Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение
Макаракская основная общеобразовательная школа
Программа
духовно-нравственного развития,
воспитания обучающихся
Автор – составитель:
-
учитель начальных
классов
2011
Пояснительная записка
Духовность базируется на свободе человека, понимается как внутренний источник, как жизненная сила. Нравственность заключается в совершенном познании добра, в умении и желании творить его.
Нравственность, в отличии от морали, укоренена не столько в правовых нормах, но, прежде всего, в Отчизне, культуре, религии, народе, семье.
Нравственность, имеющая своим источником духовность, не просто формируется, она воспитывается с малых лет.
Духовно-нравственное развитие гражданина России – это процесс последовательного расширения и укрепления ценностно-смысловой сферы, формирования способности человека сознательно выстраивать и оценивать отношение к себе, другим людям, обществу, государству, миру в целом на основе общепринятых.
Программа духовно-нравственного воспитания и развития обучающихся направлена на воспитание в каждом ученике гражданина и патриота, на раскрытие способностей и талантов обучающихся, подготовку их к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире.
Портрет выпускника начальной школы
Обобщенный результат образовательной деятельности начальной школы как итог реализации общественного договора фиксируется в портрете ее выпускника:
· умеющий учиться, способный организовать свою деятельность, умеющий пользоваться информационными источниками;
· владеющий опытом мотивированного участия в конкурсах и проектах регионального и международных уровней;
· обладающий основами коммуникативной культурой (умеет слушать и слышать собеседника, высказывать свое мнение);
· любознательный, интересующийся, активно познающий мир;
· владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности;
· любящий свой край и свою Родину;
· уважающий и принимающий ценности семьи и общества;
· готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и школой;
· доброжелательный, умеющий слушать и слышать партнера, умеющий высказать свое мнение;
Цель духовно - нравственного воспитания школьников:
воспитание нравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России.
Задачи воспитания детей отражают основные направления развития личности:
• личностная культура;
• семейная культура;
• социальная культура.
В сфере личностного развития обеспечить:
• готовность и способность к духовному развитию, нравственному самосовершенствованию, самооценке, пониманию смысла своей жизни;
• готовность и способность к реализации творческого потенциала;
• укрепление нравственности, основанной на свободе, воле и духовных отечественных традициях, внутренней установке личности поступать согласно своей совести;
• формирование морали как осознанной личностью необходимости определённого поведения, основанного на принятых в обществе представлениях о добре и зле, должном и недопустимом;
• способность формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль;
• принятие личностью базовых национальных ценностей, национальных духовных традиций;
• готовность и способность выражать и отстаивать свою общественную позицию, критически оценивать собственные намерения, мысли и поступки;
• способность к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора, принятию ответственности за их результаты;
• трудолюбие, бережливость, жизненный оптимизм, способность к преодолению трудностей;
• осознание ценности человеческой жизни, нетерпимость к действиям и влияниям, представляющим угрозу жизни, умение им противодействовать;
• свободолюбие как способность к сознательному личностному, профессиональному, гражданскому и иному самоопределению;
• патриотизм, укрепление веры в Россию, чувства личной ответственности за Отечество перед прошлыми, настоящими и будущими поколениями
В сфере общественных отношений (семейная и социальная культура) обеспечить:
• осознание себя гражданином России на основе принятия общих национальных нравственных ценностей;
• готовность граждан солидарно противостоять внешним и внутренним вызовам;
• развитость чувства патриотизма и гражданской солидарности;
• заботу о благосостоянии многонационального народа Российской Федерации, поддержание межэтнического мира и согласия;
• осознание безусловной ценности семьи как первоосновы нашей принадлежности к многонациональному народу;
• понимание и поддержание таких нравственных устоев семьи, как любовь, взаимопомощь, уважение к родителям, забота о младших и старших, ответственность за другого человека;
• бережное отношение к жизни человека, забота о продолжении рода;
• законопослушность и сознательно поддерживаемый гражданами правопорядок;
• духовную, культурную и социальную преемственность поколений.
Принципы организации духовно – нравственного воспитания:
• нравственный пример педагога;
• социально-педагогического партнёрство (сотрудничество школы и социума);
• индивидуально-личностное развитие;
• социальная востребованность воспитания
Базовые нравственные ценности
• Личность — смысл жизни, внутренняя гармония, самоуважение, достоинство, способность к личностному и нравственному выбору, саморазвитие.
• Труд и творчество — трудолюбие и ответственность, уважение к труду, творчество и созидание, целеустремлённость и настойчивость.
• Семья — любовь, уважение к родителям, забота о старших и младших.
• Социальная солидарность – милосердие, достоинство, свобода личная и национальная, доверие к людям, справедливость.
