Дополнительная образовательная программа «Мы – юные художники»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Дополнительная образовательная программа «Мы – юные художники» составлена на основе федерального государственного стандарта начального общего образования и является частью комплексной интегрированной дополнительной образовательной программы по эстетическому развитию и воспитанию обучающихся. Она имеет связь с базовыми предметами: изобразительное искусство, литературное чтение, окружающий мир. В настоящее время с переходом на Федеральный образовательный стандарт начального общего образования большое внимание уделяется формированию эмоционально-образного, художественного типа мышления, что является условием становления интеллектуальной и духовной деятельности растущей личности. Целью Программы является воспитание эстетических чувств, развитие творческого мышления, воображения и фантазии у детей младшего школьного возраста.

Задачи обучения:

·  Формировать интерес к изобразительной деятельности;

·  Освоить первоначальные знания о пластических искусствах: изобразительных, декоративно-прикладных, архитектуре и дизайне – их роли в жизни человека и общества;

·  Овладеть элементарной художественной грамотой;

·  Научить работать с различными материалами;

·  Развивать воображение, желание и умение подходить к любой своей деятельности творчески;

·  Прививать готовность выражать и отстаивать свою общественную позицию в искусстве и через искусство.

Программа рассчитана на 35 часов (один час в неделю).

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№ занятия	Дата проведения занятия.	Тема занятия	Кол-во часов
3в, 3г	3а, 3б
1	2	3	4	5
1 – 2	05.09 12.09	06.09 13.09	Праздничные краски узоров. Дымковские и филимоновские игрушки.	2
3	19.09	20.09	Загадочный синий цвет Гжели.	1
4	26.09	27.09	Волшебный узор.	1
5	03.10	04.10	«Аленький цветок бросается в глазок».	1
6	10.10	11.10	Красота букетов платков Павловского посада.	1
7 – 8	17.10 24.10	18.10 25.10	Герои любимых сказок.	2
9	31.10	01.10	Сказка о осени.	1
10 – 11	14.11 21.11	15.11 22.11	«Чьи терема ушли под небеса…» В мире народного зодчества.	2
12 – 13	28.11 05.12	29.11 06.12	Конструирование из бумаги. Сказочный город.	2
14	12.12	13.12	Слава городов русских.	1
15	19.12	20.12	Транспорт на лицах города.	1
16	26.12	27.12	Карнавальные новогодние маски-очки.	1
17-18	16.01 23.01	17.01 24.01	Художник и театр. Сценический костюм героя.	2
19	30.01	31.01	Русский народный костюм.	1
20-21	06.02 13.02	07.02 14.02	Персонажи кукольного театра.	2
1	2	3	4	5
22-23	20.02 27.02	21.02 28.02	Объемно-пространственная композиция «Веселый хоровод».	2
24-25	06.03 13.03	07.03 14.03	Театральные декорации.	2
26	20.03	21.03	Мы - художники кукольного театра.	1
27	10.04	04.04	Экскурсия в городской музей.	1
28 - 29	17.04 24.04	11.04 18.04	«Самовар стоит, словно жар горит». Натюрморт.	2
30	30.04	25.04	«Русский человек без родни не живет».	1
31 - 32	08.05 15.05	02.05 16.05	Весна разноцветная.	2
33	22.05	23.05	Праздничное разноцветье – Салют Победы.	1
34	29.05	30.05	Мой город.	1
35	29.05	30.05	Подведение итогов.	1

Методические рекомендации

Занятие 1,2.

Программное содержание:

Познакомить детей с образцами игрушек Дымкова, Филимонова, Хохломы, Гжели. Уметь выполнять роль мастера Постройки и Украшения, создавая форму игрушки и расписывая ее. Научить подбирать звучные сочетания цветов.

Изготовить из глины или из пластилина игрушку и украсить ее по мотивам дымковской росписи.

Оборудование:

Дощечки, глина, пластилин, кисти, гуашь.

Занятие 3.

Программное содержание:

Познакомить детей с гжельской майоликой. Учить работать акварелью, получать растяжение цвета мягкое, плавное как на майолике Гжели. Самостоятельно украсить чайник, вырезанный из картона подобно мастерам майолики.

Оборудование:

Белый картон, ножницы, кисти, акварель.

Занятие 4.

