Министерство экономического развития и торговли
Российской Федерации
Государственный университет-
Высшая школа экономики
Факультет Психологии
Программа дисциплины
«Макроэкономика»
для направления 030300.62 Психология
подготовки бакалавра
Автор к. п.н.
Рекомендована секцией УМС
председатель
________________________
«08» февраля 2005 г.
Одобрена на заседании кафедры
экономической теории
зав. кафедрой
_________________________
«30» августа 2004 г.
Утверждена УС
ученый секретарь
_________________________
«08» октября 2005г.
Москва
Тематический план учебной дисциплины
№ те-мы | Наименование темы | Всего по дисцип-лине | Аудиторные часы | Самост. работа | |
лекции | Сем./практ занятия | ||||
1 | Макроэкономическая наука. Агрегированные макроэкономические показатели. Методы измерения макровеличин | 16 | 4 | 2 | 8 |
2 | Совокупный спрос и совокупное предложение. Основные модели | 15 | 4 | 4 | 7 |
3 | Денежный рынок. | 13 | 4 | 2 | 7 |
4 | Кейнсианская модель макроэкономического равновесия. | 18 | 6 | 4 | 8 |
5 | Безработица, инфляция. Концепции и проблемы. | 15 | 4 | 4 | 7 |
6 | Макроэкономическая политика государства. | 16 | 4 | 4 | 8 |
7 | Концепции мировой экономики. | 17 | 6 | 4 | 7 |
ИТОГО: | 108 | 32 | 24 | 52 |
Формы рубежного контроля и структура итоговой оценки
В соответствии с приказом ректора ГУ-ВШЭ «О переходе на 10-балльную систему оценки знаний студентов» все формы промежуточного, рубежного и итогового контроля оцениваются по 10-балльной шкале.
Текущий контроль знаний студентов осуществляется на занятиях в режиме диалога, в форме оценки результатов проектных работ и учебной деятельности в целом.
Промежуточный контроль знаний студентов проводится в конце второго модуля.
Итоговый контроль (экзамен) результатов изучения каждой части курса - в конце третьего модуля.
Оценки промежуточного и итогового контроля определяются (в соответствии с приказом по ГУ-ВШЭ № 000 от 01.01.2001) как средневзвешенные по приведенным ниже формулам и округляется до целого числа. Например, если средняя оценка студента составляет от 6,1 до 6,4, то он получает 6 баллов; если средняя оценка составляет от 6.5 до 6,9, то студент получает 7 баллов. Оценки в диапазоне от 3,5 до 3,9 округляются до 3 баллов.
Для студентов 2-ого курса:
Средневзвешенная оценка модулям:
Оср=Одз1*Wдз + Ореф*Wреф + Оас*Wс,
где Одз, Ореф Оас – оценки за домашнее задание, реферат и работу на семинаре;
Wдз, Wреф Wс – весовые коэффициенты оценок за домашнее задание, реферат и работу на семинаре.
Итоговая средневзвешенная оценка:
Оитог=О2м*W2м+О3м*W3м
где О2м, О3м, и Оэкз – оценки за второй и третий модули и экзамен;
W2м, W3м, Wэкз – весовые коэффициенты оценок за второй и третий модули и экзамен.
Для получения результирующей оценки итогового контроля в 5-балльной шкале вводится правило:
если Оитог =8;9;10, то оценка «отлично (5)»;
если Оитог =6;7, то оценка «хорошо (4)»;
если Оитог =4;5, то оценка «удовлетворительно (3)»;
если Оитог =1;2;3, то оценка «неудовлетворительно (2)»;
В экзаменационную ведомость и зачетную книжку студента выставляется итоговая оценка по дисциплине «Макроэкономика» по пятибалльной шкале с указанием в скобках количества баллов по десятибалльной шкале.
Содержание программы
ТЕМА 1. Макроэкономическая наука. Агрегированные макроэкономические показатели. Методы измерения макровеличин.
1.1. Системные свойства экономики. Предмет макроэкономики и особенности данного раздела экономической теории. Модель кругооборота. Понятие агрегирования. Основные макроэкономические проблемы: безработица, инфляция, проблемы экономического роста, торговый баланс.
