Конспект открытого урока по курсу « Экология Вологодской области» в 7 классе.
Дата проведения : 27.01.2010 г.
Тема урока:Лес как объект хозяйственной деятельности.
Задачи урока:
-раскрыть значение леса как источника разнообразных природных ресурсов;
-показать приоритетное направление использования леса в Вологодской области в сфере лесного хозяйства и деревообрабатывающей промышленности;
-рассмотреть последствия хозяйственной деятельности человека для лесных экосистем.
Оборудование: учебник» Экология Вологодской области», атласы Вологодской области, иллюстрации лекарственных растений, грибов, ягодных кустарничков, охотничье - промысловых птиц и животных, фотографии лесных экосистем, схема »Использование лесных ресурсов».
Ход урока.
1.Проверка домашнего задания.
Вопросы:
1.Какую экологическую систему мы начали изучать на предыдущем уроке?
2.Какие леса встречаются на территории нашей области?
3.Какие жизненные формы растений произрастают в наших лесах?
4.Как располагаются растения в лесу? Какие ярусы выделяются?
5.Как дают названия лесным массивам?
6.На какие группы делятся растения по отношению к свету?
7.Какие группы животных можно встретить в лесу?
Новый материал.
Сегодня на уроке мы продолжим изучение лесных экосистем.
Прослушайте стихотворение Ивана Пронина «За ягодами» и постарайтесь сформулировать тему нашего урока.
За ягодами.
Стоит уж октябрь на пороге,
И лес весь притих, пожелтел.
По водной мы мчимся дороге,
Лесной урожай подоспел.
И ружья с собой, расчехлили.
Развесил туман молоко.
В лесную речушку заплыли.
Здесь дышится вольно, легко.
Тропинка к болоту выводит,
Пробита народом давно,
И кто - то пришёл, уже ходит,
И ягод на кочках - красно.
И я наклонился над ними,
Лесные дары собирать,
И с братьями вместе родными
Всю прелесть болота вдыхать.
Полны рюкзаки нагрузили
Волнухами, клюквой, грибам,
Потом не спеша выходили
К стояночным лодок местам.
А дичи не тронули пули,
Лишь, с лесом прощаясь, братья
Два раза по цели стрельнули:
Проверили бой у ружья.
Записываем тему урока на доске и в тетради: Использование леса.
Лес имеет большое значение в природе и жизни человека, работая с учебником давайте определим значение леса в природе.
Работа с учебником стр.абзац).
В. Почему Вологодскую область называют лесным краем?
Леса в области занимают площадь более 10 млн. га и составляют её главное богатство.
В. Какие леса преобладают в нашей области?
Различают главное и побочное пользование лесом
Схема на доске и тетради. Пользование леса.
Главное Побочное
Заготовка леса Сбор грибов и ягод, древесной зелени,
лекарственного сырья, сырья для лесохимии.
20 тысяч
изделий Распашка лесных земель для с/ х.
Сенокошение, размещение пасек
выпас скота.
Заготовка соков, мха.
Работа со схемой »Использование лесных ресурсов».
В. Что включает побочное пользование леса?
Работа с учебником стр.абзац).
В. Какие ягодные кустарники и кустарнички произрастают в наших лесах?
Леса области располагают большими запасами клюквы, брусники, черники, малины, смородины. В промышленных масштабах сбор ягод может достигать нескольких тысяч тонн.
В лесах произрастает до 200 видов грибов, но местное население использует обычно 8 – 10 видов грибов.
В. Какие виды грибов собираете вы в летнее время в лесу?
Среди растений выделяется группа лекарственных растений.
Работа с атласом Вологодской области стр.50 – 51.
В. Какую дополнительную информацию о лекарственных растениях мы можем получить,
работая с атласом?
Все лекарственные растения по запасам сырья и объёмам заготовок можно разделить на 3 группы: широко распространённые в лесах области, имеющие ограниченное распространение и редкие виды.
В. Назовите известные вам лекарственные растения, произрастающие в лесу?
К побочному пользованию относится также заготовка лесохимического сырья. Основное место в лесохимическом производстве занимает выпуск канифоли, скипидара и других веществ. Сырьём для производства этих веществ является живица – смола сосны ( фото
подсоченных деревьев).
Послушайте, что рассказывается о живице в книге М. Васильева «Растения и человек» (с.189).
С давних времён человек в наших лесах добывал охотничьих птиц и животных.
В. Что получает человек от охотничье – промысловых животных?
Активный промысел животных привёл к воздействию на их состояние. В 17 – 19 веках были истреблены соболь, песец, в начале 20 века исчез северный олень. В настоящее время добыча
животных в больших масштабах не ведётся. Животные используются как охотничьи объекты.
В. Каких лесных птиц и промысловых животных вы знаете?
При добыче птиц и млекопитающих надо учитывать их численность, условия обитания,
обилие кормов и состояние экосистем.
- Глухарь, тетерев, рябчик ( лесные куриные птицы) ведут оседлый образ жизни,
поэтому существует опасность их истребления.
- Растительноядным животным (лось) требуются большие площади для обеспечения
их образа жизни.
- Барсук – разрушение нор при охоте заставляет животное менять местообитания и
переходить на другую территорию.
Среди обитателей лесов особая роль принадлежит хищникам. Работая с учебником, давайте выясним, какую роль выполняют эти животные.
Работа с учебником стр.64 – 65.
Использование лесных ресурсов в области очень разнообразно. Оно ведётся в широких масштабах.
В. Как же надо относиться к лесным богатствам, чтобы сохранить их для будущих поколений?
Послушайте стихотворение С. Викулова и ответьте на вопросы.
Мы навестить всегда готовы друга.
В лес, в лес!- и он одарит нас
Всем, чем богат. Там травы до колен,
а там грибы…Не сбейся только с круга.
Но честно ль это: всё забрать у друга
и ничего не дать ему взамен?!
В. Почему автор называет лес другом?
В. Что даёт нам лес?
В. Что мы можем дать лесу?
Домашнее задание: 7, в тетради выполнить письменное задание (объяснить высказывание о лесе).
Высказывания о лесе:
:
