Махнутина
Татьяна Фёдоровна
учитель
МАОУ
«СОШ № 2 с углублённым изучением английского языка»
Великий Новгород
2012 Сведения об авторе.
Фамилия: Махнутина |
Имя: Татьяна Отчество: Фёдоровна |
Дата рождения: 9 августа 1962 года |
Паспорт: серия№ 000 выдан отделом УФМС России по Новгородской области в г. Великий Новгород 07.09.2007 года |
Место прописки: 173008 г. В. Новгород ул. Щусева д.10 к. 3 кв. 12 |
Место работы: МАОУ «СОШ №2 с углублённым изучением английского языка», Великий Новгород |
Должность: учитель начальных классов |
Педагогический стаж: 28 лет |
Образование: высшее, НГПИ, 1983 год |
Домашний телефон: |
E-mail: *****@***ru |
Подпись:
Информация о конкурсной разработке.
Название разработки: Урок литературного чтения по теме: «Что такое хорошо и что такое плохо» Л. Толстой «Два товарища» |
Аннотация разработки: |
На конкурс представлена разработка урока литературного чтения в 1-ом классе по учебнику « Любимые страницы» УМК « Гармония» учителем Махнутиной Татьяной Фёдоровной.
Это урок - из серии уроков по теме: «Что такое хорошо и что такое плохо».
В качестве компьютерной поддержки урока используется презентация, созданная в Power Point. Нестандартный урок с использованием презентации помогает формировать у учащихся устойчивый интерес к чтению. С помощью смены видов деятельности в течение урока поддерживается внимание детей, повышается мыслительная деятельность учащихся.
ТЕМА УРОКА: « ЧТО ТАКОЕ ХОРОШО И ЧТО ТАКОЕ ПЛОХО»
Л. Н.ТОЛСТОЙ « ДВА ТОВАРИЩА»
ЦЕЛЬ: - познакомить учащихся с творчеством и басней
« Два товарища»
ЗАДАЧИ: - учить оценивать поступки героев басни ;
- формировать навык выразительного чтения;
- развивать интерес к чтению, речь, мышление;
- воспитывать нравственные ценности человека.
ОБОРУДОВАНИЕ: - учебник литературного чтения
« Любимые страницы» 1 класс;
- презентация к уроку.
ХОД УРОКА:
I. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ.
( Учитель) - Прозвенел сейчас звонок-
Начинается урок литературного чтения.
За работу все дружно берёмся!
II. ТВОРЧЕСТВО Л. Н. ТОЛСТОГО. БАСНИ.
- Ребята, вспомните, пожалуйста, произведение какого автора читали дома?
- Расскажите, что вы знаете об этом великом русском писателе?
( рассказы детей о )
- Каким вы его себе представляете? ( Строгим, умным, заботливым, наблюдательным, добрым)
- Почему?
- Хотите увидеть его портрет?
- Какие произведения вы читали?
- Да, мы читали короткие поучительные истории. К какому жанру они относятся? ( Басня)
- Что характерно для жанра басня?
( 1.Это поучительные произведения, которые могут быть в стихах и в прозе.
1. МОРАЛЬ – вывод, к которому автор направляет нас читателей.
2. САТИРА – высмеивание людских пороков, недостатков.)
III. ЗНАКОМСТВО С БАСНЕЙ.
- Сегодня мы читаем басню « Два товарища»
- Откройте, пожалуйста, оглавление в конце учебника страница 116.
Найдите в какой общей теме находится басня?
- Подумайте, почему её сюда поместили?
БАСНЮ ЧИТАЕТ УЧИТЕЛЬ.
- Поделитесь впечатлениями об услышанном.
- Прочитайте слова. Они нам встретятся в басне.
- Как понять « упал на земь»»?
ЧТЕНИЕ БАСНИ ПРО СЕБЯ УЧЕНИКАМИ.
-Прочитайте название басни. Какими близкими словами можно заменить слово товарищ? ( друг, подруга, подружка)
- Как понимаете значение этих замечательных слов?
ЧТЕНИЕ БАСНИ ВСЛУХ.
IV. РАБОТА НАД ТЕКСТОМ БАСНИ. АНАЛИЗ.
-Где происходили события?
-Кто герои? Что с ними случилось?
- Найди и прочитай эпизод, который тебя больше всего взволновал? Скажи чем?
-Давайте понаблюдаем за поступками наших героев. Как вели себя товарищи во время опасности? Найди слова, обозначающие их действия.
- Посмотрим, как вели себя мальчики после опасности?
- Что можете сказать о 1 мальчике? О 2 мальчике?
-Как вы думаете, который герой Толстому более симпатичен? Почему?
- В чём же заключается мораль басни? Найдите и прочитайте в тексте.
- Настоящие ли это товарищи?
- А почему автор назвал эту басню « Два товарища»?
- Хотите ли вы иметь таких товарищей, как 1 мальчик?
- Прочитайте пословицы. О чём они?
- Почему, как вы думаете, я предлагаю вам эти пословицы?
- Что же во все времена люди ценят в дружбе?
V. ИТОГ УРОКА.
- Молодцы! Работали дружно.
