Ярмарка знаний по русскому языку «Состав слова» (3 класс)
Ход урока
I. Организационный момент.
- Ребята, сегодня на уроке у нас присутствуют гости. Повернитесь и наклоном головы поприветствуйте гостей.
- Присаживайтесь и начнём наш урок. (выходят 2 скомороха)
Добрый день, гости званные, желанные!
На ярмарку! На ярмарку!
Спешите вы сюда!
Вы не стойте у дверей!
Заходите к нам скорей!
Всем, кто здесь,
Объявляем важную весть:
Приехали к нам гости
Из далекой сторонушки
На знания наши посмотреть!
- Спасибо за приглашение, мы с удовольствием отправимся на ярмарку. Занимайте свои места.
- Ребята, что такое ярмарка?
- Где можно узнать точное значение слова? (из словаря. из интернета )
- Послушайте нашего теоретика.
Ярмарка –массовая продажа товаров, часто с различными увеселениями. “Представь себе шумную ярмарку. На длинных лавках выстроились вкусные пряники. На них красуются рисунки. Много всякого товара. Сверкают красками игрушки. Ты подходишь и трогаешь их. Вот звонкими голосами залилась свистулька. Ты выходишь к площади. Там веселят всех скоморохи.”
-Наша ярмарка необычная. Мы будем показывать свои знания.
- Давайте откроем тетрадь, запишем число и классная работа.
2. Целеполагание
- Чтобы узнать тему нашего урока, выполним задания.
ая под ок вы ушк ом за цвет пере ий ик ход ы
- Прочитайте сочетания букв. Может вы что-то заметили, узнали?
- Какое задание можно выполнить?
- Запишите в тетрадь каждую группу в отдельный столбик.
- Как вы думаете, какова тема нашего урока?
- А главная цель урока?
Давайте составим карту нашего путешествия. В каком порядке мы будем путешествовать (схема, алгоритм)
III. Работа по теме урока.
1) Отправляемся в лавку окончаний. № 5
- Прочитайте текст. Какое слово повторяется? Что происходит с этим словом. Раз мы попали в лавку окончаний, какое задание вы мне посоветуете? ( выделить окончания)
Много сказок создал наш народ. Сказка учит добру. Любимый герой русской сказки – Иванушка. В сказке Иванушка умен и скромен.
Выделите окончания в словах. Исследуйте слова и сделайте вывод, что такое окончание. Для чего служит окончание?2) Отправляемся к следующей лавке – лавке корня.
- Сейчас мы поработаем по рядам. Как вы думаете, какое задание надо выполнить? Образуйте однокоренные слова
Гриб
Тот, кто любит собирать грибы
Маленький гриб
Суп
Сад
Человек, который работает в саду
Маленький сад
Имя прилагательное
Снег
У него морковка вместо носа
Зимняя игра
Имя прилагательное
1. Каждый ряд называет слова, какие слова получились, какой корень? Что такое однокоренные слова?
2. Сделайте вывод, что такое корень.
Беда!
Провалились в колодец слова!
Их достать – нелегкое задание:
Надо знать тех слов правописание!
– Что произошло. Как будем действовать? Какие буквы пропущены? (гласные)
сн…жок
х…лодный
з…мовать
в..лосикаи
бл…стящий
Какое правило использовали?
3) Физминутка.
4) Отправляемся в лавку приставок. (работа по учебнику, стр. 146 упр. 138)
- В лавке приставок мы будем работать с нашим верным помощником «учебником». Обратите внимание на упр. 138. Прочитайте задание.
- Запишем слова на доске и в тетрадь.
1. Какие слова получились? Выделите приставку и корень.
2.Исследуйте цепочки слов и сделайте вывод, что такое приставка и для чего она служит.
5) Отправляемся к следующей лавке - лавке суффиксов.
Гнёздышко, девочка, лыжники, хитрющий, тигрёнок, дворник, избушка.
1Выделите суффикс.
2.Исследуйте цепочку слов и сделайте вывод, что такое суффикс и для чего он служит.
6) Ребята, все ли части слова мы вспомнили? (Нет основы.)
Что называется основой?
IV. Самостоятельная работа с проверкой по эталону. (Вам предстоит выполнить самостоятельную работу. Здесь 2 задания. Рядом со вторым заданием стоит звёздочка, что она обозначает? Оцените свои силы и выберите одно из заданий.)
1) Разбери по составу слова: лётчик, верхушка, дорожка, подарок.
2) Подбери слова к схемам: ходики, подружка, книжный, переходы.
Проверка
V. Итог урока
Рефлексия.
1. Урок полезен, всё понятно.
2. Лишь кое-что чуть-чуть неясно.
3. Ещё придётся потрудиться.
4. Да, трудно всё-таки учиться!
