Рабочая программа педагога (стр. 2 )

№ раздела/ темы	Наименование разделов и тем	Всего часов	В том числе, час.
Теория	Проектная деятельность	контроль
1	Говорим о временах года и погоде				1
2	Наслаждаюсь своим домом			1	1
3	Быть счастливым в деревне и в стране				1
4	Рассказываем истории			1	1
5	Проводим время со своей семьёй				1
6	Покупки			1	1
7	Школа – это здорово!			1	1
	ИТОГО	68		4	7

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

В результате изучения английского языка ученик должен уметь:

в области аудирования:

-  понимать на слух речь учителя, основное содержание облегчённых, доступных по объёму текстов, с опорой на зрительную наглядность;

в области говорения:

-  участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство, поздравление, благодарность, приветствие);

-  расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы и отвечать на них;

-  кратко рассказывать о себе, своей семье, друге, школе, квартире;

-  составлять небольшие описания предмета, картинки по образцу;

в области чтения:

-  читать вслух, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию, доступные по объёму тексты, построенные на изученном материале;

-  читать про себя, понимать основное содержание доступных по объёму текстов, построенных на изученном материале, пользуясь в случае необходимости двуязычным словарём;

в области письма и письменной речи:

-  списывать текст, вставляя в него пропущенные буквы и слова с опорой на зрительную наглядность;

-  заполнять анкету

-  писать письмо

Содержание тем учебного курса

№ п/п	Название темы / раздела	Кол-во часов	Основные изучаемые вопросы	Материал учебника	Виды и формы контроля	Требования к знаниям и умениям обучающихся
1	Speaking about seasons and the weather	7	Любимые спортивные занятия; род занятий в разные времена года; погода в разных странах; любимое время года; прогноз погоды на предстоящую зиму; что можно делать на пикнике.	Уроки 1-7	Тест	рассказать, чем можно заниматься в разные времена года; расспросить у одноклассников, чем они любят заниматься в разные времена года; на слух воспринимать информацию из текста, и выражать свое понимание в требуемой форме (рассказать, что Тайни и его друзья любят делать зимой и летом); рассказать о погоде в разные времена года; сделать прогноз погоды для предстоящей зимы; узнать у одноклассника его планы на завтра / на выходные; пригласить одноклассников на пикник; читать текст с полным пониманием (назвать героя, которого дети увидели в небе; назвать любимое время года ослика; сообщить об отношении Джил к зиме)
2	Enjoying your home	7	Дом – квартира; игра «Прятки»; сравниваем сою комнату с комнатой Тайни; описываем свою комнату. предложения с оборотом there is – there are;	Уроки 8-14	Тест	описать свою квартиру (комнату); расспросить одноклассника о его квартире (комнате); на слух воспринимать информацию из текста, и выражать свое понимание в требуемой форме (показать комнату Саймона и найти комнату, в которой остановился Джим); сравнить свою комнату и комнату одноклассника; помочь мисс Чэттер обустроить гостиную: нарисовать, подписать предметы мебели и описать комнату; читать текст с полным пониманием (рассказать о том, что Саймон любит делать на ферме и кто стал его новым другом)
3	Being happy in the country and in the city	8	Множественное число существительных – исключения; Simple Present Tense; степени сравнения прилагательных.	Уроки 15-22	Тест	рассказать о России (о своем городе, селе); рассказать о Великобритании; расспросить одноклассника о том, что находится недалеко от его дома; поддержать диалог о погоде; на слух воспринимать информацию из текста и выражать свое понимание в требуемой форме (рассказать об участнице международного музыкального фестиваля, назвать питомца, о котором мечтает Дима); обсудить с одноклассниками, как можно сделать родной город (село) лучше; расспросить одноклассника о его питомце; рассказать, что животные делают для людей и что люди делают для животных; читать текст с полным пониманием (сказать, кто из героев сильнее и кто ста л счастливым в городе)
4	Telling stories	10	Образование второй формы глаголов Simple Past; спутники прошедшего времени; вопросительные предложения в Simple Past	Уроки 23-32	Тест	рассказать о том, что делал(а) прошлым летом; придумать и рассказать смешную небылицу; рассказать с опорой на картинки, что делал Санта-Клаус вчера; восстановить текст, вставляя глаголы в Past Simple; читать текст с полным пониманием (рассказать, какие хорошие новости знает кот; придумать хороший конец истории)
5	Having a good time with your family	11	Simple Past - Simple Present Tense повторение; краткие отрицательные формы; правильные и неправильные глаголы; наречия always, often, sometimes; личные и притяжательные местоимения; предлоги on, under, in, behind, next to, between, above.	Уроки33-43	Тест	на слух воспринимать информацию из текста, и выражать свое понимание в требуемой форме (рассказать, что Мэг и ее семья любят делать по воскресеньям, рассказать о семье Алекса и что делал Алекс в разные дни недели); восстановить текст, используя картинку; рассказать, что ты любишь делать по воскресеньям; расспросить одноклассника, чем он занимался в прошедшие выходные; рассказать, как распределены домашние обязанности между членами семьи; предложить помощь / согласиться на предложение (вести диалог побудительного характера); попросить о помощи / согласиться выполнить просьбу; узнать у одноклассника о его домашних обязанностях; разыграть с партнером разговор по телефону; разыграть с партнером беседу за столом (предложить угощение, поблагодарить за угощение / вежливо отказаться); читать текст с полным пониманием (рассказать, что Джейсон и его семья делали в воскресенье, сказать, что ответила Джил на предложение мамы)
6	Shopping for everything	9	Существительные – предметы одежды; словосочетания + прилагательные; общие и специальные вопросы в Simple Past - Simple Present Tense; some, any, no в утвердительных, отрицательных и вопросительных предложениях	Уроки 44-52	Тест	разыграть с партнером беседу между продавцом и покупателем в магазине; на слух воспринимать информацию из текста, и выражать свое понимание в требуемой форме (назвать цвета одежды героев; сказать, что купила мама-слониха вчера в магазине; сообщить, что любят делать сестры-близняшки); читать текст с полным пониманием (рассказать, что купил папа слоненку); рассказать, что обычно едят в английских семьях на завтрак
7	School is fun	16	Повторение Simple Past - Simple Present Tense, модальных глаголов; указательные местоимения;	Уроки 53-68	Тест	на слух воспринимать информацию из текста, и выражать свое понимание в требуемой форме (продолжить рассказ; найти друзей на рисунке; назвать учебный предмет, который любит Мэг); сравнить свою классную комнату с изображенной на рисунке; рассказать, что учащиеся должны / не должны делать на уроке; узнать у одноклассников, что они любят / не любят делать на уроках; рассказать, что обычно делают учащиеся на уроках английского языка; попросить одноклассника одолжить карандаш (ручку, линейку, ластик и т. д.), которые ты забыл дома; рассказать, какой предмет тебе нравится и почему; читать текст с общим пониманием (выразить свое мнение о прочитанной истории, в чем главная идея сказки); ответить на вопросы анкеты; заполнить анкету для поездки в летнюю языковую школу; написать письмо Тайни о своей школе

