе сынка.
Непоседа и проказник,
Всюду суну длинный нос.
Я приехал к вам на праздник
И веселье вам привез! (Буратино)
2. Ученик в костюме Буратино сообщает детям познавательную информацию
Нос у человека растет всю жизнь. Этот факт был подтвержден учеными из Швейцарии, которые исследовали 2500 носов у разных людей. В ходе исследований было установлено, что у мужчины в 97 лет он длиннее примерно на 0,8 см, чем у 30-летнего. Теперь становится понятным, почему в русских народных сказках долгожитель Кощей Бессмертный имел такой длинный нос.
Мы дышим, когда спокойны, со скоростью 2,4 километров в час, а когда человек чихает, скорость движения воздуха в носу возрастает до 170 километров в час.
У левой половины носа более высокая острота обоняния, чем у правой. Объясняется это тем. Что перегородка между двумя половинками носа имеет естественное искривление, причем у подавляющего количества людей она искривлена вправо.
Новорожденные чувствуют запахи намного острее, чем взрослые. Но уже в первый год жизни они теряют остроту обоняния на 50%.
IV. Остановка вторая «Сказочная парикмахерская»
1. Работа над загадкой
Я подружка Буратино.
Мне послушен Артемон,
А Пьеро в меня влюблен.
У меня чудесный домик
На лесной опушке.
Приглашаю в гости всех
Вас, друзья-подружки! (Мальвина)
2. Ученица в костюме Мальвины сообщает детям познавательную информацию.
На нашем теле растет около 5 млн. волосков. На голове у взросло7го человека насчитывается 100 тыс. волос. Волосы на голове вырастают за месяц на 3-15 мм, каждый день с головы падает примерно 80 волосков. Каждый волос живет 3 года.
2. Проведение Мальвиной мастер-класса по плетению косичек.
Самую страшную прическу, о которой знает мир, носила героиня древнегреческих легенд Медуза Горгона. На ее голове, как локоны, извивались змеи. Необычными были и глаза Медузы – от одного ее взгляда любой превращался в камень.
V. Остановка третья «Глаза – зеркало души»
1. Сообщение учителем познавательной информации о глазах
Оказывается, на Земле насчитывается целый 1% населения, у которого не совпадает цвет левого и правого глаза.
Считается, что обычный человеческий глаз различает всего семь основных цветов — красный, оранжевый, желтый, зелёный, голубой, синий и фиолетовый. Но потенциально человек способен различать порядка ста тысяч оттенков. А натренированный глаз профессионального художника способен отличить до миллиона оттенков!
Единственным существом, обладающим белком глаз, является человек. Приматы имеют черные глаза. Именно благодаря этой особенности мы можем различать по глазам эмоции и намерения человека.
2. Проведение игры-тренинга «Кого нет и как одет?»
Ученики закрывают глаза. Один из детей покидает класс. Ребятам предлагается описать отсутствующего.
VI. Остановка четвертая «Ушки на макушке»
1. Отгадывание загадки
Я королевский скороход, служил у падишаха.
Однажды съел я финик и побледнел от страха:
Огромен стал мой нос, ушами – весь в осла…
И только чудо-ягода в саду меня спасла… (Маленький Мук)
2. Проведение игрвы «Угадай, чей голосок?»
Учащимся поочередно завязывают шарфом глаза и предлагают отгадать голос одноклассников, выбранных в произвольном порядке.
VII. Остановка пятая «Одна голова – хорошо, а три – лучше»
Учитель
Этот былинный герой поможет справиться вам с веселыми заданиями.
1.Собирание пазлов – изображений сказочных героев школьниками, разбитыми на три команды.
2.Толкование пословиц об органах чувств:
- язык без костей, а кости ломает;
- не спеши языком, торопись делом;
- видит око, да зуб не ймет;
- лучше раз увидеть, чем сто раз услышать;
- у страха глаза велики;
- что на уме, то и на языке;
- видит око далеко, а ум – еще дальше;
- язык до Киева доведет;
- слышал звон, да не знаешь, где он.
VIII. Заключение
Учитель
Поработали мы дружно,
Отдохнуть теперь нам нужно.
Мчит веселый наш экспресс
Вдаль на поиски чудес.
