Использование современных педагогических технологий на уроках учителями МБОУ СОШ

Использование современных педагогических технологий на уроках