Введение

1. Введение

Центр дневного пребывания детей при школе – это сфера активного отдыха, разнообразная общественно значимая досуговая деятельность, отличная от типовой назидательной, дидактической, словесной школьной деятельности.

Такая форма дает возможность любому ребенку раскрыться, приблизиться к высоким уровням самоуважения и самореабилитации.

Деятельность центра является частью социальной среды, в которой дети реализуют свои возможности, потребности в индивидуальной, физической и социальной компенсации в свободное время. Такая форма, с одной стороны - организации свободного времени детей разного возраста, пола и уровня развития, с другой – пространством для оздоровления, развития художественного, технического, социального творчества.

Ежегодно для учащихся проводится оздоровительная смена в центре дневного пребывания на базе муниципального бюджетного образовательного учреждения средняя общеобразовательная школа села Красный Ключ МР Нуримановский район РБ. В нем отдыхают учащие 7 – 16 лет. Обязательным является вовлечение в лагерь ребят из многодетных и малообеспеченных семей.

Во время летних каникул происходит разрядка накопившейся за год напряженности, восстановление израсходованных сил, здоровья, развитие творческого потенциала. Эти функции выполняет летний центр с дневным пребыванием детей.

Разработка данной программы организации летнего каникулярного отдыха, оздоровления и занятости детей была вызвана:

– повышением спроса родителей и детей на организованный отдых школьников в условиях города;

– необходимостью упорядочить сложившуюся систему перспективного планирования;

– обеспечением преемственности в работе центра предыдущих лет;

– модернизацией старых форм работы и введением новых;

– необходимостью использования богатого творческого потенциала подростков и педагогов в реализации цели и задач программы.

 Данная программа по своей направленности является комплексной многопрофильной, т. е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях оздоровительного лагеря.

 По продолжительности программа является краткосрочной, т. е. реализуется в течение летней оздоровительной кампании. При комплектовании особое внимание уделяется детям из малообеспеченных, неполных, многодетных семей.

 Профессионально важные человеческие качества надо не только выявить, но во многом «заложить» в человека средствами воспитания, организации его учебной деятельности и досуга. Это предполагает активность не только педагога, но и самого подрастающего человека.

Организация досуга учащихся школы в летнее время обусловлена задачами развития интересов и склонностей, образовательных потребностей детей, продолжением знакомства с экологией, миром профессий, представлением возможности первичных профессиональных проб, в ходе ее реализации выполняются социально-значимые проекты, заказчиком которых выступает отдел образования, администрация школы и родители учащихся школы, продолжается формирование учебной мотивации.

Кроме того, текущим условием реализации программы является работа по укреплению здоровья учащихся и формированию потребностей здорового образа жизни. В 2013 году в содержании программы акцентировано внимание на продолжение функционирования системы дополнительного образования по направлениям:

·  «Оздоровительный» - включает мероприятия по организации профилактического и оздоровительного режима работы лагеря, реабилитации здоровья детей.

·  «Социально - профилактический» - улучшение здоровья детей из малообеспеченных семей, неблагополучных семей, путем представления бесплатных путевок в ДОЛ, профилактика безнадзорности и правонарушений среди детей и подростков через привлечение детей группы риска к участию в работе объединений по интересам, трудовых бригадах.

·  «Интеллектуально-нравственный» - Цель: Формирование социально активной, духовно богатой личности, умеющей правильно и адекватно вести себя в обществе, через создание системы образовательно-культурных и культурно-досуговых мероприятий...

·  « Художественно-эстетический»

Цель: воспитание эстетического отношения к жизни, труду, общественной деятельности, личному поведению, искусству.

·  « Спортивный »

Цель: Сохранение и развитие психофизиологического здоровья детей.

·  « Трудовой » - воспитание культуры труда, самообслуживания, навыков организованного труда.

Педагогические принципы программы

1.  «Дойти до каждого» - это основной принцип работы лагеря. В отряде 25 человек, что является почти оптимальным для организации работы в творческих мастерских, и внутриотрядной жизни.