1.2. Развитие макроэкономической теории: школы и направления. Система национальных счетов. Обобщающие показатели выпуска. Номинальные и реальные значения макроэкономических показателей.
1.3. Теневая экономика: понятие и структура. Международные сравнения. Показатели стоимости жизни и принципы их расчета.
Литература:
Мэнкью . М.: Изд-во МГУ, 1994, гл.1,2;
. Основы экономической теории. – М.: Академический проект, 2004, гл.9.
ТЕМА 2. СОВОКУПНЫЙ СПРОС И СОВОКУПНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ. ОСНОВНЫЕ МОДЕЛИ.
2.1. Основные предпосылки классической макроэкономической модели. Макроэкономическая модель двухсекторной экономики. Макроэкономическая модель трехсекторной экономики. Модель открытой экономики.
2.2. Классическая трактовка рынка труда, рынка капитала, рынка товаров и услуг. Закон Сэя. Совокупный спрос и совокупное предложение в классической модели. Исходные посылки кейнсианской макроэкономической модели.
2.3. Совокупный спрос и совокупное предложение в кейнсианской модели. Модель AD-AS. Кривая совокупного спроса AD. Наклон кривой совокупного спроса. Последствия изменений совокупного спроса и величины совокупного спроса. Совокупное предложение AS. Совокупное предложение в краткосрочном и долгосрочном периодах. Кривая краткосрочного совокупного предложения. Факторы совокупного предложения.
2.4. Условия равновесия в модели AD-AS. Влияние потребительских настроений на расходы, сбережения и займы. Отклонения от положения равновесия: экономический рост, циклы, флуктуации, шоки. Шоки спроса и предложения. Основные подходы к исследованию экономических циклов.
Литература:
Мэнкью . М.: Изд-во МГУ, 1994, гл. 2, 9;
. Основы экономической теории. – М.: Академический проект, 2004, гл.10.
ТЕМА 3. ДЕНЕЖНЫЙ РЫНОК.
3.1. Денежный рынок - составная часть финансового рынка. Ставка процента. Виды денежных средств. Основные типы денежных систем. Функция спроса на деньги и уравнение количественной теории. Теория предпочтения ликвидности. Учет психологических факторов в анализе спроса на деньги. Отношение к деньгам и «денежное поведение».
3.2. Предложение денег. Денежные агрегаты. Равновесие на денежном рынке.
Литература:
Мэнкью . М.: Изд-во МГУ, 1994, гл.10, 18;
. Основы экономической теории. – М.: Академический проект, 2004, п.3.5; гл.12.
ТЕМА 4. КЕЙНСИАНСКАЯ МОДЕЛЬ МАКРОЭКОНОМИЧЕСКОГО РАВНОВЕСИЯ
4.1. Психологический закон потребления Кейнса. Кейнсианская функция потребления, средняя и предельная склонность к потреблению. Автономное потребление. Функция сбережений. Модель кейнсианского креста.
4.2. Изменение равновесного уровня. Эффект мультипликатора. Парадокс бережливости. Рецессионный и инфляционный разрывы. Государственные расходы и налоги в кейнсианской модели.
Литература:
Мэнкью . М.: Изд-во МГУ, 1994, гл.8, 9, 12;
. Основы экономической теории. – М.: Академический проект, 2004, гл.10.
ТЕМА 5. Безработица, инфляция. Концепции и проблемы.
5.1. Классификация рабочей силы, показатели занятости и безработицы. Экономические и психологические концепции рынка труда. Естественная и конъюнктурная безработица, закон Оукена. Факторы, определяющие динамику занятости и безработицы и тенденции в изменении их структуры. Психологические феномены на российских рынках труда.
5.2. Понятие инфляции. Экономические, социальные и психологические последствия инфляции. Инфляция в России.
5.3. Взаимосвязь инфляции безработицы. Политика занятости как составная часть социальной политики. Эволюция форм и методов политик занятости.
Литература:
Мэнкью . М.: Изд-во МГУ, 1994, гл.8, 11;
. Основы экономической теории. – М.: Академический проект, 2004, гл.11.
