Аннотированный обзор публикаций по социально-экологическому образованию и воспитанию обучающихся.
1., , и др. Красная книга Томской области для детей, 2007г.
Информационное пособие о редких и исчезающих видах животных Томской области для школьников, их родителей и учителей.
2.Басов по экологии и методика их решения: учеб. пособие.- Изд. 3- е.- М.: Либроком,200с.
В настоящем сборнике представлены задачи по различным разделам экологии. Их решение предусматривает глубокое знание основных законов экологии, основ природопользования, особенностей биологии и экологии отдельных видов растений и животных. В виде задач изложены реальные экологические явления, события, ситуации, которые в какое –либо время пришлось наблюдать и решать автору и его коллегам. Выполнение учебных заданий обеспечивает развитие навыков экологического мышления, закрепление и совершенствование знаний по биологии и экологии отдельных групп организмов.
Сборник рассчитан для студентов Вузов, на учащихся и учителей школ. Он широко используется автором при проведении семинарских и практических работ по предмету.
3.Экологический мониторинг: учеб.- метод. пособие-М.: Альма Матер, 200с.
В книге впервые изложены основные принципы организации исследовательской работы студентов и школьников по изучению природных сил и объектов, предлагается программа экспериментальной деятельности в форме экопаспорта территории микрорайона школы, приведены опробованные методики. Помещены методики школьного экомониторинга.
4., , Денисова города: учеб. пособие.- М.: ИКЦ «Март», 200с.
В книге на основе новейших данных и с привлечением большого числа отечественных и зарубежных источников рассмотрены вопросы, связанные с экологической проблематикой городских территорий. Уделено большое внимание элементам экологического менеджмента населенных мест, вопросам экологической реконструкции городских территорий, а также экологии жилища и рекреационной экологии.
5.Хаскин человека: учеб. пособие.- М.:Экономика, 200с.
В учебном пособии раскрываются основные проблемы экологии человека – науки, в рамках которой изучаются закономерности и особенности взаимодействия человека и человеческих общностей с окружающей природной и социальной средой. Рассматриваются предпосылки и условия трансформации экологических ниш человека на разных исторических этапах развития общественных отношений. Освещаются вопросы адаптации, акклиматизации, факторы здоровья и риска, экологические аспекты онтогенеза человека. Обсуждаются некоторые дискуссионные вопросы об экологической перспективе человечества.
6.Пивоваров и основы экологии человека: уч. для студ. вузов.- М.: Академия, 200с.
В пособии отражены основные разделы гигиены – гигиена окружающей среды, гигиена питания, гигиена лечебно-профилактических учреждений, радиационная гигиена, гигиена труда, гигиена детей и подростков, личная гигиена, гигиена экстремальных ситуаций и катастроф, а также связанные с этими разделами вопросы экологии человека.
В учебник включены действующие на сегодняшний день официальные нормативные документы, в том числе введенные в действие в последние годы.
7. и др. Экология. Природа-человек-техника. 2008 год. 320 стр.
Учебник представляет современную экологию как междисциплинарный комплекс знаний, связывающий воедино основные положения общей и прикладной экологии, природопользования и науки об окружающей человека среде. Материал построен на системной основе, дающей цельное представление об экологических закономерностях взаимодействия общества, техники и природы.
Излагаются основные свойства, законы и принципы функционирования экологических систем, биосферы и техносферы. Значительное внимание уделено вопросам технического воздействия на природу и окружающую человека среду, экологической безопасности, экологизации техники и производства.
8.. Основы общей экологии. (Общеобразовательный курс). Учебник для студентов. Уч. пособие для учителей. 4-е изд. дополнен. 2009 год.
Предлагаемая читателю первая часть учебника посвящена наиболее значимым вопросам общей, или классической экологии, рассматривающей основные закономерности функционирования природных систем различного ранга (от биосферы до элементарных экосистем и популяций), их устойчивость, энергетику, продуктивность, роль в сохранении жизни и другие свойства. Во второй части (издается в 1999 году) освещаются проблемы социальной, прикладной и других разделов экологии, связанных с деятельностью человека.
Кроме использования студентами и учителями, будет полезен слушателям университетов повышения квалификации, учащимся старших классов школ, а также всем лицам, интересующимся вопросами экологии и экологического образования.
9. Экология. 2007 год. DJVU. 290 стр.
Это фундаментальная научная работа, в которой авторам удалось на уровне современных научных знаний раскрыть основы экологии, проиллюстрировать их примерами и исследованиями отдельных ситуаций и конкретных случаев. Книга адресована широкому кругу читателей. Особенно интересной она будет студентам, изучающим курс «Экология и охрана окружающей среды», учащимся, учителям биологии и географии общеобразовательных школ, а также поступающим на биологический и географический факультеты высших учебных заведений.
В книге очень много диаграмм и рисунков в цвете.
