Рабочая программа по чтению 3 класс (стр. 2 )

№ урока	№ урока в теме	Наименование раздела, темы	Количество часов	Дата/примечание
Общее количество	Теория	Практика
		«Самое великое чудо на свете».	3	2	1
1	1	Рукописные книги Древней Руси		1
2	2	Вн. Ч. Книги прочитанные летом.			1
3	3	Урок-путешествие в прошлое. Обобщение по теме.			1
		«Устное народное творчество».	9	7	2
4	1	Русские народные песни. Небылицы. Докучные сказки		1
5-6	2-3	«Сестрица Аленушка и братец Иванушка», русская народная сказка.		2
7-8	4-5	Иван-царевич и серый волк», русская народная сказка.		2
9-10	6-7	«Сивка-бурка», русская народная сказка.		2
11	8	Мы идём в библиотеку. Устное народное творчество.			1
12	9	Урок-КВН (обобщающий урок по теме «Устное народное творчество»).			1
		«Поэтическая тетрадь №1».	6	5	1
13	1	Как научиться читать стихи. «Весенняя гроза»		1
14	2	«Листья», «Мама! Глянь-ка из окошка…», «Зреет рожь над жаркой нивой…»		1
15	3	«Полно, степь моя, спать беспробудно…», «Встреча зимы»		1
16	4	«Детство»		1
17	5	«Зима»		1
18	6	Путешествие в Литературную страну. Обобщение знаний по разделу.			1
		«Великие русские писатели».	17	13	4
19	1	«…За весной, красой природы…», «Уж небо осенью дышало… », «В тот год осенняя погода…»		1
20	2	Мы идём в библиотеку. «Опрятней модного паркета…», «Зимнее утро», «Зимний вечер»		1
21	3-5	«Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной Царевне Лебеди»		3
24	6	Наш театр. «Мартышка и очки»			1
25	7	«Зеркало и Обезьяна»		1
26	8	«Ворона и Лисица»		1
27	9	«Горные вершины…», «На севере диком стоит одиноко…»		1
28	10	Наш театр. «Утес», «Осень».			1
29	11	. Детство (из воспоминаний писателя)		1
30	12	«Акула»		1
31	13	«Прыжок»		1
32	14	«Лев и собачка» (быль)		1
33	15	«Какая бывает роса на траве» «Куда девается вода из моря?»		1
34	16	Мы идем в библиотеку. Работа с каталогом.			1
35	17	Литературный праздник (обобщающий урок по теме «Великие русские писатели»).			1-Вн. чт.
		«Поэтическая тетрадь №2».	5	4	1
36	1	«Славная осень!...», «Не ветер бушует над бором…»		1
37	2	«Дедушка Мазай и зайцы»		1
38	3	«Золотое слово»		1
39	4	«Детство», «Полевые цветы», «Густой зеленый ельник у дороги…»		1
40	5	Развивающий час (урок – обобщение по теме «Поэтическая тетрадь»).			1
		«Литературные сказки».	7	6	1
41	1	– Сибиряк «Присказка к «Аленушкиным сказкам».		1
42	2	– Сибиряк «Сказка про храброго зайца – длинные уши, косые глаза, короткий хвост»		1
43-44	3-4	«Лягушка – путешественница»		2
45-46	5-6	«Мороз-Иванович»		2
47	7	Урок-КВН (обобщающий урок по I части учебника).			1
		«Были-небылицы»	8	6	2
48-49	1-2	М. Горький «Случай с Евсейкой»		2
50-51	3-4	«Растрепанный воробей»		2
52-54	5-7	Наш театр. «Слон»		2	1
55	8	Урок-путешествие по «Былям-небылицам».			1
		«Поэтическая тетрадь №1»	4	3	1
56	1	Саша Черный «Что ты тискаешь утенка…», «Воробей», «Слон»		1
57	2	«Ветхая избушка», «Сны», «Ворона»		1
58	3	«Черемуха»		1
59	4	Урок-викторина по теме «Поэтическая тетрадь 1»			1-Вн. чт.
		«Люби живое»	14	13	1
60	1	«Моя Родина» (из воспоминаний)		1
61-62	2-3	-Микитов «Листопадничек»		2
63	4	«Малька провинилась»,		1
64	5	«Еще раз про Мальку»		1
65-66	6-7	«Мышонок Пик»		2
67-69	8-10	«Про обезьянку»		3
70	11	«Наша Жучка»		1
71	12	«Капалуха»		1
72	13	«Он живой и светится»		1
73	14	Урок-конференция «Земля - наш дом родной».			1
		«Поэтическая тетрадь №2»	5	4	1
74	1	«Гроза днем», «В лесу над росистой поляной»		1
75	2	«Разлука», «В театре»		1
76	3	«Если», «Рисунок»		1
77	4	«Кукушка», «Котенок»		1
78	5	Внеклассное чтение «Русские поэты - детям.»			1
		«Собирай по ягодке – наберешь кузовок»	12	11	1
79	1	«Собирай по ягодке – наберешь кузовок».		1
80-81	2-3	«Цветок на земле»		2
82-83	4-5	«Еще мама»		2
84	6	«Золотые слова»		1
85	7	«Великие путешественники»		1
86-87	8-9	«Федина задача»		2
88	10	«Телефон»		1
89	11	«Друг детства»		1
90	12	Игра-конкурс по разделу «Собирай по ягодке - наберешь кузовок»			1
		«По страницам детских журналов»	5	4	1
91	1	«Проговорился», «Воспитатели»		1
92	2	«Вредные советы»		1
93	3	«Как получаются легенды»		1
94	4	Р. Сеф «Веселые стихи»		1
95	5	Читательская конференция «По страницам детских журналов».			1
		«Зарубежная литература»	10	4	6
96-97	1-2	Мифы Древней Греции.		1	1
98-99	3-4	«Храбрый Персей»		1	1
100-101	5-6	«Гадкий утенок»		1	1
102	7	Развивающий час по теме «Зарубежная литература».			1
103-104	8-9	Ш. Перро «Реке с хохолком»		1	1
105	10	КВН по изученным за год произведениям.			1