ТЕМА 6. МАКРОЭКОНОМИЧЕСКАЯ ПОЛИТИКА ГОСУДАРСТВА
6.1. Цели государства и границы государственного воздействия на экономику. Основные экономические функции государства. Государственный сектор экономики. Опыт приватизации.
6.2. Денежно-кредитная система, монетарная политика. Структура денежно-кредитной системы. Банковская система, механизм управления денежным предложением. Банковский мультипликатор. Денежный мультипликатор. Денежная база и денежная масса. Инструменты денежно-кредитной политики.
6.3. Доходы и расходы государственного сектора. Государственный бюджет. Структура налогов.
6.4. Фискальная политика: понятие и виды. Виды денежно-кредитной политики, ее цели и воздействие на экономику.
6.5. Психологические факторы, влияющие на эффективность фискальной и кредитно-денежной политики. Кривая Лаффера. Современные тенденции государственного регулирования экономики.
6.6. Альтернативные варианты фискальной политики для России. Исследования параметров «психических форм».
Литература:
Мэнкью . М.: Изд-во МГУ, 1994, гл. 12;
. Основы экономической теории. – М.: Академический проект, 2004, гл.12.
ТЕМА 7. Концепции мировой экономики.
7.1. Международная торговля в экономической теории. Закономерности развития мирового хозяйства и международного разделения труда. Формы международных экономических отношений.
7.2. Обменные курсы и платежный баланс. Международный валютный рынок. Валютный курс. Международная валютная система: этапы развития и современное состояние. Международный валютный фонд (МВФ). Платежный баланс.
7.3. Глобальные проблемы, международные аспекты экономического роста и стабильности.
Литература:
Мэнкью . М.: Изд-во МГУ, 1994, гл. 17;
. Основы экономической теории. – М.: Академический проект, 2004, гл.17.
Литература:
Базовый учебник
Мэнкью . М.: Изд-во МГУ, 1994.
Основная
1. . Основы экономической теории. – М.: Академический проект, 2004.
2. , Серегина . – М.:ДиС, 2002.
3. Мэнкью экономикс. М.: 2000.
Дополнительная
Тема 1
1. , Нуреев . Курс основ. М:Вита-пресс, 2000.
2. Модернизация экономики и система ценностей / к 4-й Международной конференции «Модернизация экономики России: социальный аспект». - М.: ГУ-ВШЭ, апрель 2003.
3. http://www. *****/infopage/persona/p/material/pyastolov_s_m/
4. http://www. oecd. org
5. http://politeconomy. *****
Тема 2
1. , Серегина . – М.:ДиС, 2002, гл.4,5;
2. Экономика. М.: Дело, 1993.
3. Katona G. Rational behavior and economic behavior//Psychological Review, v.60, pp.307-318.
4. Solow R. M. (1956) A contribution to the theory of economic growth. Quarterly Journal of Economics, 70, 65-94.
5. http://www. oecd. org
6. http://www-ru. /online
Тема 3
1. Дейнека психология. СПб: Изд-во СПб университета, 2000, блок 7.
2. Ван- Современные деньги и банковское дело: Пер. с англ. – М.:ИНФРА-М, 2000.
3. Количественная теория денег. М., 1996.
4. http://www. *****
5. http://www. *****
6. http://www. *****
Тема 4
1. , Серегина , гл.9.
2. http://www. hsemacro. *****
Тема 5
1. Ван- Современные деньги и банковское дело, гл.21.
2. (2001) Российский рынок труда: адаптация без реструктуризации. – М: ВШЭ
3. http://www. *****/
Тема 6
1. (2001) Новый институциональный подход и деформация правил российской экономики. – М.: ГУ-ВШЭ, препринт WP1.
2. Стиглиц Дж. Ю. Экономика государственного сектора/Пер. с англ. М.: Изд-во МГУ: ИНФРА-М, 1997.
3. Mankiw G., Romer D., Weil D. (1992) A Contribution to the Empirics of Economic Growth. Qwartely Journal of Economics, v.
