Мастер-класс для учителей начальной школы

МОУ сош р. п.Пинеровка, ММЦ ИТ

5 апреля 2010 года

Мастер-класс для учителей начальной школы

Слайд 1

Использование мультимедийных пособий на уроках математики

Одна из главных задач образования – это развитие творческих способностей ребенка. Развитие способностей ученика в начальной школе зависит от множества факторов, в том числе и от того, на сколько наглядным и удобным для его восприятия является учебный материал. У младшего школьника лучше развито непроизвольное внимание, которое становится особенно концентрированным, когда ему интересно, учебный материал отличается наглядностью, яркостью, вызывает у ребят положительные эмоции. Поэтому совершенно очевидна высокая эффективность использования в обучении медиауроков.

Слайд 2

Мультимедиа – это средство или инструмент познания на различных уроках. Мультимедиа способствует развитию мотивации, коммуникативных способностей, получению навыков, накоплению фактических знаний, а также способствует развитию информационной грамотности.

Такие мультимедиа, как слайд, презентация или видеопрезентация уже доступны в течение длительного времени. Компьютер в настоящее время способен манипулировать звуком и видео для достижения спецэффектов, синтезировать и воспроизводить звук и видео, включая анимацию и интеграцию всего этого в единую мультимедиа-презентацию.

Подача учебного материала в виде мультимедийной презентации сокращает время обучения, высвобождает ресурсы здоровья детей. Учеников привлекает новизна проведения таких моментов на уроке, вызывает интерес.

Слайд 3

Подобные уроки помогают решить следующие дидактические задачи:

·  усвоить базовые знания по предмету;

·  систематизировать усвоенные знания;

·  сформировать навыки самоконтроля;

·  сформировать мотивацию к учению в целом и к определённому предмету в частности;

·  оказать учебно-методическую помощь учащимся в самостоятельной работе над учебным материалом.

При использовании на уроке мультимедийных технологий структура урока принципиально не изменяется. В нем по-прежнему сохраняются все основные этапы, изменятся, возможно, только их временные характеристики. Необходимо отметить, что этап мотивации в данном случае увеличивается и несет познавательную нагрузку. Это необходимое условие успешности обучения, так как без интереса к пополнению недостающих знаний, без воображения и эмоций немыслима творческая деятельность ученика.

Слайд 4

Например, на уроках математики в начальной школе, предлагаю организовать работу учащихся, с использованием мультимедийных пособий:

«Детская энциклопедия Кирилла и Мефодия»

Содержит все области знаний, снабжена видео и аудиофрагментами, анимациями, а также обилием иллюстраций, которые можно использовать на уроках. Увлекательные интерактивные игры помогают развить логику и воображение, автоматизировать счет, помогают научиться решать задачи.

Слайд 5

Мультимедийный курс «Уроки Кирилла и Мефодия»

предназначен для обучения детей младшего школьного возраста, но может быть рекомендован и для занятий с дошкольниками. Весь учебный материал проработан с учетом специфики обучения этой непростой аудитории, поэтому курс не содержит ни одной страницы голого текста – только видеоизображения и анимированные интерактивные тренажеры.

Слайд 6

Все темы и задачи поданы и проиллюстрированы так, что просто невозможно предположить, что эта красочная компьютерная игрушка на самом деле - учебник математики. Кроме того, новое учебное пособие имеет предельно простую навигацию, поэтому ребенок вполне может заниматься самостоятельно или с минимальным участием взрослого. А это, конечно же, способствует формированию у малыша чувства ответственности и уверенности в своих силах. Очевидно, что с таким «продвинутым» помощником успевать по предмету в школе ребенку будет значительно проще.

Коллекция мультимедийных уроков Кирилла и Мефодия охватывает такие предметы, как русский язык, окружающий мир и математика.

Слайд 7

Хочу остановиться на математике. С помощью этого электронного образовательного ресурса школьники могут научиться:

·  бегло считать, складывать, вычитать, умножать и делить;

·  сравнивать числа;

·  сравнивать единицы измерения;

·  решать уравнения и задачи в несколько действий;

·  логическому мышлению;

·  внимательности и самостоятельности.

Слайд 8

Уроки «Начальной школы Кирилла и Мефодия» представляют собой наборы тематически организованных интерактивных слайдов для наглядного изложения учебных материалов, тренировки навыков и контроля успешности выполнения заданий.

Слайд 9

Слайд — единица урока. Слайды можно назвать кирпичиками, из которых строится здание урока. На слайдах размещаются текстовые и/или информационные объекты: рисунки, анимации, интерактивные элементы и др.

Преимущество слайдовой структуры представления учебного материала заключается в возможности преподавателя отобрать из серии слайдов нужные для урока, без необходимости показывать все интерактивы, входящие в серию.

Слайд 10

Основные дидактические функции слайдов:

·  источник информации;

·  средство управления учебной деятельностью;

·  средство организации контроля и самоконтроля.

Слайд 11

Управление заданиями уроков

На мультимедийном диске имеется «Список уроков» по данному предмету. Для выбора урока из «Списка уроков» кликните левой кнопкой мыши по нужной позиции списка. Откроется окно с заданиями этого урока.