• Традиционные религии — представления об основах православной культуры, религиозной жизни человека, ценности религиозного мировоззрения, толерантность, формируемая на основе межконфессионального диалога. Природа - экологическое сознание, особенности животного и растительного мира родного края, заповедная природа.
• Гражданственность - забота о благосостоянии общества; ответственность перед Отечеством (дом, семья….).
• Патриотизм- любовь к России, своему народу, своей малой родине, служение Отечеству.
План мероприятий по духовно-нравственному воспитанию младших школьников в течение всего обучения ребёнка в начальном звене
Класс | 1 | 2 | 3 | 4 | всего |
Количество часов | 33 | 34 | 34 | 34 | 135 |
Виды деятельности и формы занятий с обучающимися на ступени начального общего образования
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека:
·ознакомление с героическими страницами истории России, жизнью замечательных людей, явивших примеры гражданского служения, исполнения патриотического долга, с обязанностями гражданина в процессе бесед, сюжетно-ролевых игр гражданского и историко-патриотического содержания.
Мероприятия:
Стойкость проверяется в опасности.
Мудрость проверяется в гневе.
Мы соберём большой хоровод.
Любимый уголок родной Отчизны.
Если радость на всех одна.
Мир да лад – большой клад.
Друг познается в беде.
Одной рукой и узла не завяжешь.
Дружба проверяется в нужде.
Люблю березку русскую.
Воспитание нравственных чувств и этического сознания:
·участие в мероприятиях, направленных на формирование представлений о нормах морально-нравственного поведения, игровых программах, позволяющих школьникам приобретать опыт ролевого нравственного взаимодействия;
·ознакомление с основными правилами поведения в школе, общественных местах, обучение распознаванию хороших и плохих поступков (в процессе бесед, классных часов, наблюдения и обсуждения в педагогически организованной ситуации поступков, поведения разных людей);
·усвоение первоначального опыта нравственных взаимоотношений в коллективе класса и образовательного учреждения — овладение навыками вежливого, приветливого, внимательного отношения к сверстникам, старшим и младшим детям, взрослым, обучение дружной игре, взаимной поддержке, участию в коллективных играх, приобретение опыта совместной деятельности;
·посильное участие в делах благотворительности, милосердия, в оказании помощи нуждающимся, заботе о животных, других живых существах, природе;
·получение первоначальных представлений о нравственных взаимоотношениях в семье (участие в беседах о семье, о родителях и прародителях);
Мероприятия:
Ежели вы вежливы.
Добро творить – себя веселить.
Узнай себя.
Нам счастье не сулит обида чья - то.
Жизнь дана на добрые дела.
Кто добру учится, тот добром и живёт.
Приветливое слово гнев побеждает.
Добрый человек добру и учит.
Поздравляем наших мам.
О дружбе мальчиков и девочек.
Я люблю маму милую мою.
Подарок коллективу.
Для друга и семь верст не околица.
Лучше вода у друга, чем мёд у врага.
Дружба дороже денег.
Плохой друг, что тень: в солнечный день не отвяжется, в несчастный – не найдешь.
Дружба, что стекло: сломаешь – не починишь.
Дружба красна не лестью, а правдой и честью.
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению,
труду, жизни.
В процессе изучения учебных дисциплин и проведения внеурочных мероприятий обучающиеся получают первоначальные представления о роли знаний, труда и значении творчества в жизни человека и общества:
·участвуют в экскурсиях по посёлку, во время которых знакомятся с различными видами труда, различными профессиями в ходе экскурсий на производственные предприятия, встреч с представителями разных профессий;
·приобретают умения и навыки самообслуживания в школе и дома;
·участвуют во встречах и беседах с выпускниками своей школы, знакомятся с биографиями выпускников, показавших достойные примеры высокого профессионализма, творческого отношения к труду и жизни.
Мероприятия:
Доброе дело без награды не останется.
Маленькое дело лучше большого безделья.
Берись дружно – не будет грузно.
Без труда – не вынешь рыбки из пруда.
Хороший человек даст совет на целый век.
Учиться всегда пригодится.
Семь раз отмерь один раз отрежь.
Тише едешь дальше будешь.
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание):
·усвоение в семье позитивных образцов взаимодействия с природой (при поддержке родителей (законных представителей) расширение опыта общения с природой, заботы о животных и растениях, участие вместе с родителями (законными представителями) в экологической деятельности по месту жительства).
Мероприятия:
Поиграем и подумаем.
Наш край родной.
Сбережем родную планету.
Земля наш дом родной.
Голубые глаза России.
