Муниципальное казенное образовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа №18.
Утверждаю:
Директор МКОУ СОШ № 18
___________
«___» _________ 2013 г.
Программа летнего оздоровительного лагеря
с дневным пребыванием детей
Тавда 2013 г.
Пояснительная записка
Летний оздоровительный лагерь с программой «ЧУДО – ГОРОД» функционирует для учащихся 1-5 классов на базе МКОУ – СОШ № 18. Программа летнего оздоровительного лагеря призвана отвечать ожиданиям школьников, их потребностям во время летних каникул, ведь летняя большая перемена дана школьникам для укрепления их здоровья, физической закалки, восстановления сил после долгого учебного года. Это также время их обогащения, время действий, пробы и проверки своих сил, время освоения и осмысления окружающего мира. Во время летних каникул происходит разрядка накопившейся за год напряженности, восстановление израсходованных сил, здоровья, развитие творческого потенциала. Лагерь с дневным пребыванием учащихся призван создать оптимальные условия для полноценного отдыха детей. Если считать приоритетными ценности и интересы детей, то атмосфера лагеря, его обстановка, структура и взаимоотношения в коллективе должны гармонизировать интересам и потребностям детей в соответствии с их внутренним миром и образом жизни. На период летней лагерной смены создаются оптимальные условия для безопасного времяпровождения, комфортного общения и личностного роста учащихся. Эти функции призван выполнить летний лагерь с дневным пребыванием детей, который будет работать по программе «ЧУДО – ГОРОД».
Программа по своей направленности является комплексной, т. е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях оздоровительного лагеря. По продолжительности программа является краткосрочной, т. е. реализуется в течение одной лагерной смены. В лагере отдыхают 60 воспитанников. Основной состав лагеря – это учащиеся образовательного учреждения в возрасте 6,5–12 лет, учащиеся 3-5 классов. Продолжительность смены 21 дней. Планируется, что летний лагерь будут посещать дети из семей с малым достатком, а также из неблагополучных семей и приёмные дети. Формируя воспитательное пространство лагеря, в основу организации смены закладывается легенда лагеря, согласно которой все дети, посещающие лагерь, становятся жителями «ЧУДО – ГОРОДА» - участниками длительной сюжетно-ролевой игры со своими законами и правилами.
Цель:
Создать благоприятные условия для укрепления здоровья и организации досуга, учащихся во время оздоровительного сезона.
Задачи:
1. Создание условий для формирования желаний учащихся приносить пользу обществу, добросовестно относится к своему труду.
2. Содействие физическому, психическому, интеллектуальному, нравственному развитию детей;
3. Широкое приобщение детей к разнообразному социальному опыту, создание в лагере стиля отношений подлинного сотрудничества, содружества, сотворчества; организация разнообразной общественно значимой досуговой деятельности детей и, прежде всего, активного общения с природой;
4. Развитие у детей навыков работы в группе, участие в управлении детским оздоровительным лагерем.
Игровая модель смены.
Реализация цели и задач осуществляется по программе "ЧУДО – ГОРОД" в форме ролевой игры.
У города есть свой девиз:
Супер лагерь!
Супер мы!
Супер я и супер ты!!!
Отдыхать нам классно! Здесь мы не напрасно!
Для игры был создан словарик:
МЭР – начальник лагеря
ВИЦЕ-МЭР – зам. начальника лагеря
ГЛАВА МИКРОРАЙОНА – воспитатель
СОВЕТНИКИ – вожатые
ТРЕНЕР – учитель физкультуры
ВРАЧ – фельдшер
РАБОТНИКИ КУЛЬТУРЫ – руководители кружков
ШЕФ-ПОВАР – повар
МИКРОРАЙОНЫ – игровые
ПОЛИКЛИНИКА – мед. кабинет
КАФЕ – столовая
МЭРИЯ –
Все жители города разделены на 3 микрорайона. В каждом микрорайоне действуют глава микрорайона (воспитатель) и советники (вожатые). Во главе города стоят мэр (начальник лагеря) и его помощник вице-мэр (зам. начальника лагеря). В городе есть тренер (учитель физкультуры), врач (фельдшер), шеф-повар (повар школьной столовой). Объекты города названы: поликлиника, кафе, стадион, мэрия. "В Чудоограде правит чудо-детвора, пусть царит здесь счастье, радость, доброта".