5.Учебно-методическое обеспечение.

Для педагога:

- Ф, Бойкина пособие для учителя «Уроки чтения». М., 2009 год.

-Основы обучения чтению младших школьников. — М., 2005 год

-Оморокова в начальных классах. — М., 2003 год.

-«Перспектива»: Программы для начальной школы. — М.: Просвещение, 2009 год

-Чуракова мир картины. — М., 2002 год

Для учащихся:

-, , учебник «Литературное чтение» часть 1. М., «Просвещение», 2009 год.

-, , учебник «Литературное чтение» часть 2. М., «Просвещение», 2009 год.

-, Коти тетрадь «Литературное чтение». М., «Просвещение», 2009 год

Педагогические условия и средства реализации стандарта:

Формы: урок.

Типы уроков:

- урок изучение нового материала;

- урок совершенствования знаний, умений и навыков;

-урок обобщения и систематизации знаний, умений и навыков;

-комбинированный урок;

-урок контроля умений и навыков.

Виды уроков:

урок – сообщение новых знаний

урок-закрепление знаний

урок-повторение знаний

урок – игра

проверка знаний

Учебное оборудование:

техические средства ( магнитофон)

учебные (столы, доска)

Собственно учебные средства:

наглядные пособия (таблицы, учебные картины, портреты писателей, схемы, плакаты, таблички с терминами).

Методы обучения:

Методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности:

Словесные, наглядные, практические.

Индуктивные, дедуктивные.

Репродуктивные, проблемно-поисковые.

Самостоятельные, несамостоятельные.

Методы стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности:

Стимулирование и мотивация интереса к учению.

Стимулирование долга и ответственности в учении.

Методы контроля и самоконтроля за эффективностью учебно-познавательной деятельности:

Устного контроля и самоконтроля.

Педагогические технологии и принципы обучения:

Традиционные технологии:

- Объяснительно – иллюстративные технологии обучения

Педагогические технологии на основе личностной ориентации педагогического процесса:

-Педагогика сотрудничества

-Гуманно – личностная технология

Педагогические технологии на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся:

-Игровые технологии.

Технологии развивающего обучения:

-Система развивающего обучения

- Технология развивающего обучения

Принципы обучения:

Принцип научности обучения

Связи теории с практикой

Системности

Принцип сознательности и активности в обучении

Индивидуальный подход в условиях коллективной работы

Принцип наглядности

Доступность обучения

Принцип прочности усвоения знаний

Формы подведения итогов:

Индивидуальный и фронтальный опрос

Работа в паре, в группе

Написание отзывов на прочитанное произведение

Срезовые работы (тесты)

Творческие работы (сочинения, изложения).