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание):
·ознакомление с эстетическими идеалами, традициями художественной культуры родного края, с фольклором и народными художественными промыслами;
·обучение видеть прекрасное в окружающем мире, природе родного края, в том, что окружает обучающихся в пространстве образовательного учреждения и дома, сельском ландшафте;
·получение элементарных представлений о стиле одежды как способе выражения внутреннего, душевного состояния человека;
·участие в художественном оформлении помещений.
Мероприятия:
Путешествие в волшебную сказку.
Я могу быть волшебником.
От чего зависит настроение.
Встречают по одёжке, провожают – по уму.
Твой внешний вид – твоё лицо.
Традиции народов Кузбасса.
Совместная деятельность образовательного учреждения, семьи и общественности по духовно-нравственному развитию и воспитанию обучающихся
Взаимодействие образовательного учреждения и семьи имеет решающее значение для организации нравственного уклада жизни обучающегося.
Будут использованы различные формы взаимодействия:
·участие представителей общественных организаций и объединений в проведении отдельных мероприятий в рамках реализации направлений программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования;
·проведение совместных мероприятий с сельской библиотекой и Макаракским сельским Домом культуры по направлениям духовно-нравственного развития и воспитания в образовательном учреждении.
Повышение педагогической культуры родителей (законных представителей) обучающихся
Педагогическая культура родителей (законных представителей) обучающихся — один из самых действенных факторов их духовно-нравственного развития и воспитания, поскольку уклад семейной жизни представляет собой один из важнейших компонентов, формирующих нравственный уклад жизни обучающегося.
Повышение педагогической культуры родителей (законных представителей) рассматривается как одно из ключевых направлений реализации программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования. Необходимо восстановление с учётом современных реалий накопленных в нашей стране позитивных традиций содержательного педагогического взаимодействия семьи и образовательного учреждения, систематического повышения педагогической культуры родителей (законных представителей).
Права и·обязанности родителей (законных представителей) в современных условиях определены в статьях 38, 43 Конституции Российской Федерации, главе 12 Семейного кодекса Российской Федерации, статьях 17, 18, 19, 52 Закона Российской Федерации «Об образовании».
Система работы образовательного учреждения по повышению педагогической культуры родителей (законных представителей) в обеспечении духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся младшего школьного возраста должна быть основана на следующих принципах:
·совместная педагогическая деятельность семьи и образовательного учреждения, в том числе в определении основных направлений, ценностей и приоритетов деятельности образовательного учреждения по духовно-нравственному развитию и воспитанию обучающихся, в разработке содержания и реализации программ духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся, оценке эффективности этих программ;
·педагогическое внимание, уважение и требовательность к родителям (законным представителям);
·поддержка и индивидуальное сопровождение становления и развития педагогической культуры каждого из родителей (законных представителей);
·содействие родителям (законным представителям) в решении индивидуальных проблем воспитания детей;
·опора на положительный опыт семейного воспитания.
В системе повышения педагогической культуры родителей (законных представителей) будут использованы следующие формы работы: родительское собрание, родительская конференция, собрание-диспут, родительский лекторий, семейная гостиная, встреча за круглым столом, вечер вопросов и ответов, семинар, педагогический практикум, тренинг для родителей и др.
Планируемые результаты
• Первый уровень результатов — приобретение обучающимися социальных знаний (об общественных нормах, устройстве общества, социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т. п.), первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни.
• Второй уровень результатов — получение обучающимися опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества, ценностного отношения к социальной реальности в целом.
• Третий уровень результатов — получение обучающимися опыта самостоятельного общественного действия, формирование у младшего школьника социально приемлемых моделей поведения. Для достижения данного уровня результатов большое значение будет иметь взаимодействие обучающегося с представителями социальных субъектов за пределами образовательного учреждения.
С переходом от одного уровня результатов к другому существенно возрастут воспитательные эффекты:
• на первом уровне воспитание будет приближено к обучению, при этом предметом воспитания как учения станут не столько научные знания, сколько знания о ценностях;
• на втором уровне воспитание будет осуществляться в контексте жизнедеятельности школьников и ценности будут усваиваться ими в форме отдельных нравственно ориентированных поступков;
• на третьем уровне создадутся условия для участия обучающихся в нравственно ориентированной социально значимой деятельности и они приобретут опыт нравственного поведения и жизни.
Постепенно знания о ценностях перейдут в осознанные мотивы поведения, поступки будут совершаться детьми осмысленно и возрастёт духовно-нравственный потенциал.
Главное условие достижения воспитательных результатов – постепенный и последовательный переход от одного уровня к другому.
Достижение трёх уровней воспитательных результатов обеспечит формирование основ российской идентичности, присвоение базовых национальных ценностей, развитие нравственного самосознания, укрепление духовного и социально-психологического здоровья, позитивного отношения к жизни, доверия к людям и обществу.
