Учебно – тематическое планирование

УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

по изобразительному искусству

Класс 2

Учитель:

Количество часов :

Всего 34 часов; в неделю 1 час

Административных контрольных уроков _________ ч.

Планирование составлено на основе авторской программы

Учебник Изобразительное искусство. школа Неменского. 2класс. – М.: Просвещение, 2008.

БУП - 2004

Педагогические технологии:

1.  Игровые технологии

2.  Проблемное обучение

3.  Технологии уровневой дифференциации

4.  Здоровьесберегающие технологии

5.  Компьютерные технологии обучения

Пояснительная записка

Тема второго года обучения является продолжением темы, важнейшей для реализации идеи всей системы обучения в начальной школе по программе «Изобразительное искусство и художественный труд». Первый и второй годы обучения строят основы понимания связей с жизнью.

Весь год состоит из четырёх больших тем(это четверти)и подтем (это уроки внутри четвертей),которые выстроены в порядке логического раскрытия сути каждой из них.

Каждая тема построена на развитии осознания связей искусства с жизнью и наблюдениях детей, т. е. основывается на имеющемся у школьников жизненном опыте. Именно поэтому не допускается перестановка тем четвертей и уроков.

Художественно – творческое развитие в целом и развитие способностей детей к художественно - творческой деятельности строятся по нескольким направлениям:

·  Эмоционально - образное постижение языка художественной выразительности разных видов изобразительного искусства

·  Формирование эстетического отношения к окружающему миру

·  Формирование художественно - творческой активности детей через освоение художественных знаний, умений и навыков в области искусства.

Второй год обучения развивает представления детей о трёх формах художественной деятельности, заложенных в 1 классе. По мере углубления этих знаний этих знаний от четверти к четверти меняется (углубляется)понимание связи этих форм деятельности с жизнью человека.

Учебно-тематическое планирование по изобразительному искусству

2 класс

№ п/п	Дата	Наименование разделов и тем	Всего часов	Количество часов
Теоретические	Практические
		ТЕМА ГОДА: «ТЫ И ИСКУССТВО»
		1 четверть. Тема: «Чем и как работают художники»	8
1		Три основных цвета. Изобразить цветы по памяти		1
2		Добавление черной и белой краски. Изображение природных стихий (дождь, гроза, ветер, солнце)		1
3		Пастель или цветные мелки. Изображение осеннего леса		1
4		Аппликация. Изготовление коврика на тему осени с опавшими листьями		1
5		Уголь или тушь, палочка. Изображение зимнего леса		1
6		Пластилин стеки. Изображение животных родного края		1
7		Бумага, ножницы, клей. Сооружение игровой площадки для вылепленных животных		1
8		Чем и как работают художники. Изображение ночного праздничного города		1
		2 четверть. Тема: «Ты изображаешь, украшаешь, строишь»	7
9		Изображение и реальность. Изображение человека в движении		1
10		Изображение и фантазия. Изображение сказочных несуществующих животных и птиц		1
11		Украшение и реальность. Изображение паутинок с капельками росы и веточками деревьев		1
12		Украшение и фантазия. Украшение заданной формы (кокошник, закладка для птиц)		1
13		Постройка и реальность. Моделирование природных конструкций (сот пчел, «домика» улитки)		1
14		Постройка и фантазия. Создание макетов фантастических зданий		1
15		Новогодние фантазии. Конструирование украшений елочных игрушек		1
		3 четверть. Тема: «О чем говорит искусство»	9
16		Изображение природы в разных состояниях. Изображение контрастных состояний природы (море нежное, море бурное, и др.)		1
17		Изображение животных в разных выразительных движениях. Изображение характера зверя.		1
18		Образ человека и его характер. Изображение противоположных сказочных персонажей		1
19		Образ здания и его назначение. Конструирование дома для Снегурочки и т. п.		1
20		Выражение характера человека через украшения. Украшение бумажных богатырских доспехов		1
21		Выражение намерений человека через конструкцию. Конструирование форм кораблей и парусов		1
22		Выражение намерений человека через украшения. Украшение парусов и кораблей		1
23-24		Изображая, украшая, строя, человек выражает свои мысли, чувства, настроение. Игра в художников и зрителей		2
		4 четверть. Тема: «Как говорит искусство »	9
25		Цвет как средство выражения. Теплые и холодные цвета. Изображение гаснущего костра		1
26		Глухие и звонкие цвета. Изображение весенней земли		1
27		Пятно как средство выражения. Ритмическое расположение птиц		1
28		Линия как средство выражений. Характер линий. Изображение ветки с определенным характером		1
29		Ритм линий. Изображение весенних ручьев		1
30		Цвет, ритм, композиция - как средства выразительности. Создание панно на тему «Весна. Шум птиц»		1
31-32		Характер и ритм объемов. Конструирование макета нового микрорайона		2
33		Игра - беседа детских работ		1
34		Итоговый урок
		ИТОГО:	34	34

Содержание тем учебного курса

по изобразительному искусству

2класс

Целостность системы введения в художественную культуру обеспечивается выделением системообразующей триады художественной деятельности – изобразительной, конструктивной и декоративной. Они присутствуют на всех этапах связей искусства с жизнью во всех развитых видах пластических искусств: изобразительных(живопись, графика, скульптура), конструктивных(архитектура, дизайн) и декоративно - прикладных.

Учебники создают ясную последовательность обучения и дают основной материал для него. Появление системных учебников может и должно поднять не только уровень преподавания, но имидж предмета и учителя в школе.

Уроки изобразительного искусства затрагивают фактически весь окружающий мир ребёнка.

В программе разработано много форм пробуждения творческой и познавательной активности ребёнка.

Требования к уровню подготовки учащихся

Дети должны:

ü  Проявлять интерес к окружающей жизни, радоваться неповторимости и совершенству, цветовому богатству природных форм;

ü  Испытывать любовь к красоте родной природы, чувство духовной близости с ней;

ü  Понимать, что художник, видя красоту мира, стремиться выразить её в своих произведениях;

ü  Проявлять отзывчивость к выразительности цвета и линии в природе;

ü  Уметь видеть разнообразие и красоту красочных смесей, возможности цветовой палитры;

ü  Испытывать радость от передачи красоты природы в живописном и линейном рисунке, радость от умения фантазировать;

ü  Совершенствовать умения свободно владеть цветовой палитрой ,живописной фактурой, свободно заполнять лист цветовым пятном;

ü  Уметь смешивать цвет, получать желаемые оттенки ,эмоционально изменять выразительность цвета в зависимости от поставленной творческой задачи;

ü  Закреплять навыки работы кистью, пером, навыки осознанного использования выразительности материала для решения творческой задачи

ü  Учиться сочетать объёмы для создания выразительности образа;

ü  Учиться эмоционально строить композицию с помощью ритма линий, объёмов, их движения;

ü  Учиться творчески работать в паре, группе, коллективе сверстников (распределять роли, подчинять свои действия общим интересам, т. е. творчески сотрудничать).

Перечень учебно - методической обеспеченности:

1.  Сборник программ к комплекту учебников «Начальная школа XXI века»

Москва «Вентана - Граф»2010 год.

2.Программа для общеобразовательных учреждений (1-4классы)-Изобразительное искусство Издательство Москва «Дрофа»2010г.

3.Изобразительное искусство школа «Неменского»

Методическое пособие Москва «Просвещение » 2008 год.

4.«Сказку сделаем из глины, теста, снега, пластилина»

, – пособие для родителей и педагогов

Издательство Ярославль Академия развития 2005год.

5.«100 праздничных моделей оригами»

Издательство Москва «Айрис пресс» 2006 год.