Для управления процессом обучения при работе с мультимедийными уроками на каждом слайде присутствуют панель диагностики, персонажи, кнопки «проверка», «повторить», «работа с кистью», «чудо тряпка»,а также такие значки, как «ловушка».

Слайд 12

Персонажи

На слайдах уроков присутствуют персонажи (Инопланетянин Космик, Летучая мышь Степка, Сова и Ёжик). Персонажи выполняют в упражнениях роль учителя и помощника. Они дают ученикам задания и проверяют правильность их выполнения. Чтобы послушать объяснение ребенок должен подвести курсор к персонажу и нажать на него.

Слайд 13

Проверка

После того, как ученик выполнил предложенное задание, он должен нажать на кнопку «проверить».

На уроках математики эта кнопка выглядит как «зеленая галочка».

После нажатия на кнопку проверки персонаж дает оценку выполнению задания: похвалит, если все сделано верно, или предложит подумать еще, если была допущена ошибка.

Повторить

Если в процессе выполнения задания ребенок решил, что хочет все «стереть» и начать сначала, он должен нажать на кнопку повтора.

На уроках математики эта кнопка выглядит как дверь.

Работа с кистью

В некоторых заданиях ученикам предлагается раскрасить картинку или закрасить выражение. Чтобы закрасить что-то, нужно сначала взять кисточку, щелкнув по ней. Потом обмакнуть кисточку в краску, щелкнув по нужной краске. Кончик кисточки изменит цвет. После этого можно закрашивать то, что требуется. После выполнения задания, нужно положить кисточку на место.

Чудо-тряпка

На уроках математике есть задания, в которых нужно расставлять объекты на доске. Если ученик допустил ошибку, он может стереть все записи на доске при помощи чудо - тряпки или губки и выполнить задание еще раз.

На уроках математики среди цифр и знаков есть значок «ловушки».

Значок «ловушки» ставится в том случае, если задача не имеет решения, на то место, где должен быть ответ.

Слайд 14

Серия “Домашний учитель”

Эта серия включает группу интерактивных тренажеров по математике для учеников 1-6 классов, позволяющих существенно облегчить ребенку изучение предмета.

По статистике только 5% людей - аудиалы, т. е. хорошо воспринимают информацию с помощью слуха. Поэтому многие дети испытывают трудности при решении мате­ма­тической задачи просто потому, что не видят перед глазами ее условия или не могут представить себе совокупность упомянутых в ней предметов. Помочь им в этом, и пред­наз­начены эти тренажеры. Иллюстрирование каждой задачи обеспечивает ребенку ком­форт­ные условия для логических размышлений, позволяя сосредоточиться на законо­мер­ностях, связывающих перечисленные в задаче элементы.

Тренажеры по математике обеспечивают возможность тренировки ученика в решении всех типов задач и примеров, рассматриваемых в соответствующем классе, с предло­же­нием в каждом типе задач 3-5 вариантов постановки вопроса и неограниченного коли­чест­ва изменений численных значений используемых объектов. Кроме того, тренажеры снабжены иллюстративным материалом, что дает возможность объяснения ребенку разделов курса, напрямую не связанных с решением каких-либо примеров и задач (календарь, виды геометрических фигур, римские цифры и т. п.).

Слайд 15

Кроме специализированных, выпускаются еще и универсальные тренажеры: для начальных классов и тренажер "Отличник", охватывающий базовый курс математики с 1 по 6 класс. Эти тренажеры имеют дополнительную функцию контроля знаний, позволяющую задавать ребенку выполнение самостоятельной работы по выбранной теме с выставлением оценки компьютером.

Слайд 16

Мультимедийное сопровождение уроков

Настоящее электронное пособие содержит иллюстрированные приложения к урокам математики в 1-4 классах.

Компакт-диск содержит:

Слайд-презентации и методические рекомендации для пошагового сопровождения ученика в «Открытии» нового знания.

Задания, направленные на стимулирование активности ученика, развитие его интеллектуальных и творческих способностей.

Занимательные анимации, иллюстрации, схемы и таблицы, наглядно демонстрирующие изучаемый материал.

Слайд 17

Демонстрационные таблицы по математике

Компакт-диск содержит комплект демонстрационных таблиц, систематизированных по основным темам математики в начальной школе.

Программное обеспечение позволяет получить таблицу формата А1, состоящую из 8 фрагментов формата А4. Для индивидуальной работы учащихся таблицу можно распечатать в формате А4.

Таблицы можно воспроизводить непосредственно с диска через проектор, а также на интерактивных досках.

Слайд 18

Порой у нас складывается впечатление, что компьютер - это всемогущая машина. Объективности ради надо сказать, что это железная коробка и все её возможности (в самом деле, довольно значительные) определяются программным обеспечением. Компьютерная программа на уроке должна быть содержательна и методически грамотна, с лёгким и понятным интерфейсом, интересна и привлекательна для школьника, многофункциональна (объяснить, научить, закрепить, исправить, проверить, поиграть).

Слайд 19

В наше время нет дефицита компьютерных образовательных программ. И важно не ошибиться в выборе нужного образовательного ресурса.