Тематическое планирование «изобразительного искусства» 7кл.
Количество часов в год 35 ч, по 1ч. в неделю. По программе
№ п. п | Наименование разделов и тем | Всего часов | Дата |
I | Многонациональное отечественное искусство. | 10 | |
1 | Красота вокруг нас | 1 | |
2 | Народ – творец прекрасного | 1 | |
3-4 | Праздничный натюрморт | 2 | |
5 | Мы юные краеведы и этнографы | 1 | |
6 | Национальный натюрморт | 1 | |
7 | Национальные традиции в культуре народа | 1 | |
8 | Народные праздники | 1 | |
9 | Иллюстрация сказок народов России | 1 | |
10 | Красота родного края | 1 | |
II | Изобразительное искусство родного края | 15 | |
11 | Красота посуды | 1 | |
12-13 | Колчан. Налучник | 2 | |
14 | Декоративные ленты для перетягивания постели | 1 | |
15 | “Здравствуй, Новый год” | 1 | |
16 | Итоговый урок | 1 | |
17-18 | Искусство натюрморта | 2 | |
19 | Изображение человека в движении | 1 | |
20 | Красота фигуры человека в движении | 1 | |
21 | Изобразительное искусство западноевропейских стран XVIII-XX вв. | 1 | |
22 | Античная расписная керамика | 1 | |
23 | Зарубежный гость | 1 | |
24-25 | В мире литературных героев | 2 | |
III | Труд в изобразительном искусстве | 10 | |
26-27 | Трудовые ритмы | 2 | |
28 | Трудовые будни | 1 | |
29 | Мы – юные дизайнеры | 1 | |
30 | Рисуем лошадей | 1 | |
31-32 | Мы охраняем памятники нашей Родины | 2 | |
33 | Весенний пейзаж | 1 | |
34 | Цветы весны | 1 | |
35 | Итоговое занятие | 1 |
Итого: 35 часов
Содержание тем учебного курса
№ п. п | Наименование разделов и тем | Всего часов |
I | Язык изобразительного искусства и художественный образ. | 40 |
II | Изобразительное искусство. Его виды и жанры | 54 |
III | Тема, сюжет и содержание в изобразительном искусстве | 11 |
Изобразительное искусство. Его виды и жанры (54 часа) Изобразительное искусство как способ познания, общения и эмоционально – образного отражения окружающего мира, мыслей и чувств человека. Роль изобразительного искусства, архитектуры, декоративно – прикладного искусства и дизайна в жизни человека, общества.
Виды живописи ( станковая, монументальная, декоративная), графики (книжная, станковая, плакатная, промышленная), скульптуры (станковая, монументальная, декоративная, садово – парковая), декоративно – прикладного и народного искусства, дизайна, архитектуры.
Жанры изобразительного искусства и их развитие в культуре. Особенности натюрморта, пейзажа, портрета, бытового, исторического, батального, анималистического жанров. Произведения выдающихся художников (Леонардо да Винчи, Рембрандт, А. Дюрер, П. Сезан, В. Ван Гог, К. Моне, , и др)
Опыт творческой деятельности. Изображение с натуры и по памяти отдельных предметов, растений, животных, птиц, человека, пейзажа, натюрморта, интерьера, архитектурных сооружений.
Выполнение учебных и творческих работ в различных видах и жанрах изобразительного искусства: натюрморта, пейзажа, портрета, бытового и исторического жанров.
Развитие дизайна и его значение в жизни общества
Проектирование обложки книги, рекламы, открытки, визитной карточки, товарного знака, разворота журнала, сайта. Создание иллюстраций к литературным произведениям, эскизов и моделей одежды, мебели, транспорта.
Использование красок (гуашь, акварель), графических материалов ( карандаш, фломастер, мелки, уголь, тушь и др), пластилина, глины, бумажной пластики и других доступных художественных материалов.
Посещение музеев изобразительного и декоративно – прикладного искусства, архитектурных заповедников.
Язык изобразительного искусства и художественный образ (40 часов). Художественный образ и художественно – изобразительные средства живописи, графики, скульптуры, декоративно – прикладного искусства. Композиции (ритм, пространство, статика и динамика, симметрия и асимметрия). Линейная и воздушная перспектива. Пропорции и пропорциональные отношения. Линия, штрих, пятно. Тон и тональные отношения. Колорит. Цвет и цветовой контраст, характер мазка. Объем. Фактура. Формат.
Древние корни народного искусства, специфика образно – символического языка в произведениях декоративно – прикладного искусства. Связь времен в народном искусстве. Древние образы в произведениях современного, декоративно – прикладного искусства. Истоки и современное развитие народных промыслов: дымковская, филимоновская игрушки, Гжель, Жостово, Городец, Хохлома и др. ( с учетом местных особенностей)
Опыт творческой деятельности. Использование языка графики, живописи, скульптуры, дизайна, декоративно – прикладного искусства в собственной художественно – творческой деятельности. Построение пространства (линейная и воздушная перспектива)
Использование орнамента для украшения предметов быта, одежды, полиграфических изделий, архитектурных сооружений ( прялки, народный костюм, посуда, элементы декора избы и др) Различение национальных особенностей русского орнамента и орнамента других народов и народов республики Башкортостан) Понимание смысла, содержащегося в украшениях древних предметов быта и элементах архитектуры.
Тема, сюжет и содержание в изобразительном искусствечасов) Темы и содержание изобразительного искусства Древней Руси. Красота и своеобразие архитектуры и живописи Древней Руси, их символичность, обращенность к внутреннему миру человека. Искусство Древней Руси – фундамент русской культуры.
Темы и содержание изобразительного искусства России 18 – 20 в. в, стили и направления (, Э-М. Фальконе, , идр)
Вечные темы и великие исторические события в русском (, , и др) и зарубежном (Леонардо да Винчи, Рафаэль Санти, Микеланджело Буанорроти, Рембрандт ванн Рейн, Ф. Гойя, О. Роден) искусстве.
Темы Великой Отечественной войны в станковом и монументальном искусстве России (, , ). Мемориальные ансамбли. Художник – творец – гражданин.
Крупнейшие художественные музеи страны Третьяковская картинная галерея, Русский музей, Эрмитаж, Музей изобразительного искусства им. .
Ведущие художественные музеи мира (Лувр, музеи Ватикана, Прадо, Дрезденская галерея).
Традиции и новаторство в искусстве. Представление о художественных направлениях и течениях в искусстве ХХ в. (реализм, модерн, авангард, сюрреализм и проявления постмодернизма)
Опыт творческой деятельности. Описание и анализ художественного произведения. Выполнение творческих работ (сочинение, доклад и др)
Требования к уровню подготовки обучающихся по данной программе
в результате изучения изобразительного искусства обучающий должен знать/понимать
· основные виды и жанры изобразительных (пластических) искусств;
· основы изобразительной грамоты (цвет, тон, колорит, пропорции, светотень, перспектива, пространство, объем, ритм, композиция);
· выдающихся представителей русского и зарубежного искусства и их основные произведения;
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
