Общая характеристика школы (стр. 2 )

Деятельность Дубневской средней школы сегодня направлена на создание модели индивидуализированного образовательного процесса через урочно – классную и внеклассную работу. Это способствует повышению престижа школьного образования.

Перспективная модель развития школы (к 2011 году)

Начальная школа	5 - 7-е классы	8 - 9-е классы	1е классы	Педагогичес-кий коллектив
	Базовые учебные предметы
1.  Система развивающего обучения и воспитания. 2.  Духовно-нравственные программы. 3.  Творческие мастерские. 4.  Предметные кружки. 5.  Организация научного общества учащихся и младших школьников. 6.  Система физкультурно-оздоровительных мероприятий.	1.  Групповые занятия. 2.  Творческие группы. 3.  Предметные кружки. 4.  Спортивные секции. 5.  Организация научного общества учащихся. 6.  Проектная деятельность.	1.  Предпрофильная подготовка. 2.  Работа по индивидуальным планам. 3.  Специальные курсы. 4.  Научное общество учащихся. 5. Проектная и исследовательская деятельность.	1. Работа по индивидуальным планам. 2. Профилизация. 3. Заочные школы. 4. Специальные курсы. 5. Проектная и исследователь-ская деятельность.	«Уча, учись!» 1.  Самообразо-вание. 2.  КПК. 3.  Школа молодого специалиста. 4.  Мастер-классы. 5.  Участие в научной работе. 6.  Обобщение опыта. 7.  Творческие группы.
Общеучебные навыки + прочные знания + глубокий интерес + стремление к познанию.	Углубленное изучение проблемы + исследовательская работа + научная деятельность.

Целевая комплексная Программа развития «Создание модели индивидуализированного образовательного процесса через урочно –классную и внеклассную работу»

Инновационный потенциал Программы развития школы представлен следующими подпрограммами:

Программы «Мы выбираем здоровье»

Образователь-ная программа

 

 

Информатизация школы

Интеграция основного и дополнительного образования

Одаренные дети

5.1. Реализация «Образовательной программы»

Наша школа - это школа со смешанным контингентом учащихся, где учатся одаренные дети и обычные дети.

Цель: развитие системы образования школы, ориентированной на обучение и воспитание детей, способных к активной интеллектуальной деятельности, на формирование у выпускников готовности к саморазвитию и самореализации.

Задачи:

·  Совершенствовать в школе развивающее образовательное пространство.

·  Создать условия для перехода на итоговую аттестацию учащихся 9,11 классов в форме ЕГЭ.

·  Совершенствовать формы и методы исследовательской деятельности.

·  Обеспечить реализацию образовательных потребностей конкретной личности учащегося с учетом склонностей, способностей.

Инновационная работа, ее результативность.

·  Федеральный уровень

1.В связи с возможностью введения нового базисного учебного плана 2004 года на следующий учебный год, учащимся 9 класса была предоставлена возможность прохождения элективных курсов в уч. году на базе Малинской средней общеобразовательной школы.

№	Класс	Предмет	Кол-во уч-ся /%
1	9	Математика «Элементы комбинаторики, вероятности и статистики»	3 / 21 %
2	9	Деловой английский язык	1 / 7%
3	9	Информатика	1 / 7%
4	9	Математика «Функции и графики»	2 / 14 %

На рассмотрение в экспертный совет на учебный год подано учителями школы семь элективных курсов.

Федеральный эксперимент по ЕГЭ (количественные показатели).

№	Класс	Предмет	Кол-во уч-ся /%
1.	11	Русский язык	14 / 100 %
2.	11	Алгебра и начало анализа	14 / 100 %
3	11	Обществознание	1 / 7 %

·  Региональный уровень

1.Апробация учебно-методических комплексов (комплектов) проекта областного компонента государственного стандарта общего образования: «Духовное краеведение Подмосковья».

При введении областного компонента был составлен план работы. (см. приложение)

Учебный курс «Духовное краеведение Подмосковья» велся в 7 классе. Основная часть тем осваивалась в форме кружковой работы при количестве занятий – 32 часа (1 час в неделю), курс рассчитан на два года обучения. В процессе изучения тем использовались мультимидийные проекты, чтение библии, духовная поэзия. Некоторые задания вызвали затруднения - тема 2.3 «Особенности православной культуры», задание № 5 стр. 44 «Проведи самостоятельное исследование на маршруте «Византийская христианская культура». В целом вызвал положительные эмоции у учащихся.

