План ПО САМООБРАЗОВАНИЮ
учителя истории МБОУ СОШ №16 г. Арзамаса
Даниловой Татьяны Алексеевны
Образование: высшее, закончила в 1997 году Арзамасский государственный педагогический институт им. по специальности – история.
Квалификационная категория – высшая.
Курсы повышения квалификации:
- «Теория и методика преподавания курса «Религии России». НИРО, 108 часов, 2008 г.
- «Методика оценки заданий ЕГЭ по истории и обществознанию», ГОУ ДПО НИРО, 36 часов, 2009 г.
- «Современные подходы в преподавании истории и обществознания». ГБОУ ДПО НИРО, 144 часа, 2011 г.
Обучение строю на основе деятельностного подхода, используя технологию кейсов, исследовательского обучения, методы персонификации, погружения в эпоху что позволяет учитывать индивидуальный темп продвижения школьника, обеспечить поддержку его способностей, личностное саморазвитие обучающихся.
Приоритетные направления развития школы:
- экологизация образовательного процесса;
- формирование единой системы урочной и внеурочной деятельности на основе проектной деятельности социально-экологической направленности;
- развитие способностей обучающихся на основе формирования индивидуальных образовательных маршрутов:
- внедрение инновационных технологий, содействующих сохранению здоровья обучающихся;
- информатизация образовательного процесса.
Задачи школы:
- обеспечить устойчивость результатов обучения через совершенствование системы индивидуальной работы с обучающимися, форм мониторинга качества обучения;
- обеспечить инновационный характер образования, продолжить опытно-экспериментальную работу по теме «Совершенствование системы оценивания знаний учащихся с использованием инновационных технологий» (научный руководитель , д. п.н., доцент ГОУ ВПО АГПИ им. );
- совершенствовать условия для развития социально-значимых качеств обучающихся, духовно-нравственного и патриотического становления.
Методическая тема школы на 2011 – 2013 г. г.:
«Организация образовательного процесса в логике системно-деятельностного и личностно-компетентностного подходов к обучению для достижения обучающимися образовательных результатов ФГОС нового поколения.»
Цель: Создать условия для повышения педагогического мастерства, самореализации учителя, соврешенствование форм методической помощи учителю в условиях внедрения ФГОС второго поколения.
Исходя из основной общеобразовательной проблемы школы, индивидуальной темы по самообразованию я наметила основные направления работы по самообразованию.
I. Индивидуальная тема самообразования, опытно-экспериментальная работа.
«Совершенствование системы оценивания знания с использованием кейс-технологии на уроках истории и обществознания».
Работа над темой начата в 2010 году в рамках работы городской опытно экспериментальной площадки «Совершенствование системы оценивания знаний учащихся с использовнаием инновационных технологий» (научный руководитель , д. п.н., доцент ГОУ ВПО АГПИ им. ).
Предполагается закончить работу над темой в 2013 году.
Цель: Совершенствовать систему оценивания знаний учащихся с помощью кейс – технологий.
Задачи: 1) Познакомиться с кейс – технологией.
2) Составить кейсы.
3) Апробировать кейсы на уроках истории и обществознания.
4) Апробировать схему оценивания кейсов.
План работы
Этап, задачи, сроки | Мероприятия | Сроки |
Сентябрь 2010 – январь 2011 г. Подготовительный, организационный | 1. Участие в обучающих семинарах городской опытно – экспериментальной площадки: «Совершенствование системы оценивания знаний учащихся с использованием инновационных технологий. Кейс – технология». | В течение года (по графику) |
2. Изучение литературы с целью знакомства с кейс – технологией, видами кейсов, их особенностями. | В течение года | |
3. Разработка плана ОЭР | Ноябрь | |
4. Составление пробных кейсов и их обсуждение рабочей группой. | Октябрь - декабрь | |
5. Апробация кейсов на уроках истории и обществознания. | В течение года | |
5. Апробирование системы оценивания кейса на уроках истории и обществознания. | В течение года | |
6. Участие в семинаре по теме: ««Совершенствование системы оценивания знаний учащихся с использованием кейс – технологий». | Апрель - Май | |
Этап апробации, внедрения Февраль 2011 – декабрь 2012 г | 1. Участие в обучающих семинарах городской опытно – экспериментальной площадки: «Совершенствование системы оценивания знаний учащихся с использованием инновационных технологий. Кейс – технология». | В течение года (по графику) |
2. Разработка пакета материалов для использования технологии кейсов по курсу истории в 5 классе. | Февраль-май 2012 г. | |
3. Апробация кейс-технологий и критериев оценивания деятельности обучающихся на уроках истории в 5 классе в рамках МБОУ СОШ №16 и на базе МБОУ СОШ №1, МБОУ СОШ №3, МБОУ «Гимназия» г. Арзамаса, включенных в опытно – экспериментальную работу. | Февраль – май 2012 г. | |
4. Обмен опытом внедрения в учительском сообществе: - в рамках рабочей группы; - подготовка публикации; - выступление на педагогическом совете; - открытые уроки для учителей школы | По графику Май 2011 г. Март 2012 г. По плану | |
Этап подведения итогов Январь – май 2013 г. | 1. Подготовка публикации по теме ОЭР. | Февраль 2013 г. |
2. Участие в конференции по итогам работы опытно-экспериментальной площадки. | Май 2013 г. | |
3. Подготовка отчета по итогам ОЭР. | Май 2013 г. |
Ожидаемые результаты:
- создание системы оценивания качества образовательных достижений обучающихся (предметных, метапредметных, личностного развития);
- повышение результатов обучения.
II. Направления самообразования на 2011 – 2013 г. г
Основные направления | Действия и мероприятия | Сроки реализации |
Профессиональное | 1. Изучение и подбор новых программ и учебников. 2. Знакомиться с новыми педагогическими технологиями через предметные издания и Интернет. 3.Систематически выписывать журналы «История в школе» и «История. Первое сентября ». 4. Вести каталог статей из этих журналов. 5. Участие в опытно-экспериментальной работе. 6. Принять участие в работе комиссии по проведению муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников по праву и истории. 7. Принять участие в работе группы экспретов ЕГЭ по обществознанию. 8. Осуществлять руководство школьным методическим объединением классных руководителей. | Регулярно Регулярно регулярно с 2010 г. с 2009 г. с 2009 г. с 2005 г. |
Психолого-педагогические | 1.Совершенствовать свои знания в области классической и современной психологии и педагогики. | регулярно |
Методические | 1.Совершенствовать знания современного содержания образования учащихся по истории. 2. Знакомиться с новыми формами, методами и приёмами обучения истории. 3. Принимать активное участие в работе городского МО учителей истории. 4. Организовать работу с одарёнными детьми и принимать участие в научно-практических конференциях, конкурсах творческих работ, олимпиадах. 5. Изучать опыт работы лучших учителей своей школы, города, области через Интернет. 6. Посещать уроки коллег и участвовать в обмене опытом. 7. Периодически проводить самоанализ профессиональной деятельности. 8. Создать собственную базу лучших сценариев уроков, интересных приемов и находок на уроке. 9. Обобщение опыта работы через проведение мастер-классов, семинаров, публикации. | регулярно регулярно регулярно ежегодно регулярно регулярно регулярно По плану |
Информационно-технологические технологии | 1. Внедрять информационные технологии в преподавание. 2. Мастер-класс «Использование учащимися ИКТ на уроках истории». 3. Создать личный сайт. 4. Войти в сетевое сообщество учителей истории. 5. Принимать участие в Интернет-конкурсах. 6. Результаты работы над темой самообразования поместить на школьном сайте. | Регулярно 2012 г. 2012 г. 2012 г. 2013 г. |
Охрана здоровья | 1. Внедрять в образовательный процесс здоровьесберегающие технологии. 2. Вести здоровый образ жизни. | регулярно регулярно |
Проектная деятельность социально-экологической направленности | 1. Продолжить работу по проекту «Никто не забыт, ничто не забыто». 2. Принять участие в городских проектах «Корнями дерево сильно», «Время единых действий». 3. Принять участие в работе школьного штаба «Повестка 21 для школы». | 2011 – 2013 г. г. |
Предполагаемые результаты самообразования
· Повысится качество преподавания предмета до 75%.
· Обобщен опыт работы по внедрению новых технологий обучения и оценки знаний обучающихся, проводится анализ профессиональной деятельности.
· Установлены тесные творческие взаимоотношения с учителями школы, с коллегами-историками школ города.
