Рабочая программа

по литературному чтению

класс 3

Учитель: учитель начальных классов

Общее количество часов по плану 136 ; Количество часов в неделю 4

произведений наизусть 15

проверка техники чтения 4 часа

Рабочая программа составлена на основе программы , «Литературное чтение» 2007г.

Учебник Родная речь: учебник для 3 класса в 2 кн., ч.1-2 / Сост. М.В. Голованова, , . – М.: Просвещение

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа курса «Литературное чтение» для 3 класса на 2012 – 2013 учебный год составлена на основе стандарта начального общего образования по литературному чтению, примерной программы начального общего образования по литературному чтению для образовательных учреждений авторов , , «Литературное чтение. 1 – 4 классы» (2007).

Рабочая программа по литературному чтению в 3 классе рассчитана на 2 часа в неделю на протяжении учебного года и 2 часа в неделю (школьный компонент). При 34 учебных неделях общее количество часов на изучение литературного чтения в 3 классе составит 136 часов (4 часа в неделю).

Для реализации программного содержания используются:

Родная речь: учебник для 3 класса в 2 кн., ч.1-2 / Сост. , , . – М.: Просвещение, 2007.

Цели и задачи, решаемые при реализации тематического планирования:

- развитие художественно-творческих и познавательных способностей, эмоциональной отзывчивости при чтении художественных произведений;

- формирование эстетического отношения к искусству слова;

- совершенствование всех видов речевой деятельности, умений вести диалог, выразительно читать и рассказывать, импровизировать;

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

- овладение осознанным, правильным, беглым и выразительным чтением как базовым умением в системе образования младших школьников;

- формирование читательского кругозора и приобретение опыта самостоятельной читательской деятельности;

- воспитание эстетического отношения к искусству слова, интереса к чтению и книге, потребности в общении с миром художественной литературы;

- обогащение нравственного опыта младших школьников, формирование представлений о добре и зле справедливости и честности;

- развитие нравственных чувств, уважение к культуре народов многонациональной России.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Литературное чтение

3 класс (136ч.)

Самое великое чудо на свете(2ч.)

Рукописные книги Древней Руси. .

Устное народное творчество (11ч.)

Русские народные песни. Небылицы. Докучные сказки.

Народные сказки («Сивка-Бурка», «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Иван Царевич и серый волк», «Сивка-бурка»).

Поэтические тетради (31 ч.)

(«Люблю грозу в начале мая..»; «Листья»); («Мама! Глянь-ка из окошка..»; «Зреет рожь..»);

(«Полно, степь моя, спать беспробудно..»; «Утро»; «Встреча зимы»); («Детство»; «Зима»); («Славная осень!»; «Перед дождем»; «Не ветер бушует над бором..»; «Дедушка Мазай и зайцы»); («Смерть птички»); («Осень»; «От птицы к птице..»; «Золотое слово»); («Детство»; «Полевые цветы»; «На проселке»; «Густой зеленый ельник у дороги»).

Саша Черный («Что ты тискаешь утенка..»; «Воробей»; «Слон»_; («Ветхая избушка»; «Сны»; «Ворона»); («Черемуха»; «Воробышки»).

(«Голос в лесу»; «Гроза днем»); («Разлука»; «В театре»); ( «Если..»; «Рисунок»); («Кукушка», «Котенок»).

Великие русские писатели(24ч.)

(«Уж небо осенью дышало..»; «В тот год осенняя погода..»; «За весной, красной природы…»; «Опрятней модного паркета..»; «Зимнее утро»; «Зимний вечер»; «Сказка о царе Салтане..»); («Мартышка и очки»; «Зеркало и Обезьяна»; «Ворона и Лисица»); («Утес»; «Горные вершины»; «Два великана»; «Осень»); («Акула»; «Прыжок»; «Лев и собачка»; «Какая бывает роса на траве»; «Куда девается вода из моря»; «Детство»);

Литературные сказки (8ч.)

(«Мороз Иванович»); («Лягушка - путешественница);

-Сибиряк («Аленушкины сказки», « Сказка про храброго Зайца – Длинные Уши, Косые Глаза, Короткий хвост»).

Были- небылицы (9ч.)

М. Горький («Случай с Евсейкой»); («Растрепанный воробей»); («Слон»).

Люби живое (19ч.)

(«Моя Родина»); - Микитов («Листопадничек»); («Рассказы про Мальку»); («Мышонок Пик»); («Про обезьянку»); («Наша Жучка»), («Капалуха»), («Он живой и светится»)

Собирай по ягодке - наберешь кузовок(17ч.)

(«Собирай по ягодке..»); («Цветок на земле»; «Еще мама»); («Золотые слова», «Великие путешественники»); («Федина задача»; «Телефон»), («Друг детства»)

По страницам детских журналов «Мурзилка» и «Веселые картинки»(7ч.)

(«Проговорился»); («Вредные советы»; «Как получаются легенды»); Роман Сеф («Веселые стихи»).