2.  «Работа на творческий процесс и конкретный результат» - это принцип, по которому дети от пассивных поглотителей информации становятся творцами, созидателями. Работа мастерских завершается выставками, итоговыми показами. Руководители должны чётко представлять, над чем и ради чего они работают.

3.  «Уважай личность ребёнка». Создаётся атмосфера бережного отношения к личности ребёнка.

4.  «Принцип открытых дверей». Все службы лагеря, доступны ребёнку (мастерские, спорт, площадка библиотека) не имеют ограниченного режима работы в течение дня.

5.  «У каждого своё дело, а вместе мы команда». Каждый в лагере занят своим делом, у каждого своя - ответственность, но общий результат.

Научные принципы и подходы:

·  гуманности- признание неповторимости, самоценности личности, требующей индивидуального развития;

·  синергетического подхода - учет естественной самоорганизации и развития субъекта (или объекта) на основе постоянного и активного взаимодействия с окружающей средой;

·  личностной ориентации содержания образования (учебной и досуговой деятельности учащихся) - развитие творческих способностей учеников, индивидуализацию их образования с учетом интересов и склонностей;

·  приоритета сохранения здоровья учащихся, в том числе за счет интеграции туристической и образовательной деятельности;

·  продуктивности деятельности - главным ориентиром деятельности является личное образовательное приращение ученика складывающееся из его внутренних и внешних образовательных продуктов учебной и досуговой деятельности.

Программа организации летней занятости учащихся построена с учетом возрастных и индивидуальных способностей детей таким образом, чтобы дети попробовали себя в различных областях предметных и профессиональных знаний, получили возможность заняться любимым делом и расширить теоретические знания по предметам и о мире профессий.

Цель программы:

Лагерь организуется в целях создания условий для укрепления здоровья детей, развития их интеллектуальных способностей, гигиенической и физической культуры; реализации спортивных, образовательных, культурно-досуговых программ, обеспечивающих восстановление сил, творческую самореализацию, нравственное, эстетическое, патриотическое, экологическое воспитание детей, создание благоприятных условий для полноценной оздоровительной, трудовой деятельности детей и подростков школы в летний период, формирование позиции творца путем создания условий, способствующих самопознанию и самоопределению ребенка, осознания себя как части общества и природы, реализации внутреннего потенциала в ходе освоения теоретических знаний о мире, формирование первичных трудовых навыков, углубление предметных знаний, развитие склонностей и способностей ребенка.

Задачи:

•  Максимальный охват всех категорий учащихся, проявление особого внимания занятости детей «группы риска», детей из малообеспеченных семей, многодетных семей, опекаемых детей, одаренных детей.

Оздоровительные:

¯  Создать условия для укрепления здоровья, физической выносливости;

¯  Вовлечь детей в активную спортивно-оздоровительную деятельность;

¯  Обеспечить длительное пребывание детей на воздухе;

¯  Закаливание.

Воспитательные:

¯  Создать условия для личностного развития каждого ребёнка;

¯  Создать условия, способствующие формированию навыков здорового образа жизни;

¯  Содействовать формированию активной жизненной позиции обучающихся;

¯  Способствовать ознакомлению участников лагеря с духовным наследием села;

¯  Создать условия для воспитания культуры общения.

¯  Предупреждение правонарушений и безнадзорности среди несовершеннолетних, привлечение их к социально - значимой деятельности.

¯  Организация социально значимой деятельности для детей и подростков, направленной на улучшение окружающей среды, пришкольной и школьной территории.

Развивающие:

¯  Развивать способности глубокого сосредоточения, созерцания наблюдаемого живого объекта в многообразии его жизненных проявлений;

¯  развитие познавательного интереса воспитанников к различным профессионально-технологическим навыкам;

¯  Самореализация личных возможностей детей и подростков через различные виды социально-педагогической и трудовой деятельности.

