План урока английского языка в 4-м классе

План урока английского языка в 4-м классе.

20.01.2011 г.

Тема: Past Simple.

Цель: Развитие иноязычной коммуникативной компетенции учащихся.

Задачи:

Обучающие:

- Развитие умения и навыков чтения;

- Формирование и развитие грамматических навыков

- Отработка правильного произношения глаголов в Past Simple;

Воспитательные:

- воспитывать культуру общения в разных видах коллективного взаимодействия.

Развивающие:

- развивать у учащихся языковую догадку, память, внимание;

- развивать у учащихся интерес к изучению английского языка;

1.  Разминка.

На доске расположены глаголы в 1-й и 2-й форме. Учащимся необходимо правильно подобрать вторую форму для каждого глагола. Правильно выполнив задание, ученик должен составить предложение в Past Simple, которое начинается со слов Yesterday I…

Play-played, see – saw, give – gave, go – went, open – opened.

2.  Чтение текста с последующей отработкой 2-й формы правильных глаголов.

The children played hide-and-seek in the garden. They sang songs and danced. “I can show you the birthday cake”, said Tom. So they went to the kitchen, and there on the table they saw a beautiful birthday cake with chocolate roses on it. “Oh, I like chocolate roses very much,” said my little sister. Tom gave my sister one rose, she ate it. Then he took one rose and ate it. My sister ate three roses, and Tom ate three roses. They took the roses with their hands, and there was chocolate on their faces. Then they went into the garden to play with other children.

После чтения и перевода, попросить детей назвать вторую форму глагола, вспомнить, как образуется вторая форма у правильных и неправильных глаголов.

*Спросить про окончание правильных глаголов ([d]/[t]/[id]). Если дети затрудняются ответить – рассказать правило:

После глухих согласных:

Helped [helpt] worked [w3:kt]

-ed

 

После звонких согласных и гласных:

Lived [livd] played [pleid]

После [t],[d]:

Skated [‘skeitid] wanted [‘wontid]

3.  После того как дети рассказали или учитель объяснил правило, предложить сыграть в игру:

Распредели глаголы по колонкам в зависимости от того, как читается окончание –ed:

[t]	[d]	[id]
finished	lived	wanted
walked	smiled	skated
liked	played	invited

4.  Физкультминутка.

«Head and shoulders»

5.  Изменение “y” на “i”.

Вспомнить ещё раз о том, как образуются правильные глаголы. Обратить внимание детей на то, что если слово оканчивается на – е, то добавляя – ed, одна буква – е пропадает. Также рассказать о замене –y на –i. Исключение: play – played. После того как поговорили об этом, предложить детям небольшой диктант на проверку усвоения материала:

Образуй 2-ю форму глагола:

Cry –

Lie –

Say –

Live –

Lay –

Play –

Соседи проверяют друг у друга.

6.  Резервное задание:

Учебник: страница 53, №12.

Рабочая тетрадь: страница 30, № 5,7.

7.  Подведение итогов.

Поблагодарить учащихся за работу и задать домашнее задание: учить глаголы со страницы 52 и 53.