Основы светской этики

Основы светской этики.

Урок 1 «Россия – наша Родина».

План-конспект урока

составлен ,

учителем начальных классов

ГБОУ ЦО № 000 г. Москвы

Урок 1 «Россия – наша Родина».

Цель урока: Пробуждение у учащихся интереса к истории своего отечества, к истории своего рода, к традициям своей семьи.

Задачи:

1.  Познакомить учащихся или уточнить их представления о таких понятиях как: отечество, Родина, душа, дух, духовный мир, культура, традиции.

2.  Вызвать интерес к знакомству с историей своей фамилии, своего рода, с традициями семьи.

3.  Побудить учащихся к размышлениям на заданные темы.

Тип урока: Изучение нового материала.

Виды деятельности: дидактическая игра, работа с книгой по поиску ответа на вопрос, устный рассказ на тему, самостоятельная работа с источниками информации, подготовка творческой беседы с членами семьи.

Оборудование:

карта России,

булавки с цветными головками,

проигрыватель для воспроизведения песни «С чего начинается Родина?»,

В. Баснер, М. Матусовский – из к/ф "Щит и меч";

компьютер с выходом на экран для показа презентации по теме,

небольшие карточки с фотографиями и описанием каких-либо интересных фактов о географии России, с обратной стороны которых дан ответ,

учебники «Основы светской этики».

Ход урока:

1.Организационный этап и проверка выполнения творческого домашнего задания.

Учитель обращает внимание учеников на тему урока (Презентация, кадр №1) и карту России. На доске, вокруг карты расположены карточки с какими-то интересными фактами из географии России. Эти факты были подготовлены учениками заранее, в виде загадок-описаний (домашнее задание).

Учитель предлагает ребятам выйти к доске, прочитать загадку, попытаться отгадать её и обозначить на карте это место с помощью цветной булавочки.

Например: Я – самый крупный город России, её столица. Ответ: Москва.

Так, в течение 5-7 минут, карта России расцвечивается разными огоньками.

Презентация, кадр №2.

Итог: ученики познакомились с темой урока и настроились на работу через проведение дидактической игры и проверку домашнего задания.

2. Знакомство с новым материалом.

Учитель: В теме урока есть ещё одно важное слово. Какое?

Презентация, кадр №3.

Прослушивание песни «С чего начинается Родина?» и подготовка ответа на этот вопрос.

Учитель: Давайте подумаем над значением однокоренных слов: рождение, родители, род и народ. Что их объединяет? Что же обозначает слово «Родина»? Почему это слово мы часто пишем с большой буквы?

Учитель предлагает ученикам поработать с книгой (с.4) и сравнить значение слов «Родина» и «отечество».

Итог: понимание смысла слов «Родина» и «отечество».

В качестве проблемного вопроса выступает цитата Ильина « Родина есть живой дух народа, пребывание в котором дает твердое ощущение его блага и правоты. Любить Родину - значит любить не просто "душу народа", но национальный характер его духа».

Ребятам предлагается поразмышлять о том, что такое душа и дух, опираясь на образы (Презентация, кадр №4) и составляя соответствия (Презентация, кадр №5,6). Сердечко с вопросом – это личные образы для души и духа.

Итог: понимание значения слова душа, как внутренней сущности человека – носителя разума, чувств и воли (душевное состояние) и слова дух, как высшей способности человеческой души, внешнего стремления к познанию (духовное развитие).

Учитель предлагает ребятам на страницах учебника найти ответ на вопросы «Как душа и духовный мир одного человека становится понятен другому человеку?» (Через культуру), «Какие дороги есть в духовном мире?» (Традиции). (Презентация, кадр 7). Обсуждение разных традиций.

Итог: понимание значения слов культура, как творческое отражение и преобразование природы в человеческой деятельности и слова традиция, как передача всего ценного от одного поколения другому.

4.  Этап обсуждения домашнего задания.

Учитель предлагает ученикам в творческой форме рассказать о традициях своей семьи (родословная, праздники, обычаи, костюмы, рецепты, песни, книги и т. п.).

5.  Первичное закрепление материала.

В качестве первичного закрепления материала даётся небольшой кроссворд для работы в парах.

1.  Место, где человек родился.

2. Как называется место, где человек живёт, формируется, реализуется.

3. Творческое отражение и преобразование природы в человеческой деятельности.

4. Сущность человека – носитель разума, чувств и воли.

5. Передача всего ценного от одного поколения другому.

6. Высшая способность человеческой души, посредством которой человек познает Бога.

7. Благодаря кому человек обретает Родину.

			р
			о	т	е	ч	е	с	т	в	о
			д						р
			и						а
	к		н						д	у	х
д	у	ш	а						и
	л								ц
	ь								и
	т								я
	у
	р	о	д	и	т	е	л	и
	а

6.  Подведение итогов.

Подводя итоги, учитель задаёт серию вопросов:

-Почему мы можем назвать матушкой «Родину», а батюшкой «отечество»?

(Матушка – Родина – место рождения, а батюшка – отечество – место развития и становления).

- Как разным людям, проживающим на территории России, познакомить других людей со своим духовным миром?

- Для чего нужно уважать и беречь традиции?