Для успешного внедрения программы деятельности спроектированы этапы реализации программы:

Подготовительный этап

  Этот этап характеризуется тем, что за 1 месяц до открытия пришкольного летнего оздоровительного лагеря начинается подготовка к летнему сезону. Деятельностью этого этапа является:

-  проведение совещаний при директоре и заместителе директора по воспитательной работе по подготовке школы к летнему сезону;

-  издание приказа по школе о проведении летней кампании;

-  разработка программы деятельности пришкольного летнего оздоровительного лагеря с дневным пребывание детей и подростков;

-  подготовка методического материала для работников лагеря;

-  отбор кадров для работы в пришкольном летнем оздоровительном лагере с дневным пребывание детей ;

-   составление необходимой документации для деятельности лагеря (план-сетка, положение, должностные обязанности, инструкции и т. д.).

- курсовая подготовка начальников лагерей, воспитателей,
- руководителей трудовых и профильных отрядов.

Организационный этап:

  Этот период короткий по количеству дней, всего лишь 2 дня. Основной деятельностью этого этапа является:

- формирование отрядов;

- утверждение списков;

- утверждение нормативно-правовой базы.

- встреча детей, проведение диагностики по выявлению лидерских, организаторских и творческих способностей;

-  запуск программы;

-  формирование органов самоуправления;

-  знакомство с правилами жизнедеятельности лагеря.

Основной этап:

-  реализация основной идеи смены;

-  вовлечение детей в различные виды коллективно-творческих дел.

Заключительный этап:

-  подведение итогов смены;

-  выработка перспектив деятельности организации;

-  анализ предложений детьми, родителями, педагогами, внесёнными по деятельности летнего оздоровительного лагеря в будущем.

- защита творческих проектов.

- обобщение и оценка результатов ЛОК-2013

Программа разработана с учетом следующих законодательных нормативно-правовых документов:

·  Конвенцией ООН о правах ребенка;

·  Конституцией РФ;

·  Законом РФ «Об образовании»;

·  Федеральным законом «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24.07.98 г. ;

·  Трудовым кодексом Российской Федерации от 01.01.2001 г. ;

·  Федеральным законом «О внесении изменений и дополнений в закон РФ «О защите прав потребителей и кодекс РСФСР «Об административных нарушениях» от 09.01.96 г. ;

·  Об учреждении порядка проведения смен профильных лагерей, с дневным пребыванием, лагерей труда и отдыха. Приказ Минобразования РФ от 13.072001 г. № 000

Предварительная работа:

1. С обучащимися.

Ученический актив школы в марте месяце проводят тематическое особое заседание Совета самоуправления, на котором учащиеся знакомятся с основными направлениями деятельности ЦДП.

Определят план - сетку мероприятий на каждую смену ЦДП

Распределят организационную деятельность по самоуправлению на летний период.

2. С родителями.

Среди родителей на классных родительских собраниях проведена агитация в марте месяце по вопросам организации летнего отдыха.

- ознакомление с программой деятельности ЦДП;

- Сбор информации о летней занятости детей,

- Определены основные направления деятельности, интересующие и родителей на период лета.

- Сроки и время пребывания детей в школе.

3. С педагогами.

Рассмотрены планы деятельности профильных, трудовых и оздоровительных объединений, созданных по интересам детей.

- Распределение функциональных обязанностей.

- Создание профильных объединения.

- Создание трудовых объединений, формирование бригад и ТО.

- Подготовка документации.

- Формирование пакета заказов на рабочую силу в летний период.

- Распространение информации о создании ЛТО среди учащихся и их
родителей (агитация, оформление агитационного стенда.) - Работа с родителями и учащимися (общие родительские собрания,
классные часы, классные родительские собрания, индивидуальные формы
работы).

Методы реализации программы:

методы оздоровления:

- витаминизация;

- закаливание;

- утренняя гимнастика;

- спортивные занятия и соревнования;

- беседы по гигиеническому воспитанию и профилактике травматизма.

методы воспитания:

- убеждение;

- поощрение;

- личный пример;

- вовлечение каждого в деятельность;

- самоуправление.

методы образования:

- словесные методы (объяснение, беседа, рассказ, диалог).

- экскурсий.

- игра (игры развивающие, познавательные, подвижные, сюжетно-ролевые, народные, игры на развитие внимания, памяти, воображения, настольные, деловые игры).

- наблюдения (запись наблюдений).