Требования к уровню подготовки обучающихся

Предполагается, что к концу четвёртого года обучения у детей сформируются следующие навыки:

Произносительная сторона речи:

-  Соблюдать долготу и краткость гласных;

-  Не оглушать звонкие согласные в конце слова;

-  Не смягчать согласные перед гласными;

-  Соблюдать словесное и фразовое ударение;

-  Соблюдать интонацию утвердительного, вопросительного, побудительного предложений, а также предложений с однородными членами.

Лексическая сторона речи:

-  Овладеть лексическими единицами, обслуживающими ситуации общения в пределах тематики начального этапа:

-  отдельными словами;

-  простейшими устойчивыми словосочетаниями типа a lot of, look like;

-  оценочной лексикой и репликами-клише, соответствующими речевому этикету англоговорящих стран.

-  Познакомиться с некоторыми способами словообразования: словосложение, аффиксация, конверсия;

-  Познакомиться с интернациональными словами.

-  Продуктивный лексический минимум должен составить 215 лексических единиц, рецептивный лексический запас – около 240, включая продуктивную лексику. Вместе со словарным запасом 1 и 2 года обучения это составит лексических единиц.

Грамматическая сторона речи:

-  Научатся распознавать и употреблять в речи артикли (неопределённый и определённый) в пределах наиболее распространенных случаев их употребления;

-  Научатся распознавать и употреблять в речи существительные в единственном и множественном числе (в том числе исключения), существительные в Possessive Case;

-  Научатся распознавать и употреблять в речи правильные и неправильные глаголы, глагол-связку to be в Present Simple, Past Simple, Future Simple; модальные глаголы can, must, may; глаголы действительного залога в Present Simple, Past Simple, Future Simple$

-  Научатся распознавать и употреблять в речи местоимения (личные, притяжательные, вопросительные, указательные);

-  Научатся распознавать и употреблять в речи качественные прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степенях, в том числе и исключения;

-  Научатся распознавать и употреблять в речи количественные и порядковые числительные (1-100);

-  Научатся распознавать и употреблять в речи простые предлоги места, времени и направления (at, in, on, up, into, to, in the middle of, next to, under, behind, between, above, in the right, from, of, with, about, for), сочинительные союзы and и but;

-  Научатся распознавать и употреблять в речи основные коммуникативные типы простого предложения – утвердительное, вопросительное, побудительное;

-  Научатся распознавать и употреблять в речи предложения с простым глагольным сказуемым и составным глагольным (в том числе с модальными глаголами can, must, may) сказуемым;

-  Научатся распознавать и употреблять в речи простые распространённые предложения, предложения с однородными членами;

-  Научатся распознавать и употреблять в речи некоторые формы безличных предложений;

-  Научатся распознавать и употреблять в речи предложения с оборотами there is| there are в Present Simple, Past Simple;

-  Научатся распознавать и употреблять в речи сложносочинённые предложения с сочинительными союзами and, but (I can ride my bike but I can’t repair it).

