Конспект урока для 1 класса
на тему:
Аппликация из пенопласта
«Тучка».
Урок подготовила и провела
Учитель 1 класса «Б»
Тема: Аппликация из пенопласта
Цели: Воспитывать чувство прекрасного.
Развивать творческие способности учащихся: глазомер при
выполнении практической работы, точности, аккуратность,
воображения
Задачи: - закрепить умение работать с тонким пенопластом
- совершенствовать умения использовать в работе различные
инструменты и приспособления.
Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Оборудование |
I Этап. Анализ конструкции Образца. II Этап Анализ технологии изготовления изделия III Этап Постановка дидактической задачи. IV Этап Организация рабочего места. Самостоятельная практическая работа. Организованное прерывание практической работы. Уборка рабочих мест.(на столе остаётся изделие или полуфабрикат) Актуализация знаний и оценка результатов работы. | Беседа. Посмотрите, что у меня в руках? Как можно назвать это изделие. Для чего она нужна? Из скольких деталей состоит это изделие? Какой формы каждая деталь? Какой размер у этих деталей? Как соединены все эти детали? Из какого материала изготовлено изделие? Почему? Сколько нужно материала для изделия? Мы с вами уже делали магнит из тонкого пенопласта. Вспомним какие операции и в каком порядке будем делать? Какие инструменты понадобятся нам для каждой операции? Напомните правила работы с лобзиком. А как будем выпиливать? Почему мы возьмём шаблон, а не будем делать разметку на глаз? Почему будем пилить лобзиком, а не резать ножницами? Зачем надо обрабатывать края наждачкой. Почему в гуашь нужно добавить ПВА? Почему мы в начале проколем дырочку шилом, а не сразу проколем иголкой деталь? Как расположим на столе инструменты и приспособления? Учитель не вмешивается. Учитель собирает инструменты. Почему мы взяли тонкий пенопласт для этого изделия? Откуда возьмём этот тонкий пенопласт? Почему мы брали шаблон, а не делали разметку на глаз? Почему мы выпиливали детали, а не вырезали их ножницами? Я беру в руки изделие, а руки у меня не пачкаются. Почему? Почему мы взяли дождик для соединения деталей? Почему мы вначале прокололи дырочку шилом, а не прокалывали её иглой? Какие ещё изделия из пенопласта можно сделать? Учитель оценивает каждую работу сам, обосновывая свою оценку. | Это аппликация тучки. Это может быть подарком к празднику или украшением помещения на празднике. Из четырёх. Одна имеет форму тучки. Три другие формы капель. Деталь, которая имеет форму тучки самая большая т. к. из неё появляются капельки. Три другие поменьше. С помощью дождика через отверстие. Из пенопласта. Он лёгкий, воздушный. А нам надо чтобы детали двигались при дуновении ветра. Два лотка. Из одного мы сделаем тучку. Из другого три капельки. 1)Разметим на пенопласте карандашом по шаблону контуры тучки и капелек. 2) Выпилим лобзиком по контуру фигурки. 3) Уберём отходы, лобзик и выпиловочный столик. 4) Шлифование наждачной бумагой краёв изделий. 5) Окрашивание деталей гуашью с ПВА. 6)Проколем наискось конец каждой фигурки. 7) Монтаж всех деталей.(Протянем дождик через отверстие вкапельке, затем в отверстие тучки. Снимем иглу и завяжем концы ниток на расстоянии20 см. Так же подвесим остальные капли. Продёрнем двойную нитку за противоположный конец тучки. Снимем иглу и подвесим игрушку к люстре.) 1)Шаблон, карандаш. 2)Лобзик. 4)Наждачка. 5)Гуашь, клей ПВА, кисточка. 6) Шило. 7)Штопальная игла. -Работаем целой пилкой. -Пилку в лобзик заправляет только взрослый. -Надёжно привинтим струбцину к столу. -Лобзик при работе не наклоняем. -Следим, чтобы левая рука не попала под пилку! 1)Уложим заготовку на выпиловочный столик. 2)Начнём выпиливать. Пилка ходит вверх-вниз, не наклоняясь вперёд. Левая рука двигает заготовку. 3) Пилим не торопясь, до уголка. Здесь пилка «топчется»- делает три-четыре шага вверх-вниз на одном месте. Просто повернуть пилку нельзя - она сразу сломается. 4)Теперь пилку остановим… она пропилила для себя круглую дырочку. Вот в ней она легко и повернётся. Делаем это осторожно! Не слишком сильно нажимая левой рукой. Пенопластовая заготовка может легко сломаться. На глаз мы можем ошибиться и детали могут не получиться нужной формы. Пенопласт хрупкий и ножницы могут сломать его. Чтобы края были ровные и не крошились. Для того, чтобы краска не пачкала руки и можно было бы брать изделие. Пенопласт хрупкий и при сильном нажатии его можно сломать. Надёжно прикрутим струбцину к столу. Расположим инструменты и заготовки как показано на картинке карточки №40. Дети работают самостоятельно, каждый в своём темпе. Дети убирают рабочие места. Он лёгкий, воздушный, а нам надо, чтобы двигались. Это бывшие лоточки (из под печенья, конфет, фруктов). На глаз можно ошибиться и не получить нужной формы. Пенопласт хрупкий и ножницы могут сломать его. Потому что мы в гуашь добавили клей ПВА. Он лёгкий, воздушный на нём капелька будет шевелиться от любого дуновения ветерка. Пенопласт хрупкий и при сильном нажатии он может сломаться. Фигурку с магнитом. | На доске вывешивается предметная инструкция. Для этого этапа нужно использовать Учебник по трудовому обучению Татьяны Геронимус «Маленький мастер» Карточка № 40 из рабочей тетради по трудовому обучению «Я всё умею делать сам» для 4 класса. Инструменты и материалы раздаёт бригадир. |
План:
1. Обведи шаблон.
2. Нарви мелкие кусочки бумаги.
3. Наклей кусочки бумаги на изображение
4. Убери рабочее место
