План-конспект урока

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

Роль алфавита в жизни человека

1.  Учитель:

2.  Место работы: муниципальное образовательное учреждение Аладьинская средняя общеобразовательная школы МО - Чучковский муниципальный район Рязанской области

3.  Должность: учитель начальных классов

4.  Предмет: русский язык

5.  Класс: 2 класс

6.  Тема и номер урока в теме: Звуки и буквы. Урок № 3

7.  Базовый учебник: Ф, Бабушкина язык (УМК «Перспектива»)

8.  Цель урока: организовать работу по формированию умений пользоваться алфавитом в работе с различными словарями, справочниками и энциклопедиями.

9.  Задачи:

- обучающие:

1. организовать обучение по формированию умению пользоваться алфавитом;

2. организовать обучение приемам письменной и устной монологической и диалогической речи;

3. организовать работу по закреплению правописания заглавной буквы в именах собственных;

4. организовать работу по развитию лексического запаса учащихся.

- воспитательные:

1. способствовать воспитанию любви к родному языку,

2. воспитывать толерантное отношение к своему собеседнику;

3. формировать умение работать в малых группах, доказывать свою точку зрения.

-развивающие:

1. развивать умения работать с учебной и дополнительной литературой.

2. формировать умения сравнивать,

3. формировать умение определять цель работы и выбирать рациональные способы для ее достижения.

10. Тип урока: обобщение и систематизация знаний

11. Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная, работа в парах

12. Необходимое техническое оборудование: интерактивная доска, компьютер, нетбуки.

13. Структура и ход урока

Таблица 1.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№	Этап урока	Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2)	Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)	Деятельность ученика	Время (в мин.)
1	2	3	5	6	7
1	Организационный момент		Встаньте ровно и красиво, Прозвенел уже звонок. Сядьте тихо и неслышно, И скорей начнем урок. Будем мы писать, трудиться, Ведь заданья нелегки. Нам, друзья, нельзя лениться, Так как мы – ученики!	Проверяют собственную готовность к уроку	0,5 мин
2	Проверка элементов домашнего задания с целью органичного перехода к тренинговым упражнениям.		Прочитайте слова из домашнего упражнения по алфавиту.	Читают по очереди слова.	1,5 мин.
1.  № 000 Знаешь ли ты алфавит?	Выполните задание диктора. (Учитель работает с отдельными парами)	Читают буквы в алфавитном порядке, используя нетбуки (в парах)	5 мин.
3	Актуализация знаний.	2.  Отчество № 000	Запишите словарное слово «отец». Что обозначает это слово? Какие родственные слова есть у него? С какой буквы напишем слово «Отечество»? С какой буквы пишем отчества людей? Посмотрите на экран.	Отвечают на вопросы учителя Ответ: Отечество, отчество Читают информацию с экрана.	6 мин.
3.  Географические названия № 000	Какие еще имена собственные пишутся с заглавной буквы?	Ответ: Географические названия. Знакомятся с информацией на экране.	3 мин.
4	Выявление места и причины затруднения.		Найдите слово «Отечество» в словаре) Кто быстро справился с заданием? Почему?	Вывод: те, кто воспользовались знанием алфавита и поэтому быстро нашли слово. Знание алфавита облегчает пользование энциклопедиями, различными справочниками и словарями.	5 мин.
5	Физкультминутка		Объявляет физкультминутку	Ответственный ученик проводит динамическую паузу	2 мин.
6	Построение проекта выхода из затруднения.		Расположите в алфавитном порядке слова: абрикос, арка, азбука. Как же быть? Обратите внимание на подсказку Совенка в учебнике на с. 40.	Ответы: Все слова на одну букву. Предлагают выходы. Читают подсказки. Делают вывод: Если слова совпадают на первую букву, то нужно учитывать вторую букву в слове.	5 мин.
7	Реализация построенного проекта.		Расположите фамилии своих одноклассников в алфавитном порядке. Какие проблемы возникли при выполнении задания? Какие выходы нашли?	Выполняют задание, используя карточки	4 мин.
8	Рефлексия		Проводит игру « Знаешь алфавит – угадаешь слово». Первая буква этого слова стоит в алфавите последней, вторая – за буквой ж, третья - между буквами ъ и ь, а четвертая – перед буквой л. Что мы можем рассказать про это слово? Запишите предложение под диктовку: «Мой родной язык красив и могуч».	Ответ: Язык Ответ: Слово из словаря, родной язык - русский, наш язык должен постоянно развиваться (+ другие варианты) Записывают	6 мин
			Для чего нужно знать алфавит? Где можно использовать эти знания? Чему научились на уроке? С каким настроением уходите с урока?		2 мин.

Приложение к плану-конспекту урока

Роль алфавита в жизни человека

Таблица 2.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

№	Название ресурса	Тип, вид ресурса	Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т. д.)	Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
1	Знаешь ли ты алфавит? № 000	практический	Иллюстрация с голосом диктора	http://school-collection. *****/catalog/res/e8c5904c-2cff-47e6-bc79-434b20e771eb/view/
2	Отчество № 000	информационный	Иллюстрация с голосом диктора	http://school-collection. *****/catalog/res/01d4f954-bd75-4aad-8a4e- 6ed72deda2aa/view/
3	Географические названия № 000	иллюстративный	Иллюстрация с голосом диктора	http://school-collection. *****/catalog/res/733385e1-4de9-4fdd-9ebd55cc2/view/