4. Lucas, Jr. R. (1988) On the Mechanism of Economic Development. Journal of Monetary Economic, 22, pp.3-42.
5. http://wcer. *****
Тема 7
1. Wolferson J. D. (2001) Anouncement to the World Development Report “Sustainable Development with a Dynamic Economy”. www. worldbank. org
Темы домашнего задания и рефератов
Выполнение домашнего задания может заключаться в проведении экономико-психологического исследования в виде тестирования, опроса, реферативного обзора источников, переводов научных статей и т. п.
1. Роль государства и типы государственной политики в меняющейся экономике.
2. Плюсы и минусы теневой экономики.
3. Экономика преступности.
4. Типы функций совокупного потребления.
5. Индекс экономической свободы в межстрановом сравнительном анализе.
6. Цены на нефть и ценовые шоки в различных странах.
7. Проблема государственного долга в современной России.
8. Современные методики оценки уровня безработицы.
9. Особенности формирования государственного бюджета России.
10. Кривая Филипса в современной интерпретации.
11. Динамика безработицы в промышленно развитых странах.
12. Инфляция в современной экономике.
13. Особенности инфляции в России.
14. Оценка макроэкономических показателей и перспектив развития отдельного региона России.
15. Кредитно-денежная политика ЦБР.
16. Роль инвестиций в развитии экономики, оценка эффективности меры направленных на их стимулирование.
17. Трендовый анализ ВВП промышленно-развитых стран.
18. Задания программы «MacroBytes2.0»: Data Plotter à F8.
19. Тема, сформулированная учащимся.
20.
Вопросы для оценки качества освоения дисциплины
1. Предсказательные способности психологических и экономических теорий.
2. Методы сбора информации в макроэкономике.
3. Экономические цели и соответствующие им показатели.
4. Экономико-психологическая адаптация населения.
5. Проблемы бедности в психологии и экономике.
6. Психологические причины бедности в России.
7. Система национальных счетов.
8. Методы расчета ВВП и ВНД.
9. Макроэкономические показатели, использующиеся в межстрановых сравнениях.
10. Экономическое благосостояние и показатели уровня жизни.
11. Макроэкономические исследования психологического аспекта денег.
12. Понятие жестких и гибких цен.
13. Короткий и длительный периоды в макроэкономике.
14. Влияние потребительских настроений на расходы, сбережения и займы.
15. Новая (психологическая) теория спроса и экономика домашних хозяйств.
16. «Психологический» закон потребления Кейнса и альтернативные теории.
17. Государственные расходы, их виды и воздействие на экономику.
18. Доходы государства. Налоги, их виды и роль в экономике.
19. Государственный бюджет и его сальдо. Основные концепции государственного бюджета.
20. Дефицит государственного бюджета, его виды и способы финансирования.
21. Государственный долг, его виды и последствия.
22. Фискальная политика и ее виды. Дискреционная и автоматическая фискальная политика.
23. Достоинства и недостатки фискальной политики. Последствия фискальной политики в краткосрочном и долгосрочном периодах.
24. Парадокс сбережений в кейнсианской модели.
25. Денежный рынок и его особенности. Функции и виды денег.
26. Виды спроса на деньги. Спрос на деньги в классической и кейнсианской моделях.
27. Предложение денег и виды денежных агрегатов.
28. Центральный банк и его функции.
29. Коммерческие банки и их операции. Виды банковских резервов.
30. Создание денег коммерческими банками. Банковский мультипликатор.
31. Денежная масса и денежная база. Денежный мультипликатор.
32. Количественная теория денег как модель совокупного спроса. Обоснование наклона и сдвигов кривой совокупного спроса.
33. Спрос на труд и его факторы.
34. Предложение труда и его особенности в макроэкономике.
35. Равновесие рынка труда. Классическая и кейнсианская модели рынка труда.
36. Безработица, ее показатели и виды. Причины безработицы в классической и кейнсианской моделях.
37. Модель естественного уровня безработицы. Факторы, влияющие на естественный уровень безработицы.
38. Совокупное предложение в долгосрочном и краткосрочном периодах: графическое построение, обоснование наклона и причины сдвигов.
39. Модели краткосрочного совокупного предложения (жесткой заработной платы, неверных представлений работников, несовершенной информации, жестких цен).
40. Модель AD-AS. Шоки совокупного спроса и совокупного предложения, их виды и последствия.