Программное содержание:

Познакомить детей с кистевой росписью Хохломы, показать приемы составления декоративных композиций. Знать работу мастера по изготовлению посуды: конструкция, форма, украшение, роспись. Уметь расписывать посуду, используя элементы хохломской росписи.

Оборудование:

Лист бумаги, акварель. Гуашь.

Занятие 5.

Программное содержание:

Познакомить с цветом как средством выражения, вспомнить, какие разные приемы рисования кистью используются при создании художественного изображения (пятно, линия, раздельные мазки, точки). Развивать навыки работы с красками; формировать чувство цветовой гармонии; умение видеть красоту в окружающем мире; воспитывать любовь к природе.

Изобразить гуашью или акварелью сочно, многоцветно цветы по памяти. Работу выполнить приемом раздельного мазка или по сырой бумаге.

Оборудование:

Листы бумаги, акварель, гуашь.

Занятие 6.

Программное содержание:

Познакомить детей с цветочными узорами на Павловских шалях. Развивать навыки использования растительных форм для орнаментальных композиций, развивать художественный вкус.

Придумать свой вариант музыкально-ритмической композиции для шали. Выполнить работу гуашью, находя ритм цвета, не прорисовывая детали.

Оборудование:

Листы бумаги, гуашь, варианты композиционных схем узоров для шали.

Занятие 7,8.

Программное содержание:

Познакомить детей с видами графических работ, с работой художника в создании книги. Развивать творческие способности учащихся, умения раскрывать в иллюстрациях содержание литературного произведения. Формировать любознательность, интерес к произведениям графики, понимание условности ее языка.

Коллективная работа: «Русские народные потешки» (книга-раскладушка).

Оборудование:

Гуашь, кисть, фломастер.

Занятие 9.

Программное содержание:

Познакомить со средствами художественной выразительности для передачи состояния природы; формировать навыки работы красками; развивать наблюдательность, воображение; воспитывать бережное отношение к природе. Учиться определять цветовую гамму разных периодов осени.

Прочитать отрывок стихотворения Б. Пастернака «Золотая осень». Выполнить рисунок пейзажа .

Оборудование:

Бумага, гуашь, кисть.

Занятие 10,11.

Программное содержание:

Познакомить с архитектурой родного города, с трудом художников, архитекторов, строителей. Знать основные памятники города, места их нахождения. Вспомнить сказки, герои которых живут в чудесных теремах.

Нарисовать терем для героев сказок. Выполнить из бумаги одну из башен терема.

Оборудование:

Листы бумаги, цветной картон, клей, ножницы, краски, кисти.

Занятие 12,13.

Программное содержание:

Познакомить детей с архитектурой русских городов, с основными материалами этого вида изобразительного искусства и формах (объемной и плоской); формировать навыки конструирования из бумаги, картона; развивать эмоциональное, эстетическое, образное восприятие, творческие способности.

Коллективная работа: «Макет сказочного города».

Оборудование:

Листы бумаги, гуашь, картон, ножницы, клей.

Занятие 14.

Программное содержание:

Совершенствовать навыки работы с разными материалами; воспитывать доброжелательность при выполнении коллективной работы, умение сотрудничать; развивать чувство формы, композиции.

Выполнить в технике аппликации старинный город. Бумажная мозаика.

Оборудование:

Цветная бумага, ножницы, клей, большой лист цветной бумаги холодных оттенков.

Занятие15.

Программное содержание:

Обратить внимание детей на выразительность форм транспорта; учить анализировать формы сложного объекта (техники) до простейших форм. Развивать у детей фантазию; закрепить навыки конструирования.

Склеить из коробок и полос бумаги проект машины.

Оборудование:

Бумага, графические материалы, коробки, клей, ножницы, краски.

Занятие16.

Программное содержание:

Познакомить с масками как способом перевоплощения. Формировать творческое воображение; изобразительные навыки.

Нарисовать эскиз своей карнавальной маски.

Оборудование:

Гуашь, кисти или цветная бумага, ножницы.

Занятие17,18.

Программное содержание:

Познакомить детей с истоками театрального искусства; раскрыть сущность театрального слова; систематизировать знания о работе художника в театре, разнообразии его профессий (гример, костюмер, сценограф, осветитель); Развивать воображение, творческую фантазию детей.