10., , В. Экология Учебное пособие для учащихся 9-го класса общеобразовательных учреждений разных типов СПб: СМИО Пресс, 2009, тираж 3000 экз.
Предлагаемое учебное пособие содержит информационно-развивающие дидактические задания в области современной экологии. Содержание пособия соответствует проектам образовательных стандартов (федерального и регионального) по предметной области «Экология».
11., ,
Практикум по экологии Учебное пособие М.: АО МДС, 2006, 192 с., тираж 2500 экз.
Практикум предназначен для углубленного изучения школьного курса экологии и проведения исследовательских работ во внеурочное время на базе школьного экологического центра, экологического кружка, факультатива и т. п. Содержит разработки практических (лабораторных) работ по основным направлениям экологической деятельности учащихся. Может использоваться как дополнение к школьному учебнику.
12. и др. Экогруппа. Руководство по домашней экологии 2007г., 123 с., тираж 999 экз.
Книга построена как поваренная книга - читателю предлагается рецепт действия, дается перечень необходимых материалов и описывается результат.
13., Юному натуралисту Карелия, 2005г., 162 с., тираж 1000 экз.
Книга состоит из трех глав: «Сад на окне» (о комнатных растениях), «На вашей грядке» (о цветочно-декоративных и древесно-кустарниковых растениях, используемых в озеленении), «Вы входите в лес» (о лесе как природной экосистеме). Во всех главах содержатся практические советы по выращиванию растений, а также рекомендации по проведению опытов и наблюдений за ними. Приводятся интересные легенды и предания, исторические сведения о введении в культуру тех или иных растений, о происхождении их названий.
14., В. Введение в антропоэкологию. Пособие для учащихся 10-11 классов средней общеобразовательной школы. М.: ЛА «Варяг», 2005г, 191 с., тираж 5000 экз.
В пособии содержатся материалы о воздействии окружающей среды на здоровье человека, рассмотрены и проанализированы основные проблемы экологии человека.
15., , З. Методы экологических исследований Пособие для учащихся 7-8 классов средней общеобразовательной школы М.: ЛА «Варяг», 2006г, 168 с., тираж 5000 экз.
В пособии содержатся основные теоретические положения экологии, описания методов экологических исследований, задачи и практические работы исследовательского характера. Пособие можно использовать на уроках экологии и биологии, а также на факультативных занятиях.
16.Габунщина в вопросах и ответах Элиста, 2009г, 16 с.
Аудитория: школьники среднего и старшего возраста.
Издание знакомит с проблемой опустынивания во всех ее направлениях. Оно содержит многочисленные вопросы, которые могут возникнуть у детей школьного возраста при изучении процессов опустынивания и дает возможность получить на них ответы. Полезные советы, экологические задания, загадки и цветные иллюстрации делают издание интересным как для детей, так и для взрослых. Все, кто интересуется экологическими проблемами, найдут в нем интересные факты и сведения, без знания которых не решить сегодня обострившуюся проблему сохранения земли.
17., Ф. Экология твоего жилища. М.: изд-во МГДТДиЮ, 2007г, 28 с., 100 экз.
Публикация поможет подросткам самостоятельно провести исследования по изучению экологических факторов собственной квартиры, комнаты, разработать практические способы улучшения экологических условий жизни.
18. Радиация у вас дома и на улице. М.: «Машиностроение», 2006, 48 с., тираж 20000 экз.
Книга отвечает на вопросы: что такое радиационный фон, каковы допустимые дозы облучения, сколько радиоактивных веществ может содержаться в пище, воде, воздухе. Книга также учит самостоятельно измерять радиоактивные загрязнения, уменьшать риск при радиационной аварии в обычной жизни.
19.Социальная экология Астрахань: ИТА «Интерпресс», 2006г, 248 с., тираж 4000 экз.
Пособие раскрывает различные по характеру взаимоотношения общества и природы: демографические, производственные, нравственные и пр., а также уровни их реализации: глобальный, региональный, личностный. Анализ развития общества, содержащийся в пособии, позволяет выявить закономерности развития социальных систем и их взаимоотношений с природными, и спрогнозировать направления их дальнейшего совместного развития.
20., и др. Компьютерная поддержка курса экологии.
Уральский государственный педагогический университет, 2005.
Комплекс из 8 программ: моделирование в области экологии, программная поддержка курса экологии и природопользования для общеобразовательных школ (Путешествие по карте, Теплица, Пищевые цепи, Пруд, Пожар в лесу, Чистая вода, Комплекс природных ресурсов). Объем - 3Mb, требования к компьютеру - начиная с IBM-286.
21., , С. Основы экологии и природопользования: компьютер.М.: «Просвещение», 2005г, 127 с., тираж 50000 экз.
Книга предназначена для изучения факультативного курса информатики на экологическом материале. Работа с компьютером предоставляет учащимся возможность самим открывать и формулировать основные экологические закономерности, принимать управленческие решения, видеть их последствия, корректировать свои решения, вырабатывая критерии их оптимальности.