41. Экономический рост, его показатели, типы и факторы.
42. Экономический цикл, его фазы, причины и поведение основных макроэкономический показателей на разных фазах цикла.
43. Инфляция, ее показатели, виды, причины и последствия.
44. Экономические последствия безработицы. Закон Оукена.
45. Взаимосвязь безработицы и инфляции: кривая Филипса. Кривая Филипса как модель совокупного предложения.
46. Кривая Филипса в краткосрочном и долгосрочном периодах. Уравнение, обоснование наклон и сдвиги кривой Филипса.
47. Кривая Филипса и инфляционные ожидания. Виды инфляционных ожиданий.
48. Открытая экономика, ее показатели и модели.
49. Платежный баланс и его структура.
50. Спрос, предложение и равновесие на валютном рынке.
51. Валютный курс и его виды. Номинальный и реальный валютный курс. Факторы, влияющие на валютный курс.
52. Режимы валютных курсов. Фиксированный и плавающий валютный курс.
Методические рекомендации преподавателям
Руководитель лекционного потока осуществляет общее методическое руководство и оказывает необходимую учебно-методическую текущую помощь преподавателям, ведущим семинарские занятия.
На семинарах преподаватель кратко напоминает основные понятия рассматриваемой темы, задаёт вопросы, объясняет решения типовых задач, предлагает студентам задачи для самостоятельного решения, тематику исследовательских проектов. Преподавателям следует обращать внимание не только на логику решения задач, но и на их экономическое содержание.
Методические рекомендации студентам
• Успешное изучение курса предполагает посещение студентами лекций,
активную работу на семинарах, выполнение учебных заданий.
• Учебным планом ГУ-ВШЭ предусмотрено, что студенты изучают дисциплину
«Макроэкономика» не только на лекциях и семинарах, но и самостоятельно.
• Студенты, пропустившие лекции, изучают эти темы самостоятельно, используя рекомендованную учебную литературу и источники.
• Если студенты пропустили предыдущие семинары, то это не может служить
уважительной причиной неподготовленности к текущему семинару.
• Контрольные работы не переписываются с целью улучшения результата.
• Студенты обязаны сдавать эссе, рефераты, домашние задания не позднее сроков, указанных преподавателями.
Источники в интернете:
1. http://www. *****/infopage/persona/p/material/pyastolov_s_m/
2. http://www. oecd. org
3. http://politeconomy. *****
4. http://www. ecsoc. *****
5. http://www. factbook. org
6. Библиотека Либертариума ("Moscow Libertarium Library (Russian)") - http://*****/library;
7. журнал "Вопросы экономики"- http://infomag. mipt. *****/data/j112r. html,
8. журнал "Экономика и математические методы" - http://www. cemi. *****/emm/home. htm,
9. журнал "Проблемы теории и практики управления"- http://www. *****;
10. Институт экономических реформ переходного периода "- http:// www. *****/sp/iet/,
11. Центральный экономико-математический институт - http://www. cemi. *****;
12. Рабочий центр экономических реформ при Правительстве Российской Федерации - http://wcer. *****,
13. Министерство финансов Российской Федерации - http://www. *****,
14. Центральный Банк Российской Федерации- http://www. *****,
15. Московская межбанковская валютная биржа - http://www. *****;
16. Национальная электронная библиотека. Аналитические материалы - http://www. *****/analytdoc/svodka. html;
17. Economists on the World Wide Web - http://eclab. ch. pdh. edu/ecwww/,
18. Economic Journal on the Web - http://www. oswego. edu/~economic/journals. htm,
19. Links in Economics - http://www. unizh. ch/sts/links/links. html.
20. http://www. / - данные о компаниях по отраслям промышленности;
21. Monitoring Economic Conditions in the Russian Federation. The Russia Longitudinal Monitoring Survey , http://www. cpc. unc. edu/rlms
22. The World Bank Group. www. worldbank. org
Общеэкономические понятия. Экономические понятия, величины. Экономические системы. Методы экономической теории.
