Роль исторической подготовки в формировании специалиста

Роль исторической подготовки в формировании специалиста

, преподаватель истории ФГОУ СПО «Мичуринский аграрный колледж»

Формирование образа будущей профессии и важных профессиональных качеств у студентов необходимо начинать с первого года обучения, выстраивая в соответствии с этой целью учебный процесс, который должен стать идеалоориентированным. Это значит, что рабочие программы надо составлять с учётом основных задач и места дисциплины в системе подготовки специалиста данного профиля, стоит уделять особое внимание тем темам, которые наиболее важны для формирования профессиональных знаний. Рассмотрим общеобразовательную дисциплину «История», как предмет, который мог бы быть использован в целях профессионального воспитания. Покажем на примере рабочей программы по дисциплине «История» для специальности 030503 «Правоведение», как на целевом и содержательном уровне отражается связь программы с профессиональным идеалом. В целевом компоненте подчёркиваем следующие важные для формирования профессионального идеала задачи:

- развивать у студентов умение анализировать события прошлого и настоящего, определять своё отношение к ним;

- способствовать специализации молодого человека, осознанию им своей принадлежности к определённой государственной, культурной, этнонациональной общности, пониманию многообразия современного мира и необходимости диалога между представителями разных культур;

- формирование гражданского сознания;

- воспитание чувства сопричастности к событиям отечественной истории.

В содержании учебного материала выделяем те темы, которые более других способствуют реализации поставленных воспитательных задач. Чтобы научиться проводить параллель между прошлым и настоящим нужно помнить о том, что прошедшие поколения передают нам не только свои трудовые навыки, опыт, достижения, свои приобретения, успехи – материальные и духовные, культурные, но и свои промахи, просчёты, неудачи, беды и горести. Всё это оставило свой след в истории и досталось в наследство ныне живущим людям.

Большое значение для формирования гражданской позиции имеют темы, в которых излагается история Отечества, история России, которая ставит своей целью показать место и роль её народов в мировом развитии, что народ России дал миру и что он от него получил.

История показывает и единство народов нашего Отечества с народами других стран мира, в первую очередь с нашими ближайшими соседями – народами Европы и Азии. Несмотря на дальние расстояния, которые отделяли их друг от друга, разные условия жизни и темпы развития; они молились одним и тем же богам, перенимали изобретения и трудовые навыки друг друга, принимали схожие законы, пели близкие по духу песни и сочиняли одинаковые сказки.

Для того, чтобы студент чувствовал сопричастность к событиям отечественной истории преподаватель должен обращать внимание на исторические особенности развития России, а в частности на такую особенность, как многонациональный состав её населения. Конечно, такая национальная пестрота населения с его порой весьма различными интересами и устремлениями не способствовала быстрой консолидации государства. В то же время столь разнообразные национальные духовные и культурные влияния расширяли, углубляли и обогащали сознание российского населения, учили людей различных национальностей дружескому, уважительному, а порой и братскому отношению друг к другу.

Подготовка специалиста включает в себя комплекс знаний, умений, тот уровень и тип квалификации, который необходим для выполнения работы в той или иной сфере деятельности, должности. Социальное образование – это тот комплекс знаний, который необходим для того, чтобы быть членом современного общества, отвечать его требованиям, понимать его проблемы, выполнять социальные роли. Поэтому в последнее время актуальна идея гуманизации образования, и в частности общеобразовательные гуманитарные дисциплины необходимо рассматривать как функциональный компонент профессионального образования и единой системы профессиональных компетенций.