России верные сыны

ТОГОУ «Кирсановская общеобразовательная школа-интернат среднего (полного) общего образования»

на г. г.

Зам. директораВР

Кирсанов-2009

Структура программы

патриотического воспитания школьников «России верные сыны»

Блоки	Перечень блоков
1.	Пояснительная записка
2.	Практическая часть
3.	Управленческая часть
4.	Прогноз результатов деятельности
5.	Перспективы дальнейшего развития

I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1.  Выбор, обоснование, актуальность проблемы.

Программа патриотического воспитания школьников «России верные сыны» разработана в соответствии с Государственной программой «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на годы», областной и городской программ «Патриотическое воспитание граждан на годы».

Настоящая программа необходима для систематизации и целенаправленной деятельности педагогического коллектива школы по формированию у учащихся патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, городу, школе, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины, города, школы.

  Программа направлена на формирование и развитие личности школьника, обладающего качествами гражданина-патриота своей Родины и способной успешно выполнять гражданские обязанности в мирное и военное время на основе личностно-ориентированного подхода к воспитанию и развитию каждого ребёнка.

  Программа определяет основные пути развития системы патриотического воспитания школьников, содержит систематизированное изложение концептуальных основ патриотического воспитания, обновление его содержания в современных условиях.

Программа рассчитана на учащихся 5 -11 классов школы-интерната.

Актуальность разработки программы подтверждается событиями последнего времени, которые изменили устои российского общества, сменили приоритеты, обозначили новые критерии значимости личности в семье, государстве, мире. Вышеуказанные факторы оказали негативное влияние  на общественное сознание большинства разновозрастных групп населения города, страны; резко снизили воспитательное воздействие российской культуры, искусства, образования как важнейших факторов формирования патриотизма Стало всё более заметней постепенная утрата нашим обществом традиционного российского патриотического сознания.

Объективные и субъективные процессы существенно обострили национальный вопрос. Патриотизм стал перерождаться в национализм. Во многом утрачено истинное значение и понимание интернационализма. В общественном сознании получило широкое распространение равнодушие, эгоизм, индивидуализм, цинизм, немотивированная агрессивность, неуважительное отношение к государству, социальным институтам. Появилась устойчивая тенденция падения престижа военной и государственной службы

Все эти процессы в большей степени коснулись самой незащищенной части общества – детей. Сегодняшним ученикам трудно понять величие своего народа, а наше непростое время заставляет их взглянуть на прошлое страны через призму современной жизни, молодое поколение растет в среде, где такие понятия, как Родина, дом, народ, честь, любовь к своему народу и своей истории стали не престижными.

В этих условиях очевидна неотложность решения острейших проблем патриотизма как основы консолидации общества и укрепления государства.

Героические события отечественной истории, выдающиеся достижения страны в области политики, экономики, науки, культуры и спорта ещё сохранили качества нравственных идеалов, что создаёт реальные предпосылки разработки комплекса мероприятий по патриотическому воспитанию учащихся с учётом сложившихся к настоящему времени тенденций, связанных с консолидацией общества, подъёмом патриотизма.

Система патриотического воспитания предусматривает формирование и развитие социально значимых ценностей, гражданственности, патриотизма в процессе обучения и воспитания в школе-интернате, массовую патриотическую работу, организуемую не только школой, но и общественными движениями и организациями, деятельность средств массовой информации, дальнейшее развитие кадетского движения в образовательном движении.

2. Основные идеи, цели, задачи программы.

  Основная идея программы патриотического воспитания школьников заключается в формировании личности гражданина - патриота, которая характеризуется самостоятельностью мышления, важнейшими духовными и нравственными качествами, веротерпимостью, проявлением любви к Родине, к родному краю, к родным и близким, гордостью за свое Отечество, за историю и достижения народа, почитанием национальных святынь и символов, уважением конституции страны, готовностью их служению Отечеству с учётом опыта и достижений прошлых поколений, современных реалий и проблем, тенденций развития нашего общества.

  Целью программы является развитие системы патриотического воспитания и обучения школьников, способной на основе формирования патриотических чувств и сознания обеспечить решение задач по консолидации общества, поддержанию общественной и экономической стабильности, упрочению единства и дружбы народов РФ.

  Для достижения цели решаются следующие задачи:

1)  создание механизма, обеспечивающего становление и эффективное функционирование системы патриотического воспитания;

2)  формирование патриотических чувств и сознания школьников на основе исторических ценностей и роли России в судьбах мира, сохранение и развитие чувства гордости за свою страну, свой город, свою школу.

3)  воспитание личности гражданина-патриота России, способного встать на защиту интересов страны, города.

4)  формирование необходимого комплекса нормативного, правового и организационно-методического обеспечения для функционирования системы патриотического воспитания.

Реализация программы будет осуществляться в течение 2009 – 2012 годов в два этапа:

1-й – 2009 – 2011 г.

2-й – 2011 – 2012 г.

На первом этапе предусматривается:

ü проработка организационных основ реализации программы;

ü создание и совершенствование нормативно-правовой базы патриотического воспитания;

ü разработка воспитателями, педагогами дополнительного образования подпрограмм, планов;

ü  проведение классных и школьных мероприятий, а также активное участие в городских и областных мероприятиях патриотической направленности.

На втором этапе предполагается реализация основных мероприятий.

3. Краткое описание содержания Программы.
Направления работы:
• Поисковая работа. Формирование и пополнение фондов музея подлинными документами по истории школы.

§  * Развитие кадетского движения.
• Экскурсионная, лекционная и просветительская работа с учащимися школы.
• Культурно-массовые воспитательные мероприятия: проведение торжественных мероприятий, КТД.
• Проведение Дней воинской славы России.
• Создание мультимедийных презентаций и виртуальных экскурсий по Городам-Героям, местам воинской славы России с использованием ИКТ;
• Сотрудничество с другими школами в совершенствовании форм работы школьного музея по патриотическому воспитанию.

Содержанием программы является комплекс мероприятий, разнообразных по формам и методам проведения. Содержательная часть Программы предусматривает:
• проведение «Уроков мужества» с воспитанниками;
• проведение Дней воинской славы России;
• систематическое проведение экскурсий школьников в школьный музей;

·  организация краеведческой работы с воспитанниками;

·  проведение акций «Ветеран живёт рядом», «Милосердие», «Солдатский платок», проведение Вахты Памяти;

·  участие кадетов в мероприятиях патриотического характера;
• разработка подпрограмм патриотической направленности;
• ежегодное проведение традиционных конкурсов чтецов, юных художников патриотической направленности;
• создание видеотеки о живущих ветеранах войны и труда;
• участие в городских и областных мероприятиях патриотической направленности;
• организация постоянных встреч с ветеранами войны и труда;

4. Предполагаемые результаты.

ü  создание системы патриотического воспитания в школе (на основе создания опорных зон: музей истории школы и кадетский класс);

ü  внедрение передовых форм и методов патриотического воспитания;

ü  сохранение и развитие у воспитанников чувства гордости, любви к Родине, родному краю, школе;

ü  активизация творческого потенциала ветеранов в воспитании подрастающего поколения;

ü  формирование у воспитанников готовности к вооружённой защите Родины;

ü  активизация интереса к углублённому изучению истории Отечества;

ü  повышение интереса учащихся к военно-прикладным видам спорта, развитию физических и волевых качеств;

ü  активизация школьников к участию в военно-прикладных и технических видах спорта;

ü  воспитание у школьников уважения к подвигу дедов и отцов;

  ü  формирование готовности учащихся к действиям в экстремальных ситуациях;

ü привлечение широкой общественности к участию в работе по патриотическому воспитанию школьников;

ü  расширение и совершенствование информационной базы пропаганды патриотического воспитания в школе;

ü  активизация творческого потенциала педагогов в деле патриотического воспитания.

Количественными результатами реализации Программы должны стать:

1.  доведение числа систематически занимающихся патриотической работой школьников до уровня 50%;

2.  увеличение числа кружков патриотической направленности;

3.  привлечение подростков групп «риска» к общественным мероприятиям патриотической направленности и как следствие снижение числа школьников совершивших правонарушения;

4.  повышение уровня воспитанности и нравственности учащихся.

II.  ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

Основными направлениями, дальнейшего развития системы патриотического воспитания школы остаются:

1.  Создание нормативно-правовой базы патриотического воспитания в школе-интернате.

2.  Совершенствование деятельности педагогического и ученического коллективов школы в области патриотического воспитания школьников.

3.  Система мер педагогического и ученического коллективов по совершенствованию процесса патриотического воспитания школьников.

4.  Воздействие педагогического коллектива на пропаганду патриотизма в средствах массовой информации.

5.  Формирование методических основ патриотического воспитания школьников.