2.  Реализация направлений регионального комплексного проекта модернизации образования.

2.1 Введение новой системы оплаты труда работников общего образования.

Разработано и утверждено «Положение о стимулирующей части оплаты труда для распределения поощрения в виде денежных выплат работникам школы и педагогическому составу». Создана комиссия в количестве 5 человек для распределения премии. Разработаны критерии для расчета выплат стимулирующей части фонда оплаты труда всем работникам школы.

2.2 Развитие сети школы, электронный мониторинг.

№	Классы	Кол-во часов Урочное время	Предмет	Кол-во часов внеурочное время	Вид работы
1	5-9	-		56	Поиск информации, Погружение в языковую среду, Создание мультимедиа презентаций Подготовка к ЕГЭ Отработка навыков
2	11	10	информатика	202

2.3.Создан и функционирует сайт школы, который имеет, следующие страницы:

*история развития школы;

*педагоги школы;

*гордость школы;

*модернизация образовательной деятельности;

*школьные новости.

2.5 Управляющий совет школы.

Разработано и утверждено «Положение об Управляющем совете школы», в состав которого вошли: директор школы, представитель учредителя, работники школы, учащиеся, родители – всего 13 представителей, из них два – кооптированные члены Управляющего совета.

Проведено 6 заседаний Управляющего совета школы, на которых рассматривались следующие вопросы:

-выборы председателя Управляющего совета, заместителя председателя и секретаря;

-принятие ««Положения о стимулирующей части оплаты труда для распределения поощрения в виде денежных выплат работникам школы и педагогическому составу».

-утверждение размеров стимулирующей части Фонда оплаты труда педагогам, администрации, техническому персоналу за итоговый период учебного года.

-утверждение Устава школы в новой редакции;

- утверждение размеров стимулирующей части Фонда оплаты труда педагогам, администрации, техническому персоналу за 1 полугодие учебного года;

-утверждение плана работы по модернизации материально-технической и учебной базы на учебный год.

·  Уровень образовательного учреждения.

Разработана, утверждена экспертной группой от года, апробирована и внедрена «Программа по русскому языку в 6 классе» учитель русского языка и литературы Мотина количество часов – 204, в неделю – 6 часов. Данная программа позволяет углубить знания учащихся, сформировать у них научно-лингвистическое мировоззрение, будет способствовать формированию коммуникативных умений и навыков, усилению практической направленности обучения русскому языку.

Мониторинг результативности учебного процесса.

В течение учебного года проводился мониторинг результативности обучения. Целью мониторинга являлось отслеживание и анализ качества обучения учащихся по ступеням, анализ промежуточной и итоговой аттестации, с целью совершенствования содержания образования.

Результаты учебного года в сравнении с предыдущими годами.

 

Вообще школа принимает участие в эксперименте по введению ЕГЭ в Московской области с 2006 года. Выпускники сдавали экзамены по русскому языку, математике, обществознанию в форме ЕГЭ в 2007-08 учебном году.

Федеральный эксперимент по ЕГЭ (количественные показатели).

№	Класс	Предмет	Кол-во уч-ся /%	Результаты «5» «4» «3» «2»
1.	11	Русский язык	14 / 100 %
2.	11	Алгебра и начало анализа	14 / 100 %
3	11	Обществознание	1 / 7 %	1

При переходе из начальной школы в среднее звено, часто у учащихся снижается уровень успеваемости. В этом учебном году на совместных заседаниях ШМО учителей начальных классов, русского языка, математики были рассмотрены единые требования к знаниям учащихся и решено отследить результаты успеваемости в 4-ом классе.

 

Сравнительный анализ техники чтения в начальной школе за два года показал, что наблюдается положительная динамика.

Реализуя программу развития, с 2007-08 учебного года осуществлялась предпрофильная подготовка учащихся 9-го класса на базе Малинской СОШ. Это эксперимент, одной из задач которого является взаимодействие с Малинской средней общеобразовательной школой в организации предпрофильного обучения. Учащимся были предложены элективные курсы. Каждый курс рассчитан на 11-12 часов.