В городе есть законы.
1. Закон вежливости.
2. Закон точного времени (не заставляй себя ждать).
3. Закон скорости: передвигаясь по городу, не создавай аварийных ситуаций.
4. Закон территории.
5. Закон чистоты.
6. Закон самообслуживания.
На открытии лагеря, празднике "Салют, ЧУДО – ГОРОД", ребята посвящаются в жители города.
Есть у города и свой летний гимн (на мотив песни "Лелик" группы "Фабрика").
Лагерь ЧУДО
Вот и лето наступило благодать, отдыхать, загорать,
Про уроки мы не будем вспоминать, нечего нам на дом задавать.
В лагерь летний мы с тобой с утра идем,
Весело от всей души поем:
Лагерь "ЧУДО",
Каждый будет рад
В наш попасть отряд, ты слышишь:
Лагерь " ЧУДО " -
Хорошо нам вместе отдыхать
Мы не лоботрясы, не лентяи мы,
Мы десант трудовой.
Пусть по всей России зацветут цветы,
Вместе мы посадим их с тобой.
Нам не хочется идти к себе домой,
Лагерь ЧУДО просто заводной.
Вот и лето пришло, летом так хорошо
И на душе должен быть только позитив и мажор,
А страданья, переживанья - это лишний стресс
И всем друзьям про лагерь ЧУДО разошлем sms.
У города есть своя денежная единица – ЧУДИ. В первые дни ребята оформляют для игры личные карточки микрорайона, в которые вклеиваются монеты «ЧУДО – ГОРОДА».
В конце игры подводится итог. Выбирается микрорайон-победитель. Ребята, набравшие большее количество баллов, становятся почетными жителями города ЧУДО.
Каждый день в городе тематический: День смеха, здоровья, спорта, сказки, игры, рисунка, фантазии, театра, День города и другие.
Объявления о конкурсах, спектаклях, соревнованиях, распорядок на каждый день, фотографии с места событий постоянно добавляются и меняются в течение сезона в информационном уголке. Информационный уголок эстетичен, вся информация востребована детьми.
С целью создания условий для расширения интеллектуальных способностей в течение лагерной смены будут работать творческие мастерские
Творческая мастерская | Формы работы | Руководитель тв. мастерской |
Караоке | Караоке | |
«Школа выживания» | Обучение правилам выживания в лесу, городе, трудных жизненных ситуациях. | |
«Компьютерные приключения» | Мастерская компьютерных игр |
Режим дня
8.30 – 8.45 – прием детей
8.45 – 9.00 – зарядка, линейка
9.00 – 9.30 – завтрак
9.30 – 12.30 – подвижные игры, общелагерные мероприятия, отрядные мероприятия
12.30 – 13.00 – обед
13.00 – 15.00 – тихий час
15.00 – 15.20 – полдник
15.20 – 15.30 –подведение итогов, провожаем детей домой, корректировка плана на следующий день.
Критерии оценки эффективности программы
Для того чтобы программа заработала, нужно создать такие условия, чтобы каждый участник процесса (взрослые и дети) нашел свое место с удовольствием относился к обязанностям и поручениям, а также с радостью участвовал в предложенных мероприятиях. Для выполнения этих условиях разработаны следующие критерии эффективности:
· Постановка реальных целей и планирование результата программы;
· Заинтересованность педагогов и детей в реализации программы, благоприятный психологический климат;
· Удовлетворенность детей и взрослых предложенными формами работы;
· Творческое сотрудничество взрослых и детей.
Ожидаемые результаты
Участие в программе благотворно скажется на духовном и интеллектуальном развитии детей, будут динамично развиваться творческое мышление, познавательные процессы, лидерские и организаторские навыки.
Использование и реализация предложенных форм работы послужит созданию условий для реализации способностей и задатков детей, что окажет существенное влияние на формирование интереса к различным видам социального творчества, к созидательной деятельности.