№ п/п	Мероприятия	Исполнитель	Сроки испол-нения	Ожидаемый результат
1.	2.	3.	4.	5.
Создание нормативной правовой базы патриотического воспитания школьников
1	Музей истории школы
1.1 1.2. 1.3.  1.4.	Разработать  план использования композиций школьного музея для проведения экскурсий  Разработать конспекты мероприятий, связанных с использованием музея истории школы Разработать  план пополнения школьного музея новыми композициями Устный журнал «Выпускники нашей школы – заслуженные люди России»	зам. директора ст. вожатый воспитатель 10 класса зам. директора Воспитатели зам. директора ст. вожатый воспитакласса воспитакласса	2009- 2012 г. г. 2009- 2011 г. г. 2009- 2011 г. г. г. г.	Повышение роли музея в сохранении и развитии у учащихся гордости за свою страну, малую родину, школу, осознание необходимости увековечения знаменательных событий военной истории Отечества.
2.	На основе Всероссийского сборника нормативно-правовых актов по вопросам патриотического воспитания внести изменения или дополнения в нормативно-правовую базу школы (устав, локальные акты и т. д.).	администрация	2009- 2011 г. г.	Обеспечение условий для внедрения нормативно-правовых актов в практику патриотического воспитания.
2. Совершенствование деятельности педагогического и ученического коллективов школы в области патриотического воспитания школьников
1.	На основе концепции патриотического воспитания граждан РФ разработать формы и методы работы с учащимися по вопросам патриотического воспитания школьников.	Педагогич. совет, зам. директ. по ВР	2009- 2011 г. г.	Создание организационной методологической основы патриотического воспитания.
2.	В план работы ПДСП школы, попечительского совета, педагогического совета школы вносить вопросы оценки и прогноза состояния патриотического воспитания учащихся в школе.	ПДСП школы, попечит. совет, педагогич. совет	2009- 2012 г. г.	Мониторинг процессов патриотического воспитания на уровне школы.
3.	Отслеживание результатов обучения и воспитания (анкетирование, итоговая аттестация, олимпиады и т. д.).	Зам. дирек., педагогич. совет	2009- 2012 г. г.	Внедрение передовых технологий, корректировка планов работы.
4.	Организация и проведение периодической учёбы воспитателей по проблеме «Российский патриотизм. Истоки, современность, проблемы возрождения и развития».	Зам. директора	2009- 2012 г. г.	Повышение квалификации педагогических работников.
5.	Проведение заседаний ШМО воспитателей по реализации программы патриотической направленности.	Заместит. директора по ВР, руководитель ШМО	2009- 2012 г. г.	Методические разработки по организации патриотического воспитания.
6.	Используя новые компьютерные технологии, организовать учёбу воспитателей по патриотическому воспитанию учащихся.	Зам. директора, ПДО	2009- 2012 г. г.	Распространение передового опыта, совершенствование подготовки кадров.
7.	Разработка предложений об учреждении ежегодных переходных вымпелов классам, почётных грамот учащимся «За активное участие в выполнении Программы».	Педагогич. совет, совет старшекл.	2009- 2012 г. г.	Активизация детского коллектива.
8.	Систематические встречи учащихся с воинами - афганцами, чеченцами с целью: а) проведение соревнований по военно-прикладным и техническим видам спорта; б) знакомство с организацией службы и быта военнослужащих.	ПДО воспитатели	2009- 2012 г. г.	Подготовка к службе в рядах ВС РФ.
3. Система мер педагогического и ученического коллективов по совершенствованию процесса патриотического воспитания школьников
1.	Кадетское движение
1.1	Заключение договора с Тамбовским Станичным казачьим обществом.	Администрация	2009- 2010 г. г.	Повышение эффективности патриотического воспитания учащихся.
1.2	Проведение цикла бесед об истории казачества.	Библиотекарь, воспитатели кадетского класса	2009- 2012 г. г.	Изучение истории казачества.
1.3	Изучение казачьего фольклора, традиций и обычаев народа (Постановка танцев, разучивание песен, изготовление поделок в клубе «Мастерица»).	Педагоги дополнительного образования	2009- 2012 г. г.
1.4	Строевая подготовка.	Педагоги дополнительного образования	2009- 2012 г. г.	Формирование у школьников готовности к вооружённой защите Отечества.
1.5	Медико-санитарная подготовка.	Медицинские работники	2009- 2012 г. г.	Расширение знаий по основам жизнедеятельности.
1.6	Театрализованное представление «Казачество – рыцарская элита человечества».	Педагоги дополнительного образования, воспитатели кадетского класса	Март 2010 г.	Вовлечение в работу по патриотическому воспитанию
1.7	Участие в областных фестивалях художественной самодеятельности, смотре строя песни среди кадетских классах.	Педагоги дополнительного образования, воспитатели кадетского класса	2009- 2012 г. г.	Вовлечение в работу по патриотическому воспитанию
1.8	Активное участие в областных играх: в военно-спортивной игре «Лихие забавы на Руси» и в военно-патриотической игре «Русский Витязь».	Педагоги дополнительного образования	2009- 2012 г. г.	Формирование у школьников готовности к вооружённой защите Отечества.