-  Весь грамматический материал усваивается двусторонне: для говорения/ письма (продукции) и аудирования/чтения (рецепции).

В результате обучения иностранному языку на конец начальной школы ученик должен уметь:

в области аудирования:

–  понимать на слух речь учителя, основное содержание облегчённых, доступных по объёму текстов, с опорой на зрительную наглядность;

–  в области говорения:

–  участвовать в элементарном этикетном диалоге( знакомство, поздравление, благодарность, приветствие);

–  расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы и отвечать на них;

–  кратко рассказывать о себе, своей семье, друге;

–  составлять небольшие описания предмета, картинки по образцу;

–  в области чтения:

–  читать вслух, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию, доступные по объёму тексты, построенные на изученном материале;

–  читать про себя, понимать основное содержание доступных по объёму текстов, построенных на изученном материале, пользуясь в случае необходимости двуязычным словарём;

–  в области письма и письменной речи:

–  списывать текст, вставляя в него пропущенные буквы и слова с опорой на зрительную наглядность;

Учебно-методическое обеспечение

1.  , , Трубанева язык: Английский с удовольствием / Enjoy English: Учебник для 4 класса общеобразовательных учреждений – Обнинск: Титул, 2009.

2.  , , Трубанева язык: Книга для учителя к учебнику Английский с удовольствием / Enjoy English для 4 класса общеобразовательных учреждений – Обнинск: Титул, 2008.

3.  , , Трубанева язык: Рабочая тетрадь к учебнику Английский с удовольствием / Enjoy English для 4 класса общеобразовательных учреждений – Обнинск: Титул, 2009.

4.  Аудиоприложение к учебнику Английский с удовольствием / Enjoy English для 4 класса общеобразовательных учреждений – Обнинск: Титул, 2008.

5.  Обучающая компьютерная программа “Enjoy Listening and Playing” к учебнику Английский с удовольствием / Enjoy English для 4 класса общеобразовательных учреждений – Обнинск: Титул, 2009.

6.  Сборник песен для начальной школы “Game-Songs”. – Обнинск: Титул, 2005.

7.  Компьютер, мультимедийное оборудование.

8.  Презентации учителя.

Дополнительная литература:

Аппликационный материал по иностранным языкам для 1/5 класса средней школы. – М.: Просвещение, 1991. Богоявленская темы. Пособие по английскому языку для начальной школы. – М.: Лист Нью, 2007. Дзюина разработки по английскому языку к учебнику и др.”Enjoy English – 2”:3 класс. – М.:ВАКО, 2005. Журина материалы по английскому языку. – М.: Дрофа, 2006. Изучаем английский играя/авт.-сост. , . – Волгоград: Учитель, 2007. Наглядный Английский: Наглядно-методическое пособие / , . – М.: Центр «Планетариум», 2004. Пучкова на уроках английского языка: Метод. Пособие/. – М.: Астрель», 2004. Тематические картины. Комплект стационарных учебных наглядных пособий/авт.-сост. – М: Дрофа, 2007.

Приложение к программе

Темы проектов

Проект «Предстоящие каникулы в волшебной стране».

Проект «Сочиняем сказки».

Проект «Магазин модной одежды для звезд».

Проект «Диплом».

