Анализ деятельности Дворца детского (юношеского) творчества уч. г (стр. 1 )

Муниципальное автономное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Дворец детского (юношеского) творчества» муниципального образования города Чебоксары – столицы Чувашской Республики

Анализ деятельности

Дворца детского (юношеского) творчества

уч. г.

г. Чебоксары, 2013 г.

АНАЛИЗ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДВОРЦА ТВОРЧЕСТВА 2012/13 уч. год. 3

1. Цель и задачи деятельности Дворца творчества в 2012/13 уч. году. 3

2. Основные результаты образовательной деятельности 2012/13 уч. года. 3

2.1..... Наполняемость детских объединений. 4

2.2..... Результативность учебного процесса. Доля победителей и призеров республиканских, всероссийских и международных мероприятий. 5

2.3..... Кадровый состав педагогических работников Дворца творчества. Результаты участия педагогических работников в профессиональных конкурсах, конкурсах методической, программной и проектной продукции. 10

2.4..... Наличие и результативность экспериментальной работы.. 13

3........ Воспитательные мероприятия Дворца творчества. Социальное окружение и детское движение. 14

3.1. Реализация воспитательных программ Дворца детского и юношеского творчества. 14

3.2. Деятельность Республиканского Центра развития детского движения. 15

3.3. Реализация муниципальной программы организация внеурочной деятельности школьников. 16

3.4. Социальное окружение. Работа с родительской общественностью. 17

4........ Научно-методическая деятельность. 19

5. Выводы и предложения. 21

АНАЛИЗ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДВОРЦА ТВОРЧЕСТВА 2012/13 уч. год

1.  Цель и задачи деятельности Дворца творчества в 2012/13 уч. году.

Перед коллективом Дворца детского (юношеского) творчества в 2011/12 уч. году согласно цели развития: модернизации системы образовательной и воспитательной деятельности способствующей созданию условия для формирования ключевых компетентностей выпускника социально-адаптированной личности, были поставлены следующие задачи:

·  Сохранить и расширить охват дополнительным образованием детей школьников города, в максимальной степени предоставлять хозрасчетные услуги по дополнительному образованию возрастным категориям до 6 лет, и старше 18 лет,

·  Совершенствовать работу по социализации личности воспитанников, основанной на компетентностно-ориентированном подходе к образованию и профильном обучении, воспитательной системе Дворца творчества,

·  Повысить квалификацию педагогических работников Дворца творчества через курсы повышения квалификации и аттестацию педагогических работников,

·  Продолжить внедрение новых педагогических технологий, в том числе, информационно-коммуникативных и здоровьесберегающих, расширить круг педагогических работников принимающих участие в экспериментальной деятельности,

·  Организовать патриотическое и гражданское воспитание детей и молодёжи Дворца творчества через организацию коллективных творческих дел воспитательной программы Дворца «От малого до великого»,

·  Осуществить привлечение новых кадровых, программно-методических, материально-технических и финансовых ресурсов Дворца,

·  Повысить эффективность деятельности в сфере организации работы с родительской общественностью и другими социальными партнерами

С января 2012 года и по Дворец перешел в режим отработки выстроенных механизмов реализации Программы развития Дворца на г. г., апробации новых образовательных программ, технологий в объединениях нового типа; расширения сферы предоставляемых услуг по дополнительному образованию детей.

Анализ реализации указанных долгосрочных задач показал, что в 2012-13 учебном году они были в основном выполнены, хотя при их реализации были выявлены проблемы, в соответствии с которыми должны внестись коррективы в реализацию основной цели Дворца. Конкретное выражение реализованных задач представлены в основных результатах деятельности Дворца творчества, реализации воспитательных мероприятий и научно-методической деятельности.

2.  Основные результаты образовательной деятельности 2012/13 уч. года.

Основные результаты деятельности Дворца творчества выражаются в следующих показателях:

·  Социальная востребованность дополнительного образования детей детских коллективов Дворца выраженная через их наполнение и популярность в среде детей и молодежи,

·  Успешность освоения образовательных программ Дворца творчества направленных на развитие компетентностного подхода к образованию и жизненной позиции воспитанника Дворца, которая измеряется через критерий участия детей и подростков в мероприятиях, где они могут реализовать полученные знания и навыки и повысить свою профессиональную самооценку,

·  Авторитетность и востребованность кадрового состава измеряемый по профессиональным критериям, оценке социальной и новаторской активности педагогических работников Дворца,

·  Инновационности деятельности Дворца творчества выраженное через реализацию экспериментальной и научно-исследовательской проектной работы коллектива.

Анализ основных результатов деятельности Дворца творчества по вышеперечисленным показателям за 2012/2013 учебный год позволил нам сделать следующие выводы.

2.1.  Наполняемость детских объединений

Наполняемость учебных групп детских объединений по направленностям дополнительного образования детей, является показателем качества обучения и воспитания, отражающей установление реальных требований окружающего общества .