Макроэкономика. Национальная экономика как целое. Кругооборот доходов и продуктов. ВВП и способы его измерения. Национальный доход. Располагаемый личный доход. Индексы цен. Безработица и ее формы. Инфляция и ее виды. Экономические циклы. Макроэкономическое равновесие. Совокупный спрос и совокупное предложение. Стабилизационная политика. Равновесие на товарном рынке. Потребление и сбережения. Инвестиции. Государственные расходы и налоги. Эффект мультипликатора. Бюджетно-налоговая политика. Деньги и их функции. Равновесие на денежном рынке. Денежный мультипликатор. Банковская система. Денежно-кредитная политика. Экономический рост и развитие. Международные экономические отношения. Внешняя торговля и торговая политика. Платежный баланс. Валютный курс.
Особенности переходной экономики России. Приватизация. Формы собственности. Предпринимательство. Теневая экономика. Рынок труда. Распределение и доходы. Преобразования в социальной сфере. Структурные сдвиги в экономике. Формирование открытой экономики.
Требования к начальной подготовке студентов:
Студенты должны иметь представление о структуре научного знания, быть литературно, технически, информационно грамотными, обладать вычислительными и техническими навыками на уровне российских стандартов среднего образования.
Аннотация:
Курс «Макроэкономика» составлен для студентов третьего курса бакалавриата факультета психологии. Он базируется на теоретических и методологических положениях, успешно реализуемых в современных курсах экономической теории, как в российской, так и международной практике, на ключевых концепциях экономической психологии. Курс изучается в течении второго и третьего модулей.
Программа дисциплины соответствует требованиям ГОС высшего профессионального образования (направление 521000 – Психология, ГСЭ. Ф. 11, Экономика).
Цель курса состоит в том, чтобы дать студентам знания, развить аналитические умения и практические навыки, необходимые для экономической оценки конкретной ситуации, определения поведенческой стратегии, оценки потенциала развития организации, экономики.
Программа дисциплины предусматривает чтение лекций (2 часа в неделю) и поведение семинарских занятий (2 часа в неделю).
Программа учитывает специфику факультета психологии. Структура и содержание курса сформированы на основе принципов международных стандартов экономического образования, педагогических принципов экспериментального обучения с учетом требований к подготовке специалистов – психологов. Особое внимание при изучении курса уделяется психологическим аспектам макроэкономической теории, проводится сравнительный анализ психологического и экономического подходов к исследованию таких объектов, как склонность к потреблению, институты и др. На семинарских занятиях проводятся лабораторные эксперименты с целью выявления реальных мотивов экономического поведения индивидов, применяются другие формы активной работы.
Для полноценного осовоения материала дисциплины занчительное количество часов отводится на самостоятельную работу студентов, которая включает освоение теоретического материала, подготовку к занятиям в форме чтения учебной и научной литературы, проведения самостоятельных исследовательских работ.
В ходе подготовки к семинарским занятиям и квалификационным тестам студенты осваивают и закрепляют базовые понятия, используя результаты собственных наблюдений, основную учебную и научную литературу, дополнительные источники информации. Углубленное изучение выбранной темы проводится в ходе выполнения предусмотренных программой курса проектов, эссе и других форм самостоятельного исследования.
Учебная задача дисциплины:
В результате изучения курса «Основы экономической теории: макроэкономика» студент (-ка):
· Получает представление об основных концепциях экономической теории; узнает основные методологические принципы, на базе которых создаются макроэкономические модели, получаются достоверные прогнозы, оценивает их возможности, преимущества и недостатки.
· Получает представление о функционировании экономических систем и закономерностях их развития;
· Овладевает базовыми навыками рационального принятия решений в том числе - в условиях несовершенной информации и изменчивой внешней среды с учетом психологических факторов.
· Учится применять полученные знания для анализа реальных ситуаций, для принятия эффективных решений на уровне индивида, организации, общества.
Формы проведения занятий
Учащиеся в формах лекции, дискуссии, диалога, игрового моделирования, экономического и/или психологического эксперимента знакомятся с фундаментальными концепциями экономической теории, с базовыми концепциями макроэкономики. Лекции сопровождаются показом слайдов-иллюстраций, в ходе занятий участники получают необходимый раздаточный материал, проводятся занятия в компьютерном классе с использованием обучающих программ и программ-симуляторов.
Автор программы