Зарубежная литература (8ч.)

Мифы и легенды древней Греции «Храбрый Персей».

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

Учащиеся должны уметь:

• читать вслух сознательно, правильно и выразительно целыми словами
(малоизвестные слова сложной слоговой структуры - по слогам), в темпеслов в минуту;

•  владеть темпом, громкостью, тоном и мелодикой речи как средствами выразительности чтения;

•  осознанно читать про себя;

• определять смысл событий и поступков героев, выражая своё отношение к ним;

•  устанавливать логические связи между событиями и явлениями, описываемые в тексте;

•  пересказывать, прочитанное подробно и сжато;

•  сочинять новое окончание сюжета или вставные эпизоды в текст, сказки на основе прочитанного;

•  самостоятельно выбирать и читать детскую книгу в соответствии с темой урока, пользуясь рекомендательным списком;

•  самостоятельно находить произведения по их названию в оглавлении.

Учащиеся должны знать:

•  фамилии 3 -4 (новых по сравнению с прошлым учебным годом) писателей и названия их произведений для детей;

•  знать наизусть 15 стихотворений.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Четверть

Раздел

Всего часов

Количество произведений наизусть

Проверка техники чтения

I четверть

Самое великое чудо на свете

Устное народное творчество

Поэтическая тетрадь 1

Великие русские писатели

2

11

11

12

5

4

1

II четверть

Великие русские писатели

Поэтическая тетрадь 2

Литературные сказки

12

8

8

2

1

1

III четверть

Были – небылицы

Поэтическая тетрадь 1

Люби живое

Поэтическая тетрадь 2

9

5

19

7

3

1

IVчетверть

Собирай по ягодке – наберешь кузовок

По страницам детских журналов «Мурзилка», «Веселые картинки»

Зарубежная литература

17

7

8

1

Всего

136

15

4

тематическое Поурочное планирование

№ урока в курсе

№ урока в разделе

Тема урока

К-во ч

Тип урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки

Дата проведения

Примечание

П

Ф

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Самое великое чудо на свете(2ч.)

Цели: Ознакомить с произведениями устного народного творчества.

Развивать внимание, творческие способности.

1

1

Инструктаж по технике безопасности и охране труда. Рукописные книги Древней Руси

1

Комбини

рованный

Произведения устного народного творчества

знать (понимать) различные произведения устного народного творчества.

уметь приводить примеры произведений фольклора (пословицы, загадки, сказки)

03.09

2

2

1

Изучение нового материала

Способ чтения: чтение целыми словами с переходом на определение смысла фразы, опережающее прочтение

04.09

Устное народное творчество(11ч.)

Цели: Углубить знания о творчестве русского народа.

Развивать воображение, находчивость, смекалку.

3

1

Русские народные песни. Небылицы. Докучные сказки

1

Комбини

рованный

Способ чтения: чтение целыми словами с переходом на определение смысла фразы, опережающее прочтение

знать (понимать) различные произведения устного народного творчества.

уметь приводить примеры произведений фольклора (пословицы, загадки, сказки)

05.09

4

2

Внеклассное чтение. Устное народное творчество русского народа.

1

Комбини

рованный

Произведения устного народного творчества. Выразительное чтение, использование интонаций, соответствующих смыслу текста.

Знать названия, содержание изученных произведений, их авторов.

06.09

5-6

3-4

«Сестрица Аленушка и братец Иванушка». Русская народная сказка.

2

Урок с использованием ТСО

Жанровое разнообразие предлагаемых к изучению произведений: малые фольклорные жанры, народная сказка; литературная сказка, рассказ, повесть, стихотворение, басня.

уметь:

– определять тему и главную мысль произведения;

– пересказывать текст объемом не более 1,5 страниц;
– делить текст на смысловые части;

_ составлять его простой план.

10.09-11.09

7

5

«Иван-царевич и Серый волк». Русская народная сказка.

1

Урок с использованием ТСО

12.09

8

6

Внеклассное чтение. КВН «Русские народные сказки».

1

Урок-игра

Народная сказка. Понимание содержания литературного произведения. Умение работать с книгой: различать тип книги, пользоваться выходными данными (автор, заглавие, подзаголовок и др.), оглавлением, аннотацией для самостоятельного выбора и чтения книг

Уметь:

– читать выразительно текст художественного произведения;

– пересказывать текст;

– различать жанры художественной литературы (сказка, рассказ, басня);

– различать сказки народные и литературные;

– приводить примеры художественных произведений разной тематики по изученному материалу

13.09

9

7

«Иван-царевич и Серый волк». Русская народная сказка.

1

Урок с использованием ТСО

Жанровое разнообразие предлагаемых к изучению произведений: малые фольклорные жанры, народная сказка; литературная сказка, рассказ, повесть, стихотворение, басня.

уметь:

– определять тему и главную мысль произведения;

– пересказывать текст объемом не более 1,5 страниц;
– делить текст на смысловые части;

_ составлять план.

