Основная образовательная программа начального образования (стр. 13 )

Распределение обучающихся по группам здоровья.

Группа здоровья
I	11	1,8 %	13	2,3%	4	0,7%
II	543	90,3%	517	88,6%	519	89,3%
III	45	7,5%	53	9,1%	62	10,7%
IV	2	0,3%	-	-	-	-

Дети с первой группой здоровья составляют 1-2% от всех обучающихся. Основная масса учащихся имеют вторую группу здоровья, это относительно здоровые дети, имеющие некоторые функциональные и морфологические отклонения ( кариес зубов, плоскостопие, нарушения осанки, и т. д.). Увеличилось количество учащихся с хроническими патологиями – 3 группа здоровья, за счет уменьшения детей с 4 группой здоровья.

Распределение обучающихся по физкультурным группам.

Физкуль турные группы
Кол-во детей	От общего количе ства	Количество детей	От общего количества	Количество детей	От общего количества
Основная	516	85,8%	496	86,2%	468	86,7%
Подготовительная	76	12,6%	79	13,5%	70	12%
Специальная	7	1,1 %	7	1,2%	5	0,9%
Освобождено	2	0,3%	1	0,1%	2	0,3%

Диагностика психического здоровья учащихся 1 классов

год	класс	Высокая школьная мотивация с преобладанием учебных мотивов	Положительное отношение к школе, но с большей направленностью на внешние школьные атрибуты	Положительное отношение к школе, но с большим преобладанием игровой мотивации
2	1а	70%	20%	10%
	1б	50%	25%	25%
	1в	60%	15%	25%
2	1а	57%	30%	17%
	1б	45%	35%	20%
	1в	50%	45%	5%

Главенствующая роль в готовности ребенка к школе отводится мотивационному развитию, т. к. развитые познавательные и социальные мотивы учения позволяют школьнику с удовольствием воспринимать новую для него школьную жизнь. Мотивационно готовый к школе ребенок умеет подчиняться правилам, слушать взрослого, выполнять его задания, т. о. сразу же уменьшается вероятность возникновения конфликтов между ним и учителем и дети испытывают меньшую психологическую и физическую нагрузку. Профилактика психосоматических заболеваний в школе осуществляется по развивающей программе «Тропинка к своему Я» в течении всего обучения детей в начальной школе.

Анализ данных о состоянии здоровья учащихся Учреждения позволяет сделать следующие выводы:

1.Низкий уровень состояния здоровья учащихся, поступивших в первый класс школы, достаточно большое количество ребят, подверженных хроническим заболеваниям, с дисгармонией в развитии.

2.Ухудшение здоровья детей происходит за счет ослабления зрения, что требует ежегодного контроля (3 раза в год), проведения ежедневных упражнений для глаз, витаминизации питания.

3.Отклонения в здоровье за счет нарушений осанки требует разработки специальных упражнений и специального реабилитационного лечения.

4. Недостаточно ответственно к состоянию здоровья относятся родители, не всегда предпринимают меры по предупреждению заболеваний и их профилактике.

5.Необходимо педагогическому коллективу пересмотреть вопросы адаптации учебного процесса и индивидуально-психологических особенностей детей, объединить усилия педагогов и психологов.

6.Не вселяет оптимизма и анализ состояния здоровья педагогов школы. Он свидетельствует о нарастании психосоматических нарушений у педагогов. Обеспечение здоровьесберегающей деятельности педагога, формирование валеологической культуры в среде педагогов – одно из направлений реализации проекта.

Выбор приоритетных направлений Проекта осуществлен на основе анализа состояния

здоровья участников учебно-воспитательного процесса, а также на основе противоречий,

выявленных в ходе анализа внешней внутренней среды школы (Приложение 1).

В числе приоритетных направлений Проекта выделены:

Первое направление – мониторинг состояния здоровья обучающихся.

Второе направление – совершенствование применения здоровьесохраняющих и здоровьесберегащих технологий.

Третье направление – консультативная работа с родителями и учениками в вопросах охраны и укрепления здоровья, воспитании здорового образа жизни, предупреждения школьных проблем, помощи детям с особенностями развития и трудностями в обучении.

Четвертое направление – валеологизация образовательного процесса.

Пятое направление – развитие материально-технической базы, научно-методического ресурсного обеспечения для реализации программы сбережения здоровья и формирования здорового образа жизни у всех участников образовательного процесса.

Механизм реализации проекта

Механизмами достижения поставленных целей должна стать работа по следующим разделам:

Организационно-методическая работа.