Изобразить эскизы театральных костюмов.

Оборудование:

Листы бумаги, цветная бумага, гуашь, ножницы, клей.

Занятие19.

Программное содержание:

Дать представление о красоте русского человека, традиционной народной одежде; познакомить с узорами-оберегами в русском народном костюме.

Выполнить рисунки к загадкам о народном костюме, например: «Из липы свито дырявое корыто, по дороге идет, клетки кладет».

Оборудование:

Гуашь, кисти, листы бумаги.

Занятие20,21.

Программное содержание:

Познакомить с историей кукольного театра, его видами и национальными традициями. Дать сведения о работе художника в процессе подготовки кукольного театра. Развивать воображение, творческую фантазию детей.

Изготовление из бумаги театральных кукол.

Оборудование:

Листы бумаги, краски, клей, ножницы.

Занятие22,23.

Программное содержание:

Познакомить детей с традиционными русскими игрушками, с символикой их образов, напомнить о декоре и значении цвета в русской национальной женской одежде.

Развивать творческие способности, художественную и общую культуру.

Коллективная работа. Изготовление и украшение костюмов.

Оборудование:

Бумага, ножницы, клей, краски.

Занятие 24, 25.

Программное содержание:

Обобщить и систематизировать знания детей о театре, познакомить с театральными декорациями.

Оформление декораций и бутафории сцены.

Оборудование:

Гуашь, кисти, листы бумаги.

Занятие 26.

Программное содержание:

Подвести итоги знаний учащихся об искусстве кукольного театра, о видах театральных кукол и о роли художника в постановке кукольного спектакля.

Защита проекта своей куклы с фрагментом спектакля.

Оборудование:

Листы бумаги, гуашь, кисти, ножницы, клей.

Занятие 27.

Программное содержание:

Беседа о музеях в жизни города. Экскурсия в музей.

Занятие 28, 29.

Программное содержание:

Познакомить детей с жанром изобразительного искусства – натюрморт, с разными техниками изображения.

Выполнить упражнение. Подобрать оттенки цвета для изображения света и тени в натюрморте. Завершить рисунок.

Оборудование:

Листы бумаги, акварель, гуашь.

Занятие 30.

Программное содержание:

Познакомить с жанром портрета, с творчеством художника В. Серова. Уметь создавать самостоятельно живописный портрет близкого человека.

Создать портрет близкого человека. Обратить внимание на выражение лица, на прическу, украшение, костюм. Выбрать любую технику (акварель, гуашь, фломастеры, мелки).

Занятие 31,32.

Программное содержание:

Ознакомление с произведениями изобразительного искусства в жанре пейзажа; воспитание умения замечать природу и восхищаться красотой окружающего мира, бережного отношения к природе; совершенствовать навыки работы с художественными материалами.

Изображение весеннего пейзажа в технике монотипии.

Оборудование:

Гуашь, кисти, стекло, картон.

Занятие 33.

Программное содержание:

Раскрыть роль искусства в воспевании мужества и героизма. Формировать и совершенствовать навыки совместной работы; воспитание социально-активной позиции учащихся; освоить работу в технике графики и аппликации; воспитывать любовь к Родине.

Создать композицию «Салют Победы».

Занятие 34.

Программное содержание:

Развивать умение изображать линией на плоскости, творческую фантазию, изобразительные навыки; совершенствовать изобразительные навыки; воспитывать любовь и уважение к своему городу.

Составление композиции «Мой город».

Оборудование:

Акварель, гуашь, кисти, фломастеры.

Занятие 35.

Программное содержание:

Подвести итоги прошедшего учебного года; содействовать коллективному творчеству детей; просмотр детских работ, выполненных в течение года.

Список литературы:

1.  . Методика организации уроков коллективного творчества. ГИЦ ВЛАДОС. Москва. 2002.

2.  . Первые шаги в мире искусства. Москва. Просвещение. 1991.

3.  . Лепка на занятиях в школьном кружке. Москва. 1979.

4.  и др. Твоя мастерская: рабочая тетрадь для начальной школы / под редакцией . Москва. Просвещение. 2001.

5.  и др. Изобразительное искусство. Творческая тетрадь 3 кл. Москва. Просвещение. 2011.

6.  . Рисование в начальной школе. СПб. Издательский дом «Нева». 2003