17.09

10-11

8-9

«Сивка-бурка».Русская народная сказка.

2

Комбини

рованный

Участие в диалоге при обсуждении произведения. Выражение личного отношения к прочитанному. Пересказ текста

уметь:

– читать осознанно текст;

– определять тему, главную мысль произведения;

– пересказывать текст

18.09-19.09

12

10

Внеклассное чтение. Родные поэты(Стихи поэтов классиков для детей)

1

Комбини

рованный

Произведения выдающихся представителей русской литературы о природе. Выразительное чтение, использование интонаций, соответствующих смыслу текста

Знать: произведения русских поэтов о природе.

Уметь:

– выразительно читать стихотворения;

– использовать интонацию;

– читать стихотворные произведения наизусть (по выбору);

20.09

13

11

Обобщение. Устное народное творчество

1

Комбини

рованный

Произведения устного народного творчества. Выразительное чтение, использование интонаций, соответствующих смыслу текста.

уметь:

– читать осознанно текст;

– определять тему, главную мысль произведения;

– пересказывать текст

24.09

Поэтическая тетрадь 1(11ч.)

Цели: Ознакомить с жизнью и творчеством поэтов.

Учить выразительно читать стихи.

14*

1

«Весенняя гроза», «Листья».

1

Изучение нового материала

Произведения выдающихся представителей русской литературы ; классиков советской детской литературы;

произведения

уметь читать стихотворные произведения наизусть (по выбору).

25.09

15

2

«Мама, глянь-ка, из окошка…»

1

современной отечественной

литературы (с учетом многонационального характера России) и зарубежной литературы, доступные для восприятия младшими школьниками

знать\понимать: – названия, основное содержание изученных литературных произведений;

– имена, фамилии их авторов

26.09

16

3

Внеклассное чтение. Про эту книгу.(книги-самоделки из материалов периодической печати)

1

Комбини

рованный

Участие в оформлении книги-самоделки.

Житкова.

Знать элементы и службы книг.

Уметь оформить книжку - самоделку.

27.09

17*

4

«Зреет рожь над жаркой нивой»

1

Изучение нового материала

Произведения выдающихся представителей русской литературы (, ,
); классиков советской детской литературы;

произведения

современной отечественной

литературы (с учетом многонационального характера России) и зарубежной литературы, доступные для восприятия младшими школьниками

уметь читать стихотворные произведения наизусть (по выбору).
знать\понимать: – названия, основное содержание изученных литературных произведений;

– имена, фамилии их авторов

01.10

18

5

«Полно, степь моя…»

1

Изучение нового материала

02.10

19*

6

«Утро. Встреча зимы»

1

Изучение нового материала

уметь читать стихотворные произведения наизусть

03.10

20

7

Внеклассное чтение. Что говорят стихи (поэзия )

1

Комбини

рованный

Маршака

Знать творчество .

уметь читать стихотворные произведения наизусть

04.10

21*

8

. « Детство»

1

Изучение нового материала

Чтение наизусть: умение заучивать стихотворения с помощью иллюстрации и опорных слов, выразительно читать по книге или наизусть стихи и басни перед аудиторией (с пред - варительной самостоятельной подготовкой)

уметь читать стихотворные произведения наизусть

08.10

22*

9

. «Зима».

1

09.10

23

10

Обобщение. Страницы русской классики

1

Комбини

рованный

Произведения выдающихся представителей русской литературы, классиков советской детской литературы;

произведения

современной отечественной

литературы и зарубежной литературы

уметь читать стихотворные произведения наизусть (по выбору).
знать\понимать: – названия, основное содержание изученных литературных произведений;

– имена, фамилии их авторов

10.10

24

11

Внеклассное чтение. Знай и люби родную природу!

1

Комбини

рованный

Произведения выдающихся представителей русской литературы о природе. Выразительное чтение, использование интонаций, соответствующих смыслу текста

Знать: произведения русских поэтов о природе.

Уметь:

– выразительно читать стихотворения;

– использовать интонацию;

– читать стихотворные произведения наизусть (по выбору)

11.10

Великие русские писач.)

Цели: Ознакомить с жизнью и творчеством русских писателей.

Учить выразительно читать стихи, понимать смысл стихотворения и настроение лирического героя.

Развивать навыки выразительного чтения.

25

1

«Уж небо осенью дышало…»

1

Комбини

рованный

Чтение любимых стихотворений по собственному выбору и желанию

Восприятие на слух и понимание художественных произведений

уметь осуществлять выбор произведений для чтения перед аудит.

уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: читать вслух текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию

15.10

26*

2

«За весной, красой природы»

1

Изучение нового материала

16.10

27*

3

«Зимнее утро»

1

Изучение нового материала

17.10

28

4

Внеклассное чтение. Читаю стихотворение и слышу сказку.