В этом учебном году велась работа по апробации учебно-методических комплектов.

Класс	Учебный комплект	Кол-во часов по программе	Учитель	Качество уровень обученности
5	, Счастливый английский.	3 часа		66,5/100%
6	, Счастливый английский.	3 часа		76/100%
1-4	. Умелые ручки.	2 час		1 100/100% 2 100/100% 3 100/100% 4 – 100/100%

Особую роль в организации и проведении урока играет уровень подготовленности учителя, его умение вовлекать школьников в интерактивную среду.

Работа школьных методических объединений.

Одной из форм организации методической работы является работа в школьных методических объединениях учителей-предметников. В в учебном году в школе работало 4 предметные секции, которые объединяли 19 учителей. Каждое МО имело свою тему, которая тесно связана с методической темой школы.

- ШМО учителей – предметников.

В школе работали следующие методические объединения учителей:

учителей начальных классов и воспитателей ГПД гуманитарного цикла естественно-математического цикла классных руководителей

Методическое объединение учителей начальных классов и воспитателей ГПД (руководитель ) проводило свою работу по утвержденному плану на учебный год с внесением небольших дополнений и изменений. За истекший период проведено пять заседаний совместно с воспитателями групп продленного дня,

на которых были заслушаны и обсуждены доклады учителей начальных классов и воспитателей ГПД из опыта их работы по заранее предложенным ими выбранным темам.

Для обсуждения ряда вопросов на заседания были приглашены зам. директора по ВР и психолог школы , старшая вожатая , библиотекарь школы Пидоплечко С, И. зам. директора школы по УВР

На заседаниях был рассмотрен ряд вопросов:

- обсуждение и утверждение плана работы ШМО на новый учебный год, а так же выработано положение о проведении предметной недели по русскому языку (в рамках Года русского языка).

- планов воспитательной работы с младшими школьниками;

- подведение итогов школьных предметных олимпиад;

- знакомство с новинками литературы - И:

- заслушаны доклады:

- участие в олимпиадах и конкурсах, «Русский медвежонок», «Кенгуру», «Кенгуру +», «Золотое руно», проведение предметных олимпиад в классах.

- анализ внеклассных мероприятий.

- - «Посвящение в первоклассники», «Прощание с азбукой», «Последний звонок»

_. – - «Рождественская елочка».

- А – «Осенины.»

- – «Новогодний праздник.», «Прощание с начальной школой».

- – «Праздник Светлой Пасхи.»

Все классы приняли активное участие в защите школьных проектах: «Ожившие страницы истории-195 лет Бородинскому сражению», «66-ая годовщина битвы под Москвой», «Курская битва», «Сбережем наши леса», «Спасая жизнь»

Работа учителей начальных классов и воспитателей гпд оценивается как удовлетворительная. Вся работа проводилась под контролем зам. директора школы

Продолжила работу ШМО гуманитарного цикла. За уч. год работа проводилась согласно плану.

В сентябре руководитель секции ознакомила с планом работы МО на данный учебный год. Библиотекарь сделала обзор методической литературы по русскому языку, литературе, английскому языку, истории, биологии и географии, обзор статей из журнала «Народное образование» за 2007 г, «Учительская газета». Зам. директора по УВР , которая познакомила с графиком проведения предметных недель.

В ноябре учителя предметники поделились своими достижениями, прослушали сообщение на тему: «Формирование здорового образа жизни школьников», «Занимательность на уроках русского языка», «Ролевая игра на уроках английского языка».

В январе основное внимание было уделено работе учителей по теме самообразования, освещению своих тем в сообщениях на заседании ШМО и был дан обзор статей журнала «Народное образование».

Заседание в апреле было посвящено обсуждению необходимости рабочих тетрадей по предметам. Вывод, который сделала учитель биологии: «Рабочие тетради нужны. Работа в них закрепляет материал, развивает самостоятельность и дифференцированность, а так же повышается накопляемость оценок по предмету.» На этом же заседании был заслушан анализ работы ШМО и прошло обсуждение плана работы на следующий учебный год.

Многие задачи нельзя реализовать в рамках урока. На помощь приходит вне классная деятельность, которая проходит как в школе, так и в кружках школы на базе Михневского ДЮЦ.