Программа будет реализована через следующие формы работы:

·  общественно полезные мероприятия

·  спортивные соревнования

·  шоу

·  праздники

·  конкурсы

·  викторины

·  прогулки, экскурсии, походы

·  выставки

·  работа кружков

·  встречи с интересными людьми

·  игровые программы

Ресурсы программы:

Ресурсы
Материальные	Финансовые	Человеческие
Материально-техническая база школы, сельского дома культуры, библиотеки	Бюджет, привлеченные средства	Учащиеся школы, педагоги, специалисты учреждений культуры

Ожидаемые результаты и их оценка

¯  Длительное пребывание детей на воздухе, вовлечение их в активную спортивно-оздоровительную деятельность, проведение минуток здоровья должны способствовать укреплению здоровья и физической выносливости детей, а также формированию навыков здорового образа жизни;

¯  Формы организации деятельности детей в лагере и методы воспитания создадут условия для личностного развития каждого ребёнка, формирования активной жизненной позиции детей, воспитания культуры общения, уважению к прошлому нашей Родины;

¯  Повысится уровень теоретической подготовки ребят в области экологии;

¯  Творческая самостоятельная, объединяющая деятельность детей в смешанных группах и самоуправление создадут условия для развития коммуникативности детского коллектива;

¯  Укрепление здоровья детей;

¯  Улучшение социально-психологического климата в лагере;

¯  Снижение темп роста негативных социальных явлений среди детей;

¯  Развитие творческих способностей, инициативы и активности ребёнка;

¯  Чувство патриотизма;

¯  Привитие навыков самообслуживания;

¯  Уважение к природе и родному краю.

Кадровое обеспечение

Оздоровление и развитие детей в значительной степени зависит от знаний, умений и подготовленности к работе тех взрослых, которые организуют жизнедеятельность лагеря.

В реализации программы участвуют опытные педагоги образовательного учреждения: педагог-психолог, педагог - организатор и другие специалисты, прошедшие обучение по организации работы с детьми в летний период.

Содержание программы

В течение смены ведётся работа по выявлению различных способностей и интересов ребят, изучаются их личностные особенности. Когда отмечаются достижения отдельных детей, они получают звездочки Задача смены: накопить как можно больше звездочек в отряде. По своей направленности данная программа является комплексной, т. е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей, по продолжительности программа является краткосрочной, реализуется в течение лагерной смены. 

 В конце каждого дня ребята отмечают свое настроение в уголке отряда Красный цвет – классный день!

Оранжевый – очень хороший день!

Зеленый – день как день.

Синий – скучный день.

Оздоровительная работа

Основополагающими идеями в работе с детьми в центре дневного пребывания является сохранение и укрепление здоровья детей,  поэтому в программу  включены следующие мероприятия:

- осмотр детей медицинским работником;

- утренняя гимнастика « Бодрое утро»;

- организация экскурсий в лес;

- организация здорового питания детей;

- организация спортивно-массовых мероприятий:

- спортивный праздник «Веселые стары»;

- соревнования по лёгкой атлетике;

- спортивные эстафеты;

- подвижные спортивные игры.

Утренняя гимнастика проводится ежедневно в течение 10-15 минут: в хорошую погоду – на открытом воздухе, в непогоду – в проветриваемых помещениях.

Основная задача этого режимного момента, помимо физического развития и закаливания, - создание положительного эмоционального заряда и хорошего физического тонуса на весь день. 

Подвижные игры включают все основные физкультурные элементы: ходьбу, бег, прыжки. Они способствуют созданию хорошего, эмоционально окрашенного настроения у детей, развитию у них таких физических качеств, как ловкость, быстрота, выносливость, а коллективные игры – еще и воспитанию дружбы.

Работа по сплочению коллектива воспитанников

Для повышения воспитательного эффекта программы и развития коммуникативных способностей с детьми проводятся:

- Огонёк «Расскажи мне о себе»;

- коммуникативные игры на знакомство «Тутти-фрутти», «Снежный ком», «Назовись»;

- Игры на выявление лидеров «Верёвочка», «Карабас».