1

Комбини

рованный

18.10

29*

5

«Зимний вечер»

1

Урок с исполь-

зованием ТСО

Восприятие на слух и понимание художественных произведений

22.10

30-31

6-7

«Сказка о царе Салтане, о сыне его…»

2

Комбини

рованный

Умение последовательно и сознательно перечитывать текст с целью переосмысления или получения ответа на поставленный вопрос

23.10-24.10

32

8

Внеклассное чтение. Путешествие в страну сказок.

1

Комбини

рованный

25.10

33-34

9-10

«Сказка о царе Салтане, о сыне его…»

2

Комбини

рованный

29.10-30.10

35*

11

«Мартышка и очки»

1

Урок

с исполь-

зованием ТСО

Декламация произведений. Чтение наизусть: умение заучивать стихотворение, выразительно читать

по книге или наизусть стихи и басни перед аудиторией

уметь читать стихотворные произведения наизусть (по выбору)

31.10

36

12

Внеклассное чтение. Литературная викторина по сказкам.

1

Урок-игра

Литературная сказка. Герои произведения.

Участие в диалоге при обсуждении прослушанного произведения

Знать понятие «волшебная сказка».

Уметь:

– читать осознанно текст художественного произведения;

– приводить примеры произведений фольклора (пословицы, загадки, сказки).

01.11

37*

13

«Зеркало и

обезьяна»

1

Изучение нового материала

Декламация произведений. Чтение наизусть: умение заучивать стихотворение, выразительно читать

по книге или наизусть стихи и басни перед аудиторией

Знать стихотворные произведения наизусть (по выбору)

уметь читать стихотворные произведения наизусть

12.11

38*

14

«Ворона и Лисица»

1

Урок с использованием ТСО

13.11

39

15

«Утес», «Горные вершины»

1

Урок с использованием ТСО

Правильность чтения: безошибочное чтение незнакомого текста с соблюдением норм литературного произношения.

14.11

40

16

Внеклассное чтение. Развивающий час по басням .

1

Урок-игра

Декламация произведений.

Уметь

выразительно читать

по книге или наизусть басни перед аудиторией

15.11

41

17

«Акула.

1

Изучение нового материала

Первоначальное литературное образование. Герои произведения, восприятие и понимание их эмоционально-нрав-
ственных переживаний

уметь: – читать осознанно текст художественного произведения «про себя» (без учета скорости);

– определять тему и главную мысль произведения;
– пересказывать текст;
– приводить примеры художественных произведений

19.11

42

18

«Прыжок»

1

Изучение нового материала

20.11

43

19

«Лев и собачка»

1

Изучение нового материала

Участие в диалоге при обсуждении произведения. Выражение личного от-

ношения к прослушанному (прочитанному), аргументация своей позиции с привлечением текста произведения. Пересказ текста

21.11

44

20

Внеклассное чтение. О братьях наших меньших (рассказы В. Чаплиной, Б. Житкова, Е. Чарушина)

1

Комбини

рованный

Выразительное чтение,
использование интонаций, соответствующих смыслу текста.

Знать произведения о животных.

Уметь:

– читать осознанно текст

22.11

45

21

«Какая бывает роса на траве

1

Изучение нового материала

Участие в диалоге при обсуждении произведения. Выражение личного от-

ношения к прослушанному (прочитанному), аргументация своей позиции с привлечением текста произведения. Пересказ текста

худ. произведения

уметь: – читать осознанно текст художественного произведения «про себя» (без учета скорости);

– определять тему и главную мысль произведения;
– пересказывать текст;
– приводить примеры художественных произведений

26.11

46

22

Обобщение.

1

Обобщающий

урок

27.11

47

23

Обобщение. Великие русские писатели

1

Обобщающий

урок

28.11

48

24

Внеклассное чтение. О чём рассказывают журналы.

1

Комбини

рованный

Участие в коллективной творческой деятельности

Знать детские издания периодической печати

29.11

Поэтическая тетрадь 2(8ч.)

Цели: Продолжить знакомство с жизнью и творчеством русских поэтов.

Развивать умение выражать свои чувства по отношению к прочитанному.

Воспитывать любовь к родной природе через поэзию русских классиков.

49*

1

«Славная осень»,

1

Изучение нового материала

Чтение наизусть: умение заучивать стихотворение с помощью иллюстраций и опорных слов, выразительно читать по книге или наизусть стихи перед аудиторией

уметь читать стихотворные произведения наизусть (по выбору)

03.12

50

2

«Дедушка Мазай и зайцы»

1

Комбини

рованный

04.12

51

3

«Золотое слово»

1

Изучение нового материала

05.12

52

4

Внеклассное чтение. Литературные стихи-сказки

1

Комбини

рованный

Выразительное чтение,
использование интонаций.

Чтение наизусть: умение заучивать стихотворение с помощью иллюстраций и опорных слов, выразительно читать по книге или наизусть стихи перед аудиторией

(с предварительной самостоятельной подготовкой)

Уметь выразительно читать стихи-сказки

знать (понимать) содержание прочитанного.