По окончании смены у ребенка:
· будут сформированы гражданские качества, культура межличностных взаимоотношений;
· будет реализована мотивация к собственному развитию, участию в собственной деятельности, проявление социальной инициативы;
· будет развита индивидуальная, личная культура, приобщение к здоровому образу жизни;
· будут развиты коммуникативные, познавательные, творческие способности, умение работать в коллективе;
· будет создана мотивация на активную жизненную позицию в формировании здорового образа жизни и получении конкретного результата от своей деятельности;
Так же произойдет улучшение качества творческих работ, за счет увеличения количества детей, принимающих участия в творческих конкурсах; увеличится количество детей, принимающих участие в физкультурно-оздоровительных и спортивных мероприятиях; у детей сформируются умения и навыки, приобретенные в секциях, мастерских, студиях, которые будут способствовать личностному развитию и росту ребенка.
Планирование работы
При составлении плана работы учитываются возможности разновозрастных отрядов, интересы детей. Для реализации мероприятий смены планируется сотрудничество с ДК им. Ленина, районной детской библиотекой, музеем леса, духовно-просветительским центром «Древо познания», сотрудниками ГИБДД, пожарной части и др.
№ дня | Тема дня | Название мероприятия | Ответственный |
1 | День фантазии | Приём детей, оформление документов. Размещение по отрядам, комнатам. Знакомство с техникой безопасности и правилами внутреннего распорядка лагеря. | Начальник лагеря, воспитатели, медслужба, |
Создание герба своего «Микрорайона» | воспитатели | ||
Игровая программа «Посвящение в жители ЧУДО – ГОРОДА». | Зам. начальника лагеря, воспитатели | ||
2 | День открытий | Операция «Уют» | воспитатели |
Канцелярские потешки | воспитатели | ||
Конкурс на лучшее оформление отряда | воспитатели | ||
Игра «Два корабля» | Зам. начальника лагеря | ||
Викторина «Знаете ли вы» | Педагог – организатор | ||
3 | День экологии | Операция «Уют» | воспитатели |
Экологическое путешествие “Человек и окружающая среда” | Зам. начальника лагеря | ||
Охраняемая природа Урала | воспитатели | ||
4 | День России | Операция «Уют» | воспитатели |
Игра «Найди знамя» | Зам. начальника лагеря | ||
Конкурс рисунков «Моя Россия» | Педагог – организатор | ||
5 | День сказки | Операция «Уют» | воспитатели |
Мероприятие «В гостях у сказки» | Зам. начальника лагеря | ||
Костюмированный футбол | физрук, вожатые | ||
КВН | Педагог – организатор | ||
6 | День рекордов | Трудовой час | воспитатели |
Книга рекордов лагеря | воспитатели | ||
Интеллектуальное пятиборье | Зам. начальника лагеря | ||
Просмотр мультфильма | воспитатели | ||
7 | День талантов | Операция «Уют» | воспитатели |
Школа детективов | воспитатели | ||
Апельсин – шоу или оранжевая дискотека | Зам. начальника лагеря | ||
«Алло, мы ищем таланты» | воспитатели | ||
8 | День цветов | Операция «Уют» | воспитатели |
Праздник цветов | Зам. начальника лагеря | ||
Викторина «Я садовником родился» | воспитатели | ||
9 | День чудес | Игра-викторина «Дети нового поколения» | воспитатели |
Викторина «Знаете ли вы?» | Зам. начальника лагеря | ||
Поле чудес | воспитатели | ||
10 | День спорта и здоровья | Эстафета королевство волшебных мячей. | воспитатели |
Зоологические забеги. | Зам. начальника лагеря | ||
Спортивно – развлекательная программа «День здоровья» | физрук | ||
11 | День безопасности | Трудовой час. | воспитатели |
Конкурс рисунков на асфальте «Светофорик» | воспитатели | ||
Конкурс «Безопасное колесо». | Физрук, | ||
Своя игра ПДД | Зам. начальника лагеря | ||
12 | День знатоков | Своя игра (литература) | воспитатели |
Встреча в клубе знатоков «Что? Где? Когда?» | воспитатели | ||
Турнир знатоков «Хочу все знать» | Зам. начальника лагеря, | ||
13 | День природы | « Все на борьбу с дядюшкой Мусором» | воспитатели |
Игра «Ориентирование с заданием» | воспитатели | ||
Игра «Паутина» | воспитатели | ||
Игра «Наедине с природой» | Зам. начальника лагеря | ||
14 | День танцев и песен | Дискотека – конкурс «Большие танцы» | воспитатели |