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

4 В КЛАСС

Дата проведения урока	№ уро-ка	Содержание учебного материала	Уроки с ИКТ	Корректировка
I. Времена года. Погода (8 часов)
05.09	1.	Спорт. Активизация лексика – грамматических навыков.	+
06.09	2.	Занятия в разное время года. Работа над техникой чтения.	+
12.09	3.	Любимое время года. Погода. Совершенствование навыков диалогической и монологической речи.	+
13.09	4.	Простое будущее время.	+
19.09	5.	Погода в разных странах и в родном крае. Формирование грамматических навыков.	+
20.09	6.	Прогноз погоды. Развитие навыков чтения с полным пониманием содержания.	+
26.09	7.	Проверочная работа по теме «Времена года. Погода».	+
27.09	8.	Анализ проверочной работы. Каникулы зимой и летом. Развитие навыков письма.
II. Дом. Квартира (8 часов)
03.10	9.	Мой дом. Оборот there is / there are.	+
04.10	10.	Домик Тайни. Развитие навыков чтения с полным пониманием содержания.	+
10.10	11.	Что есть в твоей комнате? Аудирование текста.	+
11.10	12.	Мебель. Описание комнаты. Монологическая речь.	+
17.10	13.	Обустраиваем комнату. Тренировка навыков чтения.	+
18.10	14.	Комната Джилл. Аудирование текста. Моя комната. Монологическая речь.	+
24.10	15.	Проверочная работа по теме «Дом. Квартира».	+
25.10	16.	Анализ проверочной работы. Проект «Предстоящие каникулы в волшебной стране».
III. Жизнь в городе и селе (7 часов)
07.11	17.	Моя страна. Столица. Крупные города. Формирование грамматических навыков	+
08.11	18.	Родной город. Развитие умения в письменной речи.	+
14.11	19.	Степени сравнения прилагательных.	+
15.11	20.	Жизнь в городе и селе. Развитие навыков устной речи.	+
21.11	21.	Дикие и домашние животные. Развитие навыков ознакомительного чтения.	+
22.11	22.	Проверочная работа по теме «В городе и селе».	+
28.11	23.	Анализ проверочной работы. Мой питомец. Монологическая речь.
IV. Рассказываем истории (8 часов)
29.11	24.	Простое прошедшее время.	+
05.12	25.	Истории прошлого лета. Монологическая речь.	+
06.12	26.	Мир моих фантазий. Развитие навыков чтения с полным пониманием содержания.	+
12.12	27.	Сочиняем истории и сказки. Развитие навыков устной речи.	+
13.12	28.	Сочиняем истории и сказки. Развитие навыков устной речи.	+
19.12	29.	Поздравление с Новым годом. Диалогическая речь.
20.12	30.	Проверочная работа по теме «Рассказываем истории».
26.12	31.	Анализ проверочной работы по теме: Рассказываем истории	+
27.12	32.	Проект «Сочиняем сказки».
V. Моя семья и я (11 часов)
16.01	33.	Как я провел каникулы? Развитие навыков чтения.	+
17.01	34.	Моя семья и я. Формирование лексических навыков.	+
23.01	35.	Любимые занятия членов моей семьи. Развитие навыков ознакомительного чтения.	+
24.01	36.	Мое любимое занятие. Монологическая речь.	+
30.01	37.	Домашние обязанности. Диалогическая речь.	+
31.01	38.	Помощь по дому. Развитие навыков восстановительного чтения.	+
06.02	39.	Вежливый телефонный разговор. Диалогическая речь.	+
07.02	40.	Время. Часы. Развитие навыков устной речи.	+
13.02	41.	Поведение в семье и гостях. Развитие навыков чтения с полным пониманием содержания.	+
14.02	42.	Проверочная работа по теме «Проводим время в семейном кругу».	+
20.02	43.	Анализ проверочной работы. Притяжательные местоимения.
VI. Покупки (9 часов)
21.02	44.	Одежда. Покупка одежды. Развитие навыков выразительного чтения.	+
27.02	45.	В магазине. Как сделать покупку? Развитие навыков устной речи.	+
28.02	46.	Одежда в разную погоду. Развитие навыков ознакомительного чтения.	+
05.03	47.	Моя любимая одежда. Монологическая речь.	+
06.03	48.	Продукты. Покупка продуктов. Аудирование текста.	+
12.03	49.	Местоимения some, any, no. Еда в разное время суток. Диалогическая речь.	+
13.03	50.	Моя любимая еда. Монологическая речь.	+
19.03	51.	Проверочная работа по теме «Покупки».	+
20.03	52.	Анализ проверочной работы. Проект «Магазин модной одежды для звезд».	+
VII. Школа (15 часов)
09.04	53.	Классная комната. Формирование лексических навыков.	+
10.04	54.	Занятия в школе. Развитие навыков восстановительного чтения.	+
16.04	55.	Любимые занятия на уроках и переменах. Диалогическая речь.	+
17.04	56.	Школьные принадлежности. Работы над техникой чтения.	+
23.04	57.	Школьные предметы. Диалогическая речь.	+
24.04	58.	Мой любимый предмет. Монологическая речь.	+
30.04	59.	Описание классной комнаты. Указательные местоимения.	+
01.05	60.	Школьное расписание. Тренировка навыков чтения.
07.05	61.	Моя школа. Монологическая речь.	+
08.05	62.	Школьные истории. Тренировка навыков чтения.	+
14.05	63.	Конкурс чтецов.	+
15.05	64.	Интервью с одноклассником. Диалогическая речь.
21.05	65.	Школьные друзья.	+
22.05	66.	Проверочная работа по теме «Школа».	+
28.05	67.	Анализ проверочной работы. Проект «Диплом».
29.05	68.	Резервный урок

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