уметь отвечать на вопросы по содержанию произведения, характеризовать выразительные средства

06.12

53

5

«Детство»

1

Комбини

рованный

10.12

54

6

«Полевые цветы»

1

Комбини

рованный

11.12

55

7

Обобщение. Поэтическая тетрадь

1

Обобщающий

урок

Отзыв о понравившемся произведении

12.12

56

8

Внеклассное чтение. Что говорят стихи(поэзия )

1

Комбини

рованный

13.12

Литературные сказки(8ч.)

Цели: Ознакомить с творчеством авторов, писавших литературные сказки.

Развивать умения анализировать произведения.

57

1

-Сибиряк «Аленушкины сказки».

1

Комбини

рованный

Участие в диалоге при обсуждении произведения

уметь определять тему и главную мысль произведения

17.12

58-59

2-3

«Лягушка-путешественница»

2

Изучение нового материала

знать\понимать: названия, основное содержание изученных литературных произведений;

– имена, фамилии

их авторов.
Учащиеся должны уметь:

– составлять небольшое монологическое высказывание

с опорой на авторский текст,

– оценивать события, героев произведения;
– создавать небольшой устный текст на заданную тему;
– различать жанры художественной литературы (сказка, рассказ, басня), сказки народные и литературные

18.12-19.12

60

4

Внеклассное чтение. Короткие сказки и рассказы

1

Комбини

рованный

Выразительное чтение,
использование интонаций, соответствующих смыслу текста

Знать творчество

Уметь:

– выделять эпизоды из текста;

– читать осознанно текст художественного произведения;

– определять тему и главную мысль произведения;

20.12

61-62

5-6

«Мороз Иванович»

2

Изучение нового материала

Жанровое разнообразие предлагаемых к изучению произведений: малые фольклорные

жанры, народная сказка, литературная сказка, рассказ, повесть, стихотворение, басня.

знать\понимать: названия, основное содержание изученных литературных произведений;

уметь:

различать жанры художественной литературы(сказка, рассказ, басня).

24.12-25.12

63

7

Обобщение. Литературные сказки

1

Обоб

щающий

урок

26.12

64

8

Внеклассное чтение. Толстого

1

Комбини

рованный

27.12

Были-небылицы(9ч.)

Цели: Ознакомить с произведениями из раздела «Были-небылицы».

Учить понимать поступки и состояние героев, отличать быль от небылицы.

Воспитывать любовь к чтению.

Воспитывать чувство сострадания, уважение к людям и всему живому.

65-66

1-2

М. Горький

() «Случай с Евсейкой»

2

Изучение нового материала

Восприятие на слух и понимание художественных произведений разных жанров, передача их содержания по вопросам. Осознание целей и ситуации устного общения в процессе обсуждения литературных произведений и книг

знать\понимать: названия, основное содержание изученных литературных произведений, их авторов.

Учащиеся должны уметь: составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст;

– оценивать события, героев произведения

14.01-15.01

67

3

«Растрепанный воробей»

1

Изучение нового материала

16.01

68

4

Внеклассное чтение. Знай и люби родную природу!

1

Комбини

рованный

Произведения выдающихся представителей русской литературы о природе. Выразительное чтение, использование интонаций, соответствующих смыслу текста

Знать: произведения русских поэтов о природе.

Уметь:

– выразительно читать стихотворения;

– использовать интонацию;

– читать стихотворные произведения наизусть (по выбору);

17.01

69

5

«Растрепанный воробей»

1

Комбини

рованный

21.01

70-71

6-7

«Слон»

2

Изучение нового материала

Умение последовательно и сознательно перечитывать текст с целью переосмысления или получения ответа на поставленный вопрос

знать\понимать: названия, основное содержание изученных литературных произведений, их авторов.

22.01-23.01

72

8

Внеклассное чтение. О чём рассказывают журналы.

1

Комбини

рованный

Участие в диалоге при обсуждении прочитанного произведения. Установка

на постепенное увеличение скорости чтения. Рассказы о своих любимых детских журналах, рубриках в них

Знать названия детских журналов.

Уметь:

– представлять свой любимый журнал;
– пересказывать понравившиеся произведения, строки из них;

– составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст;

– оценивать события, героев произведения;

– читать стихотворные произведения наизусть (по выбору)

24.01

73

9

Обобщение. Были-небылицы

1

Обобщающий

урок

28.01

Поэтическая тетрадь 1(5ч.)

Цели: Ознакомить с жизнью и творчеством поэтов, учить понимать стихи.

74

1

Саша Черный «Что ты тискаешь утенка?»

1

Изучение нового материала

Правильность чтения: безошибочное чтение незнакомого текста с соблюдением норм литературного произношения. Недопущение искажения ударений

– использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни;
– читать вслух текст, соблюдая правила произношения и

Интонацию.

29.01

75*

2

Саша Черный «Воробей», «Слон»

1

Изучение нового материала

30.01

76

3

Внеклассное чтение. «Где? Что? Как и почему? (рассказы-загадки про зверей и птиц).

