Варианты ответа | % |
Да | 75,9 |
Скорее да, чем нет | 17,2 |
Скорее нет, чем да | - |
Нет | 3,4 |
Затрудняюсь ответить | 3,4 |
Способ принятия коллективного решения в академической группе
Варианты ответа | % |
Вместе принимаете решение слаженно и быстро | 65,5 |
Сначала тщательно и серьезно обсуждаете решение, а потом его принимаете | 17,2 |
Долго и эмоционально обсуждаете, но все-таки приходите к единому мнению | 3,4 |
Часто не можете договориться, и возникает конфликт | - |
В принятие решения вмешиваются другие лица | 6,9 |
Ваш вариант | 6,9 |
Отношения с преподавателями (Как Вы можете охарактеризовать свои отношения с преподавателями, сложившиеся за год обучения?)
Варианты ответа | % |
Доброжелательные | 51,7 |
Скорее доброжелательные, чем недоброжелательные | 31,0 |
Нейтральные | 17,2 |
Скорее недоброжелательные, чем доброжелательные | - |
Недоброжелательные | - |
Справедливость оценки знаний студентов преподавателями (На Ваш взгляд, Ваши знания преподаватели оценивают…)
Варианты ответа | % |
Справедливо | 82,8 |
Не совсем справедливо | 13,8 |
Несправедливо | - |
Затрудняюсь ответить | 3,4 |
Отношение студентов к балльно-рейтинговой системе:
Варианты ответа | % |
Система вполне удобна - я в ней полностью разобрался | 13,8 |
Система удобная, но я не до конца понял как она работает | 6,9 |
Понимаю, как работает данная система, но в некоторых моментах она мне кажется неудобной | 44,8 |
Система не совсем удобная и в некоторых моментах мне не совсем понятная | 24,1 |
Я испытываю большие трудности при работе с данной системой | - |
Я не знаю, что такое балльно-рейтинговая система | - |
Ваш вариант | 10,3 |
Оценка организации учебного процесса на факультете/институте
Варианты ответа | % |
Отлично | 41,4 |
Хорошо | 41,4 |
Удовлетворительно | 13,8 |
Неудовлетворительно | - |
Затрудняюсь ответить | 3,4 |
Рейтинг проблем, касающихся учебного процесса (С какими проблемами, касающимися учебного процесса, Вы столкнулись в первый год обучения?)
Варианты ответа | % |
Конфликты с преподавателями, непонимание с их стороны | 1,6 |
Частые изменения в расписании, неточность расписания | 4,8 |
Высокая учебная нагрузка | 15,9 |
Сложность при поиске необходимой учебной литературы | 19,0 |
Проблемы при прохождении рубежного контроля (аттестации) | 14,3 |
Необходимость выполнить много работ за короткое время | 7,9 |
Сложность в понимании системы оценки собственных знаний | 17,5 |
Проблемы при сдаче форм итогового контроля | 3,2 |
Отсутствие человека, способного дать консультацию по учебе | - |
Другое | 4,8 |
Особых проблем в учебном процессе у меня не возникало | 11,1 |
Пожелания и предложения студентов, связанные с организацией учебного процесса, которые, на их взгляд, требуют внимания со стороны администрации факультета/института и являются важными лично для них: (открытый вопрос – ответы в свободной форме, варианты отсутствуют)
Ответы (свободная форма) |
Отменить балльно-рейтинговую систему |
Сделать ровное распределение пар на неделе – рационально давать нагрузку |
Убрать балльно-рейтинговую систему |
Реже ставить пары с 8.20 |
Осведомленность о наличии студенческого совета на факультете/институте
Варианты ответа | % |
Да, знаю | 100,0 |
Нет, не знаю | - |
Участие в деятельности студенческого совета факультета/института
Варианты ответа | % |
Начал принимать активное участие с первых дней своего обучения | 6,9 |
Раньше о нем не знал, но в последнее время стал активно участвовать | 3,4 |
Пока не принимал участие, но было бы интересно попробовать | 44,8 |
Участия в деятельности не принимал, и принимать не планирую | 41,4 |
Ваш вариант | 3,4 |
Оценка образовательного процесса по заданным критериям (средний балл, min=1 и max=5)
Варианты ответа | Средний балл |
Профессионализм преподавателей | 4,7 |
Состояние материально-технической базы | 3,7 |
Взаимодействие администрации со студентами | 3,6 |
Обеспеченность студентов учебной литературой и учебными материалами | 3,9 |
Организация доступа в Интернет | 3,4 |
Использование современных информационных технологий в учебном процессе | 3,4 |
Частота взаимодействия студентов 1-го курса с представителями и сотрудниками факультета/института в течение 1-го года обучения (средний балл, min=1 и max=4: 1 – не взаимодействовал, 2 – очень редко, 3 – от случая к случаю, 4 - постоянно)
Варианты ответа | Средний балл |
C деканом факультета/директором института | 1,2 |
C заместителем декана/директора по ВВР | 2,9 |
С заместителем декана/директора по научной работе | 1,3 |
С заместителем декана/директора по учебной работе | 1,4 |
С заместителем декана/директора по международной деятельности | 1,2 |
С председателем студенческого совета | 1,9 |
С куратором Вашей группы | 3,6 |
Интерес к научной деятельности (Интересуетесь ли Вы научной деятельностью?)
Варианты ответа | % |
Да, интересуюсь | 58,6 |
Нет, не интересуюсь | 41,4 |
Планы в отношении научной деятельности (Собираетесь ли Вы активно заниматься научной деятельностью в период обучения в УдГУ?)
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