Конкурс – попурри «Один в один» | Зам. начальника лагеря | ||
15 | День мастерства | « Все на борьбу с дядюшкой Мусором» | воспитатели |
Конкурс поделок из природного материала «Природа и фантазия» | воспитатели, физрук | ||
Просмотр мультфильма | воспитатели | ||
16 | День путешествий | Операция «Уют» | воспитатели |
Конкурс «Ух ты, мы вышли из бухты» | Зам. начальника лагеря | ||
Викторина «Поели и сели на мели» | воспитатели | ||
17 | День звезд | Операция «Уют» | воспитатели |
Кинопробы, мероприятие | Зам. начальника лагеря, | ||
Вручение Оскара | воспитатели | ||
Караоке | Педагог – организатор | ||
18 | День города | Анкетирование «Как я провёл смену» | Педагог – организатор |
Закрытие смены | Зам. начальника лагеря, воспитатели |
Анализ деятельности
летнего оздоровительного лагеря
с дневным пребыванием детей
при МКОУ – средней общеобразовательной школе №18 в 2012 г.
Цель: анализ создания условий для оздоровления и отдыха детей на основе реализации образовательной программы летнего отдыха оздоровительного пришкольного лагеря при МКОУ – СОШ № 18.
Основные направления анализа:
Создание условий для детского отдыха и оздоровления (наличие нормативно-правовой документации лагеря, соблюдение гигиенических требований, наличие образовательной программы летнего отдыха, ее соответствие деятельности оздоровительного лагеря с дневным пребыванием учащихся общеобразовательного учреждения, наличие планов мероприятий по различным видам воспитательной деятельности).
Реализация приоритетных направлений воспитательной системы школы через осуществление деятельности оздоровительного лагеря с дневным пребыванием учащихся школы в соответствии с его образовательной программой.
В 2012 году в средней общеобразовательной школе № 18 был создан летний пришкольный оздоровительный лагерь. Количество отдыхающих детей согласно заявлениям родителей – 75человек. Из них – 8 человек из многодетных семей, 4 человека – опекаемых, 5 человек – справка о потере кормильца; 37 – за родительскую плату, 38 – по справке с УСЗН. В 2012 г. в ЛОЛ отдыхали 4 будущих первоклассника, один ребенок из группы социального риска Зибелев Андрей. Сроки работы лагеря: 7 июня – 28 июня 2012 года. Начальник лагеря , учитель информатики.
Деятельность лагеря была организована в соответствии с нормативно-правовыми документами федерального, регионального, городского, районного уровней, локальными актами, в том числе комплексной образовательно-оздоровительной программой.
При анализе итогов деятельности лагеря выяснено, что к открытию лагеря была проведена предварительная работа:
1.В области соблюдения санитарно - гигиенических требований
· проведено санитарно-гигиеническое обучение персонала лагеря;
· проведена подготовка к выполнению гигиенических требований к устройству, содержанию и организации режима оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей согласно санитарно-эпидемиологическим правилам (Санитарно-эпидемиологическое заключение);
· проведено обследование для оформления акта приемки оздоровительного лагеря;
· разработан режим работы лагеря;
2.В области кадрового обеспечения
· подобран персонал лагеря (начальник лагеря, заместитель начальника лагеря, воспитатели, инструктор по физической культуре, музыкальный руководитель, педагог – организатор), который занимается реализацией образовательной программы лагеря;
· проведены совещания по организации лагеря;
3.В области нормативно-правового обеспечения
· создана нормативно-правовая база (акт приемки лагеря, Положение об оздоровительном пришкольном лагере, журналы инструктажей по лагерю, приказ о летнем пришкольном лагере, приказ о назначении начальника лагеря и персонала, Правила внутреннего трудового распорядка, график работы воспитателей, программы вводного инструктажа для воспитателей и воспитанников, должностные обязанности сотрудников лагеря, инструктажи по технике безопасности, отчетные документы)
4.В области организации воспитательной деятельности
· разработана комплексная образовательно-оздоровительная программа;
· разработан план работы и основные мероприятия лагеря.