1

Комбини

рованный

Уметь пользоваться со справочной литературой.

31.01

77*

4

«Ветхая избушка», «Сны», «Ворона»

1

Изучение нового материала

Правильность чтения: безошибочное чтение незнакомого текста с соблюдением норм литературного произношения. Недопущение искажения ударений

уметь: – использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни;
– читать вслух текст, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию

04.02

78*

5

«Черемуха»

1

Изучение нового материала

Осознанность и выразительность чтения. Чтение наизусть, умение заучивать стихотворения с помощью иллюстраций и опорных слов

уметь читать стихотворные произведения наизусть.

05.02

Люби живое (19ч.)

Цели: Ознакомить с творчеством авторов, пишущих о природе.

Обучать понимать чувства и поступки героев.

Прививать любовь и бережное отношение к природе.

79

1

«Моя Родина»

1

Изучение нового материала

Основные темы детского чтения: произведения о Родине, о природе

06.02

80

2

Внеклассное чтение. Поле чудес по теме «Родные поэты».

1

Урок - игра

07.02

81-82

3-4

-Микитов «Листопадничек»

2

Изучение нового материала

Выражение личного отношения к прослушанному (прочитанному), аргументация своей позиции с привлечением текста произведения

уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для высказывания оценочных суждений о прочитанном произведении.

11.02-12.02

83

5

«Малька провинилась»

1

Изучение нового материала

Выражение личного отношения к прослушанному (прочитанному), аргументация своей позиции с привлечением текста произведения

уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для высказывания оценочных суждений о прочитанном произведении (герое, событии)

13.02

84

6

Внеклассное чтение. Иван-герой русских сказок.

1

Комбини

рованный

Народная сказка. Правильность чтения: чтение незнакомого текста с соблюдением норм литературного произношения

14.02

85

7

«Еще про Мальку»

1

Изучение нового материала

Умение составлять вопрос, отвечать на вопросы по содержанию прочитанного

18.02

86-87

8-9

«Мышонок Пик»

2

Изучение нового материала

Пересказ текста, умение последовательно воспроизводить содержание рассказа

знать\понимать основное содержание текста.

уметь пересказывать текст

19.02-20.02

88

10

Внеклассное чтение. «Лес не школа, а всему учит» (рассказы )

1

Комбини

рованный

Знать творчество

Уметь:

– определять тему и главную мысль произведения

21.02

89-91

11-13

«Про обезьянку»

3

Изучение нового материала

Умение кратко пересказывать произведение (эпизод)

знать\понимать основное содержание текста.

уметь пересказывать текст

25.02-26.02

27.02

92

14

Внеклассное чтение. Рассказы и повести

1

Комбини

рованный

Пересказ текста. Умение ставить вопросы по содержанию прочитанного, отвечать на них.

Построение небольшого монологического высказывания (рассказ, устное сочинение с элементами рассуждения, описания)

Знать творчество

уметь: – составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст;

– оценивать события, героев произведения

28.02

93

15

«Наша Жучка»

1

Изучение нового материала

04.03

94

16

«Капалуха»

1

Изучение нового материала

05.03

95

17

«Он живой и светится»

1

Изучение нового материала

06.03

96

18

Внеклассное чтение. Мама и мы(стихи, рассказы, сказки).

1

Комбини

рованный

Умение выразительно читать по книге или наизусть стихи перед аудиторией (с предварительной самостоятельной подготовкой)

уметь читать стихотворные произведения наизусть (по выбору)

07.03

97

19

Обобщение. «Люби живое»

1

Комбини

рованный

Создание небольших письменных ответов на поставленный вопрос по прочитанному произведению

уметь создавать небольшой устный текст на заданную тему

11.03

Поэтическая тетрадь 2(7ч.)

Цели: Продолжить знакомство с жизнью и творчеством русских поэтов.

Развивать умение выражать свои чувства по отношению к прочитанному.

Воспитывать любовь к родной природе через поэзию русских классиков.

98

1

«Гроза днем».

1

Изучение нового материала

Умение выразительно читать по книге или наизусть стихи перед аудиторией

уметь читать стихотворные произведения наизусть (по выбору)

12.03

99

2

« Разлука».

1

Изучение нового материала

Умение выразительно читать по книге или наизусть стихи перед аудиторией (с предварительной самостоятельной подготовкой)

уметь читать стихотворные произведения наизусть (по выбору)

13.03

100

101

3

4

Внеклассное чтение. Любимые книги-любимые писатели.

«В театре»

1

1

Комбини

рованный

Изучение нового материала

Умение выразительно читать по книге или наизусть стихи перед аудиторией (с предварительной самостоятельной подготовкой)

уметь читать стихотворные произведения наизусть (по выбору)

14.03

18.03

102

5

«Если»

1

Изучение нового материала

19.03

103

6

«Кукушка», «Котенок»

Обобщение. Поэтическая тетрадь

1

Изучение нового материала

20.03

104

7

Внеклассное чтение. Стихи о весне.