Дворец творчества в своем образовательном поле содержит 9 направленностей дополнительного образования детей. На приведенной ниже таблице представлено распределение детских объединений и количества воспитанников по направленностям дополнительного образования детей сложившееся на 01.10.2012. (таблица 1)

Таблица 1. Общее количество и наполняемость детских объединений

направленность	Кол-во детских объединений	Число воспитанников
Техническое направление	3	131
Спортивно-техническое направление	4	212
Эколого-биологическое направление	3	153
Туристско-краеведческое направление	1	47
Физкультурно-спортивное направление	22	1149
Художественное направление	41	2671
Военно-патриотическое направление	3	169
Социально-педагогическое	2	141
Естественнонаучное направление	8	367
всего	84	5040

На конец учебного года контингент обучающихся снизился примерно на 9% и составил число – 4571 человек.

Если представить данные в диаграмме, то мы увидим, что наибольшим спросом традиционно пользуются детские объединения физкультурно-спортивного и художественного направлений.

если представить диаграмму наполняемости по основным учебно-воспитательным комплексам, то мы увидим следующую картину:

 

То есть 33,3 % воспитанников занимаются в комплексе организационно-массовой работы и художественного воспитания 29,7 % в прошлом учебном году, 22,7% в комплексе прикладного творчества и натуралистической работы против 24,6% и 36,2 % в комплексе физкультурно-спортивной работы и технического творчества, в прошлом году 36,4%. Таким образом, в целом наполняемость в комплексах соответствует средним значениям.

Возрастной состав детских объединений представлен уровнями дошкольного образования, начального общего образования, основного общего образования, полного общего образования

 

Состав детского контингента Дворца творчества

Показатели	Численность воспитанников
всего	из них девочек	из них мальчиков	%
до 6 лет	520	347	173	11,4
6-9 лет	1089	670	419	22,8
10-14 лет	1707	938	769	35,1
15-17 лет	1095	623	472	17,4
От 18 лет	629	269	360	13,3
всего	5040	2847	2193	100

Обобщая вышеизложенное можно сделать вывод что, в целом наполняемость и возрастной состав воспитанников Дворца отражает тенденции развития дополнительного образования и социального окружения города Чебоксары.

2.2. Результативность учебного процесса. Доля победителей и призеров республиканских, всероссийских и международных мероприятий.

Соотношение победителей и призеров республиканских, всероссийских и международных мероприятий детских коллективов к общему количеству воспитанников, один из важнейших показателей результативности образовательной деятельности Дворца творчества, отражает степень успешности усвоения образовательных программ Дворца и удовлетворенности своими знаниям воспитанников. Этот же показатель показывает величину мотивации воспитанников к применению полученных знаний и навыков, то есть компетентностный подход к образованию.

При сравнении общего участия детских коллективов Дворца творчества в мероприятиях конкурсного и соревновательного характеров за четыре года мы увидим что, в этом году показатель участия в мероприятиях увеличился на 38 %. Это говорит об устойчивом росте применения педагогами вышеуказанных форм деятельности для проверки успешности освоения образовательных программ, высоком уровне образовательной деятельности.

Таблица 2. Статистика участия коллективов Дворца творчества в мероприятиях

год Уровень мероприятий
Городские	140	172	152	217
Республиканские	101	120	128	138
Региональные	23	26	8	13
Всероссийские	54	34	69	60
Международные	10	16	20	25
Общее число	328	368	377	453

Таблица 3. Статистика участия коллективов Дворца творчества в мероприятиях (2012/13 уч. год)

Уровень мероприятий	Комплекс №1	Комплекс №2	Комплекс №3
Городские	60	130	20
Республиканские	30	96	7
Региональные	7	0	4
Всероссийские	10	38	5
Международные	15	6	0
Общее число	122	270	36

При сравнения данных учебно воспитательных комплексов мы увидим что, наиболее интенсивно используют данную форму работы педагоги комплекса №2 – 60% от общего количества, далее комплекс №1 – 27% от общего числа, комплекс №3 – 8% от общего числа мероприятий. Приведенные данные позволяют сделать вывод о степени мотивации применения своих знаний и навыков на практике воспитанниками Дворца творчества.

В то же время, при изучении результативности участия в мероприятиях по комплексам (см. табл. 4 ) с целью определения успешности и компетентностного подхода к применению полученных знаний и навыков воспитанниками, мы выясняли что наиболее высокое значение соотношения призеров и победителей к количеству мероприятий в которых они приняли участие приходится на комплекс №3 – коэффициент успешности 3,7, далее идет комплекс №2 – коэффициент успешности 1,3, коэффициент успешности в комплексе №1 равен 0,3. Таким образом, можно сделать вывод о том, что наиболее полно реализуют свои знания воспитанники комплексов №3 и №2. Хотя надо отметить, что уровень сложности участия воспитанников комплекса №1 выше, чем у воспитанников комплекса №3. Поэтому ближайшей задачей комплекса №3 должно стать повышение уровня участия в мероприятиях, а в комплексе №1 – более компетентностный подход к выбору мероприятий в которых можно принять участие воспитаннику, исходя из его знаний и навыков.

Таблица 4. Статистика результативности участия коллективов Дворца творчества в 2012/13 уч. году