1.9	Участие кадетов в сборах и работе лагерей с профильными сменами.	Педагоги дополнительного образования	2009- 2012 г. г.	Вовлечение в работу по патриотическому воспитанию
2.	Использование символов Российской Федерации при проведении школьных мероприятий.	администрация	2009- 2012 г. г.	Сохранение и развитие чувства гордости за свою страну, придание торжественности мероприятию.
3.	Организация и проведение юбилейных мероприятий, посвящённых Победе в Великой Отечественной войне.	Воспитатели, совет старшеклассников	2009- 2012 г. г.	Сохранение и развитие чувства гордости за свою страну, осознание необходимости увековечения памяти российских воинов, событий истории Отечества.
4.	Активное участие в городских, областных конкурсах, фестивалях художественной самодеятельности патриотического характера.	Зам дирек. по ВР, ст. вожатый, ПДО	2009- 2012 г. г.	Вовлечение в работу по патриотическому воспитанию.
5.	Участие в городском, областном смотре «Строя и песни».	Зам. дир. по ВР, ст. вожатый, ПДО	2009- 2012 г. г.
6.	Проведение на базе школы творческих встреч «От всей души» с ветеранами войны, труда (к 9 Мая ежегодно).	Зам. директ по ВР, ПДО, воспитатели	2009- 2012 г. г.	Активизация творческого потенциала ветеранов в воспитании подрастающего поколения.
7.	Организация выставки книг «Героический путь нашего народа»	Библиотекарь	2009- 2012 г. г.	Активизация работы по приобщению воспитанников к чтению художественной литературы
8.	Участие в акциях: ·  «Солдатские письма» ·  «Пропавшие без вести» ·  «Герои живут рядом» ·  «Ветеран – 2005» ·  «От сердца к сердцу».	Ст. вожатый, воспитатели, совет старшеклассников	2009- 2012 г. г.	Воспитание милосердия, сострадания, доброты, заботы по отношению к старшему поколению
9.	Заседание клуба книголюбов по теме «Родина моя».	библиотекарь	2009- 2012 г. г.	Активизация работы по патриотическому воспитанию.
10.	Подготовка и участие в городских и районных конкурсах и смотрах, военно-спортивных играх и соревнованиях на местности.	Зам. директора, инструктор по физ-ре, совет старшеклассников	2009- 2012 г. г.	Формирование у школьников готовности к вооружённой защите Отечества.
11.	Проведение спартакиады «Сильные, смелые, ловкие»	Зам. директора, инструктор по физ-ре, совет старшеклассников	2009- 2012 г. г.
12.	Участие подростков в работе оборонно-спортивного лагеря «Сокол.	Инструктор по физ-ре	Еже годно	Развитие движения новых патриотов.
13.	Выполнение поисковых заданий по дальнейшему формированию школьного музея.	Зам. директора, ст. вожатый, воспитакласса	2009- 2012 г. г	Сохранение чувства гордости за свою школу, город.
14.	Уход за памятником Ульяне Громовой, обустройство территории.	Администрация, воспитатели	2009- 2012 г. г	Увековечение памяти воинов.
15.	Организация и проведение «Уроков мужества» с привлечением ветеранов армии, флота.	Зам. директора, воспитатели	2009- 2012 г. г	Воспитание молодёжи в духе боевых традиций старших поколений.
16.	Организация экскурсий обучающихся к памятникам Великой Отечественной войны.	Ст. вожатый, воспитатели	2009- 2012 г. г	Активизация работы по патриотическому воспитанию.
4. Воздействие педагогического коллектива на пропаганду патриотизма в средствах массовой информации
1.	Разработка и оформление новых композиций музея истории школы.	Зам. директора, ст. вожатый, воспитакласса	2009- 2012 г. г	Увековечение событий военной истории
2.	Издание серии статей патриотической направленности «России верные сыны»в местной периодической печати.	Родит. общ, педагогич. коллектив, учащиеся	2009- 2012 г. г	Увековечение памяти погибших воинов.
3.	Организация выпуска видеофильма «Наш музей».	ПДО, воспитакласса	2011- 2012 г. г	Создание информационной базы.
4.	Создание видеофильмов с тематикой патриотического воспитания (встречи, конкурсы, вечера, экскурсии).	ПДО, воспитатели	2009- 2012 г. г	Создание информационной базы в целях пропаганды патриотического воспитания.
5. Формирование методических основ патриотического воспитания школьников
1.	Проведение совещаний при директоре по теме «О реализации программы патриотического воспитания учащихся».	Зам. директора	2009- 2012 г. г. - по плану	Решение проблем патриотического воспитания учащихся.
2.	Проведение социологических исследований по вопросам патриотического воспитания.	Зам. директора	2009- 2012	Выявление особенностей формирования патриотических чувств и сознания у учащихся.
3.	Подготовка и проведение ШМО воспитателей: «Проблемы патриотического воспитания: опыт, перспективы, взаимодействие».	Зам. директ по ВР, руководитель МО	2009- 2012 г. г. - по плану	Решение проблем патриотического воспитания учащихся.
4.	Подготовка и проведение ПДСП по теме «Использование потенциала школьного музея в воспитании и развитии личности».	Руководитель ПДСП	2009- 2012 г. г. - по плану	Решение проблем патриотического воспитания учащихся.