1

Комбини

Рованный

Устное сочинение повествовательного характера с элементами рассуждения и описания. Связь произведений литературы с другими видами искусств

Знать: стихи русских поэтов о весне

Уметь:

– выразительно читать стихотворения;

– использовать интонацию;

– читать стихотворные произведения наизусть (по выбору);

21.03

Собирай по ягодке - наберёшь кузовок(17ч.)

Цели: Учить детей анализировать текст, делить его на части.

Воспитывать уважение к старшим.

Формировать выразительное чтение.

105-106

1-2

«Собирай по ягодке – наберешь кузовок»

2

Изучение нового материала

Основные темы детского чтения: произведения о детях, о взаимоотношениях людей, добре и зле; о приключениях и др. Герои произведения, восприятие и понимание их эмоционально-нравственных переживаний

уметь: – составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст;

– оценивать события, героев произведения;
– использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для высказывания оценочных суждений о прочитанном произведении (герое произведения, событии)

01.04

02.04

107

3

«Цветок на земле»

1

Изучение нового материала

03.04

108

4

Внеклассное чтение. Уральские сказы

1

Комбини

рованный

Знать творчество

04.04

109

5

«Цветок на земле»

1

Комбини

рованный

Основные темы детского чтения: произведения о детях, о взаимоотношениях людей, добре и зле; о приключениях и др. Герои произведения, восприятие и понимание их эмоционально-нравственных переживаний

уметь: – составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст.

08.04

110

6

«Еще мама»

1

Изучение нового материала

09.04

111

7

«Золотые слова»

1

Изучение нового материала

Участие в диалоге при обсуждении произведения. Построение небольшого монологического высказывания: рассказ о своих впечатлениях по прочитанному произведению (о героях, событиях)

уметь создавать небольшой устный текст на заданную тему

10.04

112

8

Внеклассное чтение. «О людях, взлетевших к звёздам»

1

Урок с использованием ТСО

11.04

113

9

«Золотые слова»

1

Комбини

рованный

15.04

114-115

10-11

«Великие путешественники»

2

Изучение нового материала

Уметь:

– выделять эпизоды из текста;

– читать осознанно текст художественного произведения;

– определять тему и главную мысль произведения;

16.04-17.04

116

12

Внеклассное чтение. Литературная викторина по сказкам Ш. Перро

1

Урок-игра

Произведения зарубежной литературы. Содержание литературного произведения, тема, главная мысль. Выразительное чтение,
использование интонаций, соответствующих смыслу текста

Знать творчество Ш. Перро.

Уметь:

– выделять эпизоды из текста;

– читать осознанно текст художественного произведения;

– определять тему и главную мысль произведения;

18.04

117

13

«Федина задача»

1

Изучение нового материала

Умение участвовать в литературных играх (инсценирования). Создание небольших письменных ответов на поставленный вопрос по прочитанному произведению

Учащиеся должны уметь создавать небольшой устный текст на заданную тему

22.04

118

14

«Телефон»

1

Изучение нового материала

23.04

119

15

«Друг детства»

1

Изучение нового материала

Восприятие на слух и понимание художественных произведений разных жанров, передача их содержания по вопросам.

Учащиеся должны знать\понимать:

названия, основное содержание изученных литературных произведений, их авторов.

24.04

120

16

Внеклассное чтение. Волшебные сказки братьев Гримм

1

Урок-игра

Произведения зарубежной литературы. Содержание литературного произведения, тема, главная мысль.

Знать творчество братьев Гримм.

25.04

121

17

Обобщение. «Собирай по ягодке – наберешь кузовок»

1

Комбини

Рованный

Восприятие на слух и понимание художественных произведений разных жанров, передача их содержания по вопросам.

знать\понимать:

названия, основное содержание изученных литературных произведений, их авторов.

29.04

По страницам детских журналов «Мурзилка» и «Весёлые картинки» (7ч.)

Цели: Ознакомить учащихся с журналами для детей.

Развивать умение работать с детскими изданиями периодической печати.

Расширить читательский кругозор учащихся.

122-123

1-2

«Проговорился»

2

Комбини

Рованный

Осознание целей и ситуации устного общения в процессе обсуждения литературных произведений и книг

уметь читать вслух текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию

30.04

(29.04-04.05)

124

3

Внеклассное чтение. Мифы, легенды предания.

1

Урок-игра

Знать о мифах, понятие Золотого века;

Уметь делить текст на смысловые части, понимать содержание мифа.

02.05

125

4

«Вредные советы», «Как получаются легенды»

1

Изучение нового материала

Знать творчество

06.05

126

5

Р. Сеф «Веселые стихи»

1

Изучение нового материала

Выразительное чтение,
использование интонаций,

соответствующих смыслу текста

Знать творчество Р. Сеф

Уметь:

– анализировать юмористические ситуации в стихотворениях;

– выразительно читать стихи.

