«У меня есть возможности, но нет…»
родительское собрание в 10 классе слайд1
Эпиграфом нашей встречи сегодня станут слова «Школа дает знания только тем, кто согласен их взять»
А причина, побудившая провести внеочередное родительское собрание (понижение мотивации учения, снизившаяся успеваемость, безразличие к изучаемым предметам) выражена в его сегодняшней теме «У меня есть возможности, но нет…».
Цель: установить причины снижения успеваемости учащихся и обсудить возможные пути решения этой проблемы. 2 слайд
Актуализация: Текущая успеваемость учащихся 10 класса (актуальный на сегодняшний день вопрос)
Результат анализа успеваемости : с начала 2 полугодия 3 слайд
№ | Ф. И учащегося | «2» | «3» | «4» | «5» |
1 | Бабакаланов Дима | ||||
2 | Булгакова Настя | ||||
3 | Глущенко Дима | ||||
4 | Крученкова Нелли | ||||
5 | Лагачев Данил | ||||
6 | Огнёва Настя | ||||
7 | Положенцева Анна | ||||
8 | Черкасова Настя |
Личная успеваемость каждого учащегося по предметам, как всегда выдана на руки, как конфиденциальная информация.
Как видим, картина не такая страшная, но и не очень радует. А педагоги, думаю, как и вы, родители, и уж дети наши точно, хотели бы видеть эту картину более радужной.
Пока же рассмотрим то, что есть, а затем будем исправлять до желаемого результата.
Слово предоставляется учителю математики и информатики и ИКТ
Слово предоставляется учителю русского языка и литературы
Слово предоставляется учителю биологии В…..
Спасибо учителям за «живую» картинку, а теперь постараемся найти причины, которые привели к столь нерадостному результату. И чего недостает ребятам, что мы и они могли упустить.
1. Психологи одной из причин низкой мотивации учения отмечают психологическое состояние ребенка 4 слайд
“Для того, чтобы просто существовать ребенку требуется четыре объятия в день, для нормального же развития – двенадцать” (амер. хирург Роберт Мак)
5 слайд Для достижения результатов в обучении необходима
положительная мотивация. ЗАЧАМ? КАК? И ЧТО ДЛЯ ЭТОГО НУЖНО СДЕЛАТЬ?
6 слайд Перед вами лежат схемы (работа анонимная). Вместе с детьми поработайте на ними и выведите результат
7 слайд теперь сформируйте группы согласно полученным результатам
8 слайд на обратной стороне листочка со схемой вы увидите высказывания, выберите в своей группе одно из них и «расшифруйте» его.
Все согласны с этими мудрыми мыслями: и родители и дети. Но, даже понимая всю необходимость получения знаний, образования, может ли ребенок самостоятельно пройти этот путь?
9 слайд Кто должен помогать ему на этом пути? Конечно, в первую очередь, родители. Чем же мы можем помочь? Возьмите следующий листочек с таблицей и постарайтесь ее заполнить
Хватает знаний, чтобы помогать детям в учебе | Помогаем понять международные события | Разъясняем непонятные места в книгах и фильмах | Можем помочь в анализе взаимоотношений с товарищами | Ничего не можем из предложенного | А что можем? |
Это хорошо, когда ученик обошел в знаниях своего учителя, это замечательно, когда ребенок стал умнее своих родителей. Но это плохо, когда родители отстали в своем развитии от детей. Это приводит к полной потере духовной близости:
1. Дети или стесняются своих «недалеких» родителей
2. Или начинают игнорировать их
3. И что самое страшное, даже презирать за
Поэтому, родители должны разбираться в вопросах любой из сфер нашей сложнейшей жизни
10 слайд И если в школе знания оценивают отметкой учителя, то дальше их будет ставить сама жизнь.
Для ответов трехлетних нужно терпение. Для ответов подростку – эрудиция (анекдот)
Ее недостаток – одна из причин ослабления духовных контактов “отцов” и “детей”.
11 слайд Чтобы улучшить свои результаты в учении нужна положительная мотивация
Потребность в достижении цели – стремление к улучшению результатов, неудовлетворенность достигнутым, настойчивость в достижении своей цели. От этого зависит успех в жизнедеятельности.
12слайд Чтобы улучшить результаты в учении нужно правильно организовать учебную деятельность
РОДИТЕЛИ! Возьмите на себя контролирующую функцию.
*Ежедневно проверяйте дневник ребенка: наличие замечаний, запись домашнего задания.
*Проверяйте запись классной работы
в тетради ребенка по предмету (сосредоточитесь на самых проблемных предметах).
*Ежедневно проверяйте выполнение
ребенком домашней работы (даже если вы не можете оценить правильность выполнения заданий, проверьте соответствие заданий, выполненных ребенком, заданиям в учебнике и в дневнике).