Деятельность лагеря была проведена в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами, замечаний надзорных органов нет. В лагере имеются все нормативные документы по организации лагеря. За период действия не было случаев травматизма детей, посещаемость лагеря составила 100%, не было зарегистрировано случаев заболевания детей. В течение сезона работы лагеря были оказаны следующие услуги:
- медицинские услуги
Результаты: проведено два медицинских обследования состояния здоровья детей, были отмечены результаты укрепления здоровья детей: увеличение веса отмечено у 67 % детей, отсутствие простудных и инфекционных заболеваний, а также с детьми проведены беседы по профилактике вредных привычек, витаминизация.
-услуги по охране труда и безопасной жизнедеятельности
Результаты: нет случаев травматизма, дети обеспечены питанием по нормам с добавлением витаминов, обеспечены мебелью, постельными принадлежностями, проводилась регулярная влажная уборка и санитарная обработка, проведены беседы с родителями «Режим в лагере», «Правила поведения в лагере».
-психологические услуги
Результаты: проведены индивидуальные консультации по налаживанию межличностных взаимоотношений, а также беседы по улучшению психологического климата в группе.
-правовые услуги
Результаты: предоставлены все данные об оздоровительном лагере, оказана помощь в оформлении документов.
Образовательные услуги оказаны посредством реализации образовательно-оздоровительной программы, организации мероприятий творческого и спортивно-оздоровительного характера. Образовательно-оздоровительная программа по своей направленности является комплексной, так как включает в себя разноплановую деятельность, объединяют различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях оздоровительного лагеря с дневным пребыванием учащихся. По продолжительности реализации данная программа краткосрочная и реализована в течение одной смены.
По программе реализовывались следующие направления: интеллектуальное, физическое, эмоциональное, социальное. К открытию лагеря были представлены все планы мероприятий, разработаны сценарии, имеется банк нормативных и методических материалов.
Смена проходила в форме сюжетно – ролевой игры «Страна мульфильмов». По страницам русских сказок и мультфильмов. Сюжетно – ролевая игра как форма жизнедеятельности даёт большие возможности для формирования позитивной направленности личности ребёнка. В течение всей игры участники и организаторы программы живут согласно традициям русских литературных героев и действуют согласно своим ролям.
Участвуя в различных играх, ребёнок выбирает для себя персонажи, которые наиболее близки ему, соответствуют его нравственным ценностям и моральным установкам. Таким образом, игра становится фактором социального развития личности.
На протяжении всей смены большое внимание уделялось здоровому времяпрепровождению детей. Ежедневно проводились инструктажи по обеспечению безопасной жизнедеятельности детей. В начале смены был проведен медицинский осмотр. Каждое утро дети проводили оздоровительную физическую зарядку в танцевальной форме, чередуя ее со спортивными упражнениями. Постоянно осуществлялся контроль над соблюдением личной гигиены детьми до и после приема пищи. Ни одного дня не проходило без подвижных игр на свежем воздухе. Проводились как командные игры, так и игры на личное первенство. Также проводились спортивные мероприятия с оздоровительной направленностью, в которых были задействованы все дети.
На основе анализа результатов деятельности летнего оздоровительного лагеря определены следующие проблемы:
– недостаточность разработки школьной модели организации отдыха;
– отсутствие разработанной системы отслеживания результатов деятельности оздоровительного лагеря в области создания условий и реализации направлений образовательно-оздоровительной программы.
Предложение:
Разработать план подготовки к летнему оздоровительному отдыху с целью корректировки образовательной программы летнего пришкольного лагеря и разработки школьной модели организации отдыха и оздоровления детей как части воспитательной системы школы.
Начальник ЛОЛ МКОУ – СОШ № 18: //