07.05

127

6

Обобщение. По страницам детских журналов «Мурзилка» и «Веселые картинки»

1

Изучение нового материала

Создание небольших письменных ответов на поставленный вопрос по прочитанному произведению

уметь читать осознанно текст художественного произведения «про себя»

08.05

128

7

Внеклассное чтение. « На страже Родины».

Урок-игра

(06.05-11.05)

Зарубежная литература (8ч.)

Цели: Ознакомить с произведениями зарубежной литературы.

Развивать навык коллективной работы.

Воспитывать внимательное отношение к окружающим.

129-130

1-2

Мифы Древней Греции. «Храбрый Персей».

2

Изучение нового материала

Умение последовательно и сознательно перечитывать текст с целью переосмысления

или получения ответа на поставленный вопрос. Умение самостоятельно и по заданию находить в тексте с определенной целью отдельные отрывки, эпизоды, выражения, слова (выборочное чтение), участие в викторине по произведениям зарубежной литературы; инсценирование и пересказ полюбившихся эпизодов;

создание письменных ответов на поставленные вопросы

Учащиеся должны уметь делить текст на смысловые части, составлять его простой план

13.05-14.05

131

3

«Гадкий утенок»

1

Изучение нового материала

15.05

132

4

Внеклассное чтение.

Сказки датского сказочника

1

Урок-игра

Знать литературные произведения зарубежных стран.

Уметь:

– читать осознанно текст художественного произведения;

– определять тему и главную мысль произведения;

– пересказывать;

– делить текст на смысловые части, составлять его простой план;

16.05

133-134

5-6

«Гадкий утенок»

2

Комбини

Рованный

20.05-21.05

135

7

Обобщение. Зарубежная литература

1

Комбини

Рованный

22.05

136

8

Внеклассное чтение.

По дорогам сказки.

1

Урок-игра

Скорость чтения: установка на нормальный для читающего темп беглости, позволяющий ему осознать текст.

Установка на постепенное увеличение скорости чтения. Участие в диалоге при обсуждении прочитанных произведений.

Знать сказки разных авторов.

уметь:

– выделять в тексте главное, анализировать, находить ответы на вопросы;

– четко, ясно, развернуто излагать свои мысли.

23.05

КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

1.Контрольно-измерительные материалы. Литературное чтение. 3 класс. Сост. М.:ВАКО,2010

2., . 300 учебных текстов, проверочных работ и тестов по чтению для начальной школы. Пособие для учителя. М.: Дрофа, 2000

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Родная речь: учебник в 2 кн., ч.1-2 / Сост. , , . – М.: Просвещение, 2007.

2.  Чтение. Рабочая тетрадь. 3 класс М.: Просвещение, 2009

. Поурочные разработки по внеклассному чтению. 3 класс М.: «ВАКО»,2006 , Тиквинова по картинам в начальных классах.- Тула «Родничок»,2002. Игра - дело серьезное /Сост. .- М.: Дидактика плюс,1999.

Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков учащихся

по литературному чтению

Оценка «5» ставится ученику, если он: читает осознанно, бегло, правильно, с использованием основных средств выразительности, с соблюдением основных норм литературного произношения, передает с помощью интонации смысл прочитанного и свое отношение к его содержанию;

полно, кратко и выборочно пересказывает текст, самостоятельно составляет простейший план, выявляет основной смысл прочитанного;

самостоятельно находит в тексте слова, выражения и эпизоды для составления рассказа на определенную тему (о природе событий, герое);

знает и выразительно читает наизусть стихотворение.

Оценка «4» ставится ученику, если он: читает текст бегло целыми словами, использует логические ударения и паузы;

делает 1-2 ошибки в словах при чтении и в определении логических ударений и пауз;

составляет план прочитанного, пересказывает текст полно (кратко, выборочно);

самостоятельно выделяет главную мысль прочитанного, но допускает отдельные речевые ошибки и устраняет их самостоятельно;

читает выразительно стихотворение наизусть, но допускает незначительные неточности.

Оценка «3» ставится ученику, если он: читает осознанно, целыми словами (единичные слова по слогам), недостаточно выразительно, допускает от 3 до 5 ошибок;

передает полное и краткое содержание текста, основную мысль прочитанного, составляет план с помощью наводящих вопросов учителя; воспроизводит наизусть текст стихотворения, но допускает ошибки и исправляет их только с помощью учителя.

Оценка «2» ставится ученику, если он: читает текст по слогам и только отдельные слова прочитывает целиком, допускает большое количество ошибок на замену, пропуск слогов, слов и др., слабо понимает прочитанное, допускает более 6 ошибок;

пересказывает текст непоследовательно, искажает содержание прочитанного, допускает множество речевых ошибок;

не может кратко и выборочно пересказать текст, составить план и выделить главную мысль прочитанного с помощью наводящих вопросов учителя;

при чтении наизусть не может полностью воспроизвести текст стихотворения.