13слайд Регулярно встречайтесь с преподавателем, обсуждайте с ним все успехи и неудачи вашего ребенка. Так вы продемонстрируете учителям вашу твердую решимость оказать своему ребенку всю необходимую помощь.
Если вы считаете, что администрация школы не выполняет своих обязанностей по отношению к ребенку, прямо и твердо заявите об этом. Добивайтесь, чтобы вашему ребенку были предоставлены все необходимые образовательные услуги в соответствии с требованиями федерального законодательства
14 слайд Если хотите достичь цели, поступайте как умелый стрелок.
Как поступает умелый стрелок из лука, если хочет поразить цель с первого раза?
Если он хочет поразить одним выстрелом цель, он прежде всего, не будет спешить и суетиться. Он осмотрится вокруг, позаботится о том, чтобы ничто ему не мешало.
Позаботится о том, чтобы стоять твердо, чтобы никто его не толкнул, не окликнул. И он не будет реагировать на каждое случайное движения, не выстрелит раньше, чем ясно увидит цель. Ведь стрела одна, а другой может не оказаться. Выстрелит между двумя удара своего сердца, чтобы даже собственное сердце не помешало ему. И стрела летит точно в цель, потому что все было сделано правильно. Потому что стреле просто некуда деваться.
Хотите достичь цели – поступайте как умелый стрелок.
15 слайд Одной из причин успеха является самоконтроль. А одной из форм самоконтроля является правильно организованный режим дня. Сегодня режиму дня уделять много времени не будем, об этом говорилось еще в начальной школе, но вот один вопрос затронуть хотелось бы. Не секрет, что в век всеобщей компьютеризации, наши дети продвинутые пользователи глобальной сети Интернет. И пока родители на работе, нашим детям интереснее блуждать по всемирной паутине, нежели выполнять скучные задания. Интернет – мир широких возможностей. С одной стороны он помощник (учебные, познавательные, развлекательные сайты), а с другой, и это точная информация, компьютерная зависимость стоит на 2 месте после наркомании. Не зря ее называют всемирной паутиной. Большая часть времени отрывается от учебы, домашних дел и тратится на бесполезное «общение» в сети.
16 – 18 слайды Для безопасного пользования Интернетом необходимо выполнять несложные, но полезные правила.
Подведем же итоги: В чем причина снижения мотивации у наших детей, и как следствие снижение успеваемости? _________
Ребенок (ученик) – родитель – учитель – это вершины одного треугольника, связанные между собой. На вершине этого треугольника ученик, а в основании - взрослые. Что же нам предпринять, как поступить, чтобы удержать, а ребенку удержаться на этой вершине?
19 слайд перед вами таблица, две колонки которой заполнены, а третья - нет. Несколько минут поработайте с этой таблицей: заполните 3 колонку, а в другие две можете внести свои коррективы.
Я могу | Вы можете (родитель): | Они могут (ученики) |
*Информировать детей обо всех изменениях в учебной деятельности. *Контролировать успеваемость и посещаемость учебных занятий и своевременно информировать родителей. *Помочь в разрешении конфликтных ситуаций с учителями и т. д. | *Систематический контроль. *Помочь в самоопределении ребенка. *Контакт с учителями. Важно качество общения, а не количество. |
Всем понятно, что только в единстве наша сила. Но все три составляющих команды: учитель = ученик – родитель должны находиться во взаимодействии.
И в заключении нашей встречи, я раздам памятки с рекомендациями, с которыми вы по ходу собрания познакомились и закончить словами, которые относятся ко всем и взрослым и детям:
“Считай несчастным тот день или тот час,
в который ты не усвоил ничего нового и ничего не прибавил к своему образованию”
()
P. S. По своему статусу классный руководитель в школе – основной субъект воспитательной работы с родителями учащихся. Он вырабатывает основную стратегию и тактику взаимодействия школы и семьи в воспитании личности школьника; будучи специалистом в области педагогики и психологии, помогает родителям в решении противоречий семейного воспитания, в корректировке воспитательных воздействий окружающей социальной среды. Эти задачи определены статусом классного руководителя.
Однако нельзя забывать о том, что семейное воспитание – дело личное, интимно-семейное Родители сами определяют судьбу своего ребенка, имеют полное право на собственную педагогическую позицию, свой стиль и тон взаимоотношений с ребенком, свое собственное отношение к педагогическим воздействиям общества и соответственно школы. Поэтому, в работе с родителями необходимо руководствоваться чувством педагогического такта, во взаимоотношениях с родителями учащихся выступать в роли советчика, консультанта-специалиста, непосредственного представителя учебно-воспитательного процесса, осуществляемого школой.
Использованная литература: http://karakokshaschool. *****/p61aa1.html
http://www. *****/publ/ http://www. /contents/122828.html
http://www. *****