№	Формы деятельности	Срок исполнения	Ответственные
1	Образование родителей: а) организация постоянно действующего лектория; б) формирование у родителей через классные коллективы активного и заинтересованного отношения к своему здоровью; в) информирование родителей о соответствии физических параметров и особенностей детей их возрасту; г) психологическая помощь родителям в форме лекций, конференций, индивидуального консультирования по темам: -  возрастная психология ребенка -  особенности воспитания -  основные критерии, нормы нервно-психологического развития; д) индивидуальная работа с родителями по воспитанию здорового ребенка.	В течение года В течение года Ноябрь В течение года В течение года	Классные руководители Классные руководители, фельдшер Классные руководители, педагог-психолог Классные руководители, фельдшер
2	Проведение недели Здорового образа жизни по особому плану.	Декабрь	, классные руководители, педагог-психолог
3	Праздник «Здоровая семья».	Январь	, творческая проектная группа
4	Психофизическая диагностика детей начальной школы.	Два раза в год	Педагог-психолог
5	Коммуникативные тренинги для учителей.	В течение года	Педагог-психолог
6	Организация фотовыставок «Быть здоровым – это модно!», «Спорт – это жизнь».	В течение года	, творческая проектная группа
7	Оборудование кабинетов в соответствии с требованиями СанПиНа. Установка парт в соответствии с возрастными особенностями учащихся, улучшение режима освещенности.	В течение года
8	Организация учебно-исследовательской деятельности учащихся по вопросам сбережения здоровья и формирования здорового образа жизни.	В течение года
Здоровье – через физическую культуру
1	Проведение физкультминуток на коррекцию осанки и глаз во время всех уроков	В течение года	Учителя - предметники
2	Организация уроков физической культуры с учетом мониторинга уровня физического здоровья и индивидуальных особенностей учащихся.	В течение года	, учителя физкультуры
3	Экспертиза качества уроков физкультуры в условиях реализации проекта.	Декабрь	, Творческая проектная группа
4	Мониторинг уровня физического здоровья детей.	Два раза в год	Фельдшер, Творческая проектная группа
5	Организация спортивных праздников и соревнований в школе.	В течение года	Учителя физкультуры
6	Проведение недель ЗОЖ, физкультуры и спорта.	Два раза в год	, творческая проектная группа
7	Организация дней здоровья.	Два раза в год	, творческая проектная группа
8	Апробация на занятиях по физкультуре новых методов проведения уроков с высоким уровнем двигательной активности.	В течение учебного года	Учителя физкультуры
9	Уроки-презентации, открытые уроки, уроки анализа и контроля по использованию роли физкультуры в сохранении здоровья и формирования здорового образа жизни.	Ежегодно	Учителя физкультуры, ШМО
10	Пополнение спортзала спортивным оборудованием.	Ежегодно	А,
Медицинская и социально - психологическая службы школы
1	Работа медицинской и психологической службы по особому плану.	В течение года	Педагог-психолог, Социальный педагог, фельдшер
2	Проведение диагностики адаптации детей 1, 4, 9, 10 классов.	Сентябрь - октябрь	Педагог-психолог
3	Обследование детей с отклонениями в состоянии здоровья.	В течение года	фельдшер
4	Диагностика состояния здоровья: -  комплексная оценка состояния здоровья и физического развития с определением функциональных резервных возможностей организма; -  заполнение паспорта здоровья классов; -  комплектование физкультурных групп.	В течение года Сентябрь Сентябрь	Фельдшер, Классные руководители
5	Микроисследование «Создание комфортных условий в школе»	Декабрь	Социальный педагог
6	Контроль состояния здоровья на основании результата диспансеризации и анализа заболеваний учащихся в течение учебного года	В течение года	Фельдшер
7	Индивидуальная психологическая помощь учащимся	В течение года	Педагог-психолог
8	Психологические консультации и помощь родителям учащихся	В течение года	Педагог-психолог
9	Организация классных часов психологической направленности.	В течение года	Педагог-психолог, классные руководители
10	Мониторинг состояния здоровья учащихся школы.	Январь	Фельдшер
11	С – витаминизация школьных обедов	В течение года
Повышение психолого – педагогической компетентности учителей школы
1	Цикл лекций по саморегуляции для учителей.	В течение года
2	Тренинговые занятия для учителей.	В течение года	Педагог-психолог
3	Знакомство с научной литературой по вопросам здоровья.	В течение года
4	Аттестация педагогов – психолого-педагогический блок.	По особому плану	Педагог-психолог
5	Организация клуба «Здоровье для педагогов».	2010 год