- Игры на сплочение коллектива «Зоопарк – 1», «Заколдованный замок», «Шишки, жёлуди, орехи», «Казаки-разбойники», «Да» и «Нет» не говори!», «Хвост дракона», «Зоопарк-2».

  Диагностика

Вводная диагностика	Начало смены. Выяснение пожеланий и предпочтений, первичное выяснение психологического климата в детских коллективах: - анкетирование; - беседы в отрядах; - планерки администрации лагеря, старших вожатых и воспитателей.
Пошаговая диагностика	Цветопись по результатам мероприятий и дел лагеря. Беседы на отрядных сборах. Форум лагеря (возможность вынесения проблемы, идеи, события в общее обсуждение)
Итоговая диагностика	Анкетирование Творческий отзыв (рисунок « Наш лагерь») Беседы в отрядах Цветопись Народный форум (фабрика достижений лагеря)

Экологическое направление

Задачи экологической деятельности:

·  воспитать бережное отношение к природе

·  повысить уровень пропаганды здорового образа жизни, 

·  уровень экологической культуры детей.

 Основные формы работы:

Экологический десант Операция « Тропинка» «Экологическое ассорти» «Зеленый патруль» Участие в экологических акциях

·  беседа «Поговорим о матушке-природе»;

·  - экскурсия «Природа моего края»;

- «Зеленая аптечка».Экологический десант; - озеленение территории школы, поселения; - очистка памятников природы.

Художественно – эстетическое направление

Прекрасное окружает нас повсюду: и в природе, и в обществе, и в отношениях  между людьми. Надо только его видеть, чувствовать и понимать. Ростки этого чудесного умения заложены в каждом ребенке. Развивать их – значит воспитывать эстетически. Вот почему эстетическое воспитание всегда было и остается важнейшей частью педагогической деятельности центров дневного пребывания.

Задачи эстетической деятельности:

·  Пробуждать в детях чувство прекрасного;

·  Формировать навыки культурного поведения и общения;

·  Прививать детям эстетический вкус.

·  В рамках нравственно-эстетического воспитания в лагере можно многое сделать, и действовать можно в нескольких направлениях: музыка, песня, танец; общение с книгой, природой, искусством.

·  Основные формы проведения:

·  Посещение кинотеатров, музеев;

·  Конкурсы: «Мы снимаем кино…», «Самый, самый»

·  Конкурс оформления отрядных уголков «Наш отрядный дом»

Основным назначением художественно - эстетической деятельности в лагере является развитие креативности детей и подростков.

Формы организации художественно - эстетической деятельности:

·  Изобразительная деятельность (оформление отряда «Наш отрядный дом», конкурс стенгазет и рисунков «А в нашем лагере…», «Мы против детского труда»)

·  Конкурсные программы («Алло, мы ищем таланты», «Лучшая пародия»)

·  Творческие конкурсы («Знакомьтесь – это мы!»)

·  Игровые творческие программы

·  Концерты  («Звездопад»)

·  Творческие игры («День рекордов»)

·  Праздники («Творческая волна – 2011»)

·  Выставки, ярмарки

Рисование в центре дает большие возможности в развитии художественных способностей детей. Рисуя, дети усваивают целый ряд навыков изобразительной деятельности, укрепляют зрительную память, учатся замечать и различать цвета и формы окружающего мира. В своих рисунках они воплощают собственное видение мира, свои фантазии.

Трудовая деятельность

Трудовое воспитание есть процесс вовлечения детей в разнообразные педагогически организованные виды общественно полезного труда с целью передачи им минимума трудовых умений навыков, развития трудолюбия, других нравственных качеств, эстетического отношения к целям, процессу и результатом труда.

Основные формы работы:

·  Бытовой самообслуживающий труд;

·  Общественно значимый труд. (уборка прилегающей территории)

·  Бытовой самообслуживающий труд имеет целью удовлетворения бытовых потребностей ребенка и группы детей за счет личных трудовых усилий. Бытовой труд ребенка включает в себя рабочего места, уход за одеждой и обувью, создания уюта. 

Патриотическое направление

Задачи патриотической деятельности:

Пробуждать в детях чувство любви к родине, семье;

·  формирование уважительного отношения к памятникам истории и развития интереса к изучению родного края;

·  формирование национальной, религиозной терпимости, развитие дружеских отношений;

·  возрождение нравственных, духовных ценностей семьи и поиск эффективных

путей социального партнерства детей и взрослых.

Основные формы работы:

·  Марафон сказок.

·  Беседы на темы: «Моя Родина», «Они сражались за Родину!» и т. д.

·  День России. Конкурс рисунков на асфальте «Я люблю тебя, Россия»

·  « Это ты, моя Россия!»

·  Беседа «Символика Российской Федерации»

Работа по развитию творческих способностей детей

- Оформление отрядных уголков, стенных газет;

- Ярмарка идей и предложений;

-  Конкурсы рисунков на асфальте: «Миру – мир!», «Ты, я и огонь», «Волшебные мелки»;

- Коллективно-творческие дела: «Ключи от лета» (Театральный фейерверк», «Алло! Мы ищем таланты!», «До свидания, лагерь!»

- Кружок «Сказочник»

- Кружок « Умелые руки»  

- Кружок «Звонкие голоса»

-  Кружок «Занимательный компьютер»

- Кружок «В мире интересного»

- Секция «Спортивные игры»

Профилактические мероприятия и мероприятия по предупреждению чрезвычайных ситуаций и охране жизни детей в летний период

Инструктажи

- Инструктажи для детей:  «Правила пожарной безопасности», «Правила поведения детей при прогулках и походах», «Правила при поездках в автотранспорте», «Безопасность детей при проведении спортивных мероприятий»; «Правила безопасности при терактах», «По предупреждению кишечных заболеваний», «Меры безопасности жизни детей при укусе клещом»

Беседы

- Беседы, проведённые медицинским работником сельской участковой больницы и стоматолога школы: «Как ухаживать за зубами?», «Путешествие в страну Витаминию»,  «Как беречь глаза?»;

- Игра-беседа «Уроки безопасности при пожаре»;

- Инструкции по основам безопасности жизнедеятельности: «Один дома», «Безопасность в доме», «Правила поведения с незнакомыми людьми», «Правила поведения и безопасности человека на воде», «Меры доврачебной помощи»

Кружки по интересам:

« Наш край » - краеведческой направленности

«Спортивный» - физ. спортивной направленности.

« Чудесная мастерская» - эстетической направленности;

«Театральный»- эстетической направленности;

«Вокальный» - эстетической направленности;

«Ритм» - занятие танцами;

«Умники и умницы»- интеллектуальный

«Зеленый патруль» - экологической направленности

КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН

ЦДП «Звездный» МБОУ СОШ села Красный Ключ МР Нуримановский район РБ

1 день «День знакомств»	1.  Общелагерная линейка. 2.  Отрядные «Огоньки» знакомств. Выборы органов самоуправления 3.  «Правила бывают разные….» знакомство с правилами лагеря. 4.  Участие в празднике «День защиты Детей» - общелагерное
2 день «День лагеря»	1. Торжественная линейка «Открытие лагерной смены». Праздник «Вместе – дружная семья ». 2. Акция совместно с сотрудниками ГИБДД «Я - пешеход». 3. Веселые старты. Мониторинг.
3 день «Волшебные сказки»	1. Путешествие в сказку. (отрядное) 2. Сказочные эстафеты «Движение - это жизнь». 3. Конкурс рисунков «Герои волшебных сказок»
4 день «День талантов»	1. Конкурс «Минута славы» - общелагерное 2. Мастер-класс «Умелые руки не знают скуки!» 3. Спортивные игры на воздухе.
5 день «День экологии»	1. Игра «Экологическая тропа». (отрядное) 2. Конкурс необычных изделий из вторсырья. 3. Королева спорта - Легкая атлетика. Соревнование
6 день «День этикета»	1.Игра. Тема «Этикет» (отрядное). 3 отряд – Прыжки в длину. 2. « Чемпион таится в каждом человеке» - спортивные соревнования. 3. «Веселые старты» - 1,2 отряд
7 день «День музыки»	1. Экскурсия в библиотеку. (1 – 2 отряд). 3 – 4 отряд участие в экологической акции на роднике Красный Ключ. 2. Фестиваль песен - общелагерное 3.  «Мой веселый звонкий мяч…» Игры с мячами. Бег на короткие дистанции – 3 отряд
8 день «Моя малая Родина»	1. Викторина «Знатоки родного края (отрядное) 3 отряд – Метание. 2. Экскурсия на конюшню.
9 день «День здоровья и спорта»	1. Спартакиада  (футбол) 2.. «Жизнь без вредных привычек» (отрядное) 3. Акция «Мы за ЗОЖ!» - станционная игра
10 день «День ПДД»	1.  Турнир «Знатоки дорожной грамоты» - отрядное  2. Конкурс «Новые дорожные знаки» - общелагерное 3. Национальные игры. Лапта
11 день «День природы»	1.  Мероприятие «Мы – друзья природы!» - отрядное 2.  Подвижные и 2. Игры на свежем воздухе. 3 отряд «Казаки-разбойники»
12  день «День России»	ДЕНЬ РОССИИ 1. Торжественная линейка «Как это было». 2. Спортивное мероприятие «Великой Армии простой солдат» 3. «Пешком в историю» - экскурсии в школьный музей. (поездка в музеи района).
13 день «День интеллектуала»	1. «Что, где, когда» интеллектуальный конкурс. (отрядное) 2. Шашечный и шахматный турниры. Волейбол – 3 отряд. 3. Комический футбол
14  день «День памяти»	1. Мероприятие «Этот хрупкий мир на Земле» - отрядное. 3 отряд – Прыжки в длину с разбега. 2..Просмотр видеофильмов.
15  день «День чудес и небылиц»	1.Конкурсно - танцевальная программа «СПОРТ – СТАРТ - ДАНС» - общелагерное. 2. Сказочные эстафеты «Движение - это жизнь».- отрядное
16  день «Экология и Мы»	1. Экологическая акция. «Человек и природа» 2. «Спасатели спешат на помощь».(Экскурсии в пожарную часть) 3. Игра «Мой веселый звонкий мяч!
17 день «День рыцаря»	1. Спортивно-развлекательная программа «Следопыты» 2. Экологический десант
18 день «День княжны»	1. Конкурсная программы «Ох, уж эти девочки!» - отрядное 2. Конкурс плакатов «Хорошие манеры».
19 день «День чудес»	1. Праздничная программа «День рождение! Ура!» 2. Экологический калейдоскоп (просмотр видеоматериалов о Родине) 3. Сказочные эстафеты «Движение - это жизнь».
20 день «День художника»	1. Конкурс пейзажей «Лесной мотив» 2. Подготовка к закрытию лагеря.
21 день «До свидания, лагерь!»	ДЕНЬ ЗАКРЫТИЯ СМЕНЫ 1. Тожественная линейка закрытия смены 2. Прощальный концерт «До новых встреч!»

Сведения об участниках (социальный состав воспитанников)

Всего детей – _______

Из них:

– из многодетных семей _______

– из социально-незащищенных семей _______

– из семей беженцев, переселенцев _______

– из числа детей-сирот _______

– из числа детей, лишенных опеки родителей _______

– из семей чернобыльцев _______

– из семей одиноких родителей _______

– из семей участников межнациональных конфликтов _______

– детей с ограниченными физическими возможностями (инвалиды) __

– детей из семей, оказавшихся в социально-опасном положении _____

– состоящих на учете в милиции _______

– состоящих на учете в школе _______

Сроки и условия пребывания

Программа реализуется в течение одно лагерной смены. Финансирование лагеря осуществляется из родительских средств, фонда социального страхования, бюджетного финансирования.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа села Красный Ключ

муниципального района Нуримановский район Республики Башкортостан

Согласовано: Утверждаю:

Директор школы Начальник ЦДП

Ахмадиева Э. Р.

________________ ________________

ПРОГРАММА

ЦЕНТРА ДНЕВНОГО ПРЕБЫВАНИЯ

«ЗВЕЗДНЫЙ»

2013