Тема: Классификация текстильных волокон.
Цель: 1) ознакомить учащихся с классификацией текстильных волокон;
2) дать понятие о пряже и прядении, ткани и ткачестве;
3) научить определять направление нитей основы и утка, полотняное переплетение, лицевую и изнаночную стороны тканей;
4) ознакомить с профессиями прядильщика и ткача;
5) воспитывать внимательность;
6) прививать эстетический вкус;
7) развивать пространственное мышление.
Оборудование: наглядные пособия коллекций «Хлопок», «Лен», «Текстильные волокна», учебник, рабочая тетрадь, ножницы, цветная бумага.
Ход урока:
1. Оргмомент:
- приветствие
- проверка готовности учащихся к уроку
- проверка отсутствующих в классе
- сообщение темы и цели урока.
2. Повторение пройденного материала.
Вопросы для повторения:
1) Каковы правила поведения учащихся в кабинете «Технология»?
2) Что надо помнить учащимся вовремя работы?
3) Что должны сделать учащиеся по окончании работы?
1. Изучение нового материала.
- Ткань – это материал, с которым вы сталкиваетесь ежедневно.
- Как вы думаете, какой материал мягче – ткань или бумага? Какой из этих материалов прочнее?
- Чтобы правильно изготовить изделие, правильно его эксплуатировать и ухаживать, необходимо знать элементы материаловедения.
Швейное материаловедение изучает строение и свойства материалов, используемых для изготовления швейных изделий.
Сырьем для получения тканей служат волокна.
Волокно – это гибкое, прочное тело, длина которого во много раз больше, чем поперечный размер.
Текстильные волокна очень разнообразные, но все они подразделяются на два основных класса: натуральные и химические.
Текстильные волокна – это волокна, которые используют для изготовления пряжи, ниток, тканей и др. текстильных изделий.
Натуральные волокна – это волокна растительного, животного и минерального
Происхождения, которые образуются в природе без вмешательства человека (хлопок, лен).
Химические волокна – это волокна, которые люди получают искусственным путем на промышленных предприятиях.
Текстильные волокна | ||||
Натуральные | Химические | |||
Растительного происхождения | Животного происхождения | Минерального происхождения | Искусственные | Синтетические |
- лен - хлопок | - шерсть - шелк | - асбест | - ацетатное | - капрон - лавсан |
- вискозное |
Натуральные растительные волокна получают из хлопчатника, льна и др. растений.
Хлопчатник – это однолетнее кустарниковое растение высотой около 1 метра.
Свойства хлопка.
Природный цвет волокон хлопка – белый или кремовый, бежевый, зеленый.
Гигроскопичность – это способность волокон поглощать влагу из окружающей среды. У хлопка она высокая. Под действием солнечного света постепенно теряет свою прочность. Горит как бумага.
Хлопчатобумажные ткани: ситец, сатин, бязь, фланель, батист, вельвет.
Лен – это травянистое однолетнее растение, дающее волокно того же названия.
Свойства льна.
Длина волокон равна 35-90 мм. Цвет: от светло-серого до темно-серого. Лен обладает характерным блеском, т. к. его волокна имеют гладкую поверхность.
Гигроскопичность больше, чем у х/б.
Стойкость льна к свету немного выше, чем хлопка.
Горит как бумага.
2. Закрепление изученного материала.
Практическая работа № 1.
3. Продолжение изучения нового материала.
Пряжа – это нить, полученная при скручивании отдельных волокон. Процесс получения пряжи называется прядением.
Ткань – это материал, который получают на ткацких станках путем переплетения нитей пряжи основы и утка между собой.
Продольные нити называются основными (основа), поперечные – уточные (утком).
Нити основы очень прочные, длинные, тонкие, при растяжении не меняют своей длины. Нити утка менее прочные, более толстые, короткие. При растяжении нити утка увеличивают свою длину.
Недосыпающиеся края с двух сторон ткани называются кромкой.
Нити основы можно определить по следующим признакам:
· По кромке
· По степени растяжения – нить основы меньше тянется.
· Нить основы прямая, а уточная извитая
· По звуку – по основе звук звонкий, а по утку – глухой.
Производственные этапы изготовления ткани:
Волокно нити (пряжа) ткачество суровая ткань отделка готовая ткань.
Ткань имеет лицевую и изнаночную стороны. Лицевую сторону можно определить:
· Печатный рисунок более яркий
· Рисунок переплетения более четкий
· Лиц. сторона более гладкая
4. Закрепление изученного материала.
Практическая работа № 2
5. Анализ и оценка работ
Домашнее задание: п. 1, 2 в рабочей тетради зарисовать полотняное переплетение и сделать образец из цветной бумаги.