III. УПРАВЛЕНЧЕСКАЯ ЧАСТЬ.

1. Задачи внутришкольного управления.

1.1 Создание системы управления, способной на основе формирования чувств и сознания, обеспечить решение задач воспитания личности гражданина-патриота Родины, способного встать на защиту государственных интересов страны. (Центр системы – Музей истории школы, кадетский класс).

1.2 Формирование и развитие социально-значимых ценностей, гражданственности и патриотизма в процессе воспитания и обучения (создание чётко выраженной системы дополнительного образования).

1.3 Организация службы психолого-социальной диагностики.

1.4 Поддержка творческих инициатив и различных форм организаций в коллективе.

1.5 Разработка и реализация авторских программ.

1.7 Создание условий, обеспечивающих возможность непрерывной и стабильной работы школы в период развития, при использовании внутренних и внешних консультаций.

2. Управление процессом воспитания.

2.1 Считать, что воспитывающая деятельность школы - часть процесса развития системы патриотического воспитания.

2.2 Создать условия для развития у ребёнка патриотических чувств и сознания, включая его разнообразную деятельность в систему отношений, способствующих воспитанию личности гражданина-патриота Родины, готового встать на защиту государственных интересов страны.

2.3 Осуществлять педагогическую поддержку при формировании патриотических чувств и сознания учащихся на основе исторических ценностей и роли России в судьбах мира, сохранение и развитие чувства гордости за свою страну.

2.4 Ориентировать школьника на общечеловеческие, вечные ценности; овладением знаниями о международном гуманитарном праве, переводом их в личные ценности каждого воспитанника.

2.5 Использовать следующие формы работы:

§  Уроки мужества с участием ветеранов армии и флота.

§  Игры – путешествия.

§  Экскурсии, поездки, походы.

§  Военно-спортивные, патриотические игры: «Лихие забавы на Руси», «Русский Витязь».

§  Военно-полевые сборы.

§  Проведение профильных смен юных патриотов на базе оздоровительного лагеря «Мечта».

§  Уроки в школьном музее Боевой  и трудовой славы.

§  Участие в конкурсе патриотической песни.

IV. ПРОГНОЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

  Вышеизложенная программа школы позволит сформировать патриотические чувства и сознание учащихся на основе исторических ценностей и роли России в судьбах мира, сохранить и развить чувство гордости за свою страну.

  Воспитать личность учащихся-патриотов Родины, способных к дальнейшему развитию своих навыков и умений по защите государственных интересов страны.

  Возрастёт процент поступления выпускников в ВУЗы военного профиля.

V. ПЕРСПЕКТИВЫ ДАЛЬНЕЙШЕГО РАЗВИТИЯ.

1.  Дальнейшее совершенствование работы по созданию системы патриотического воспитания.

2.  Дальнейшее развитие творческого, психологически грамотного педагогического коллектива.

3.  Создание модели школы– комплекса профильной подготовки.

4.  Активизация внешкольной деятельности. Работа в школьном музее, организация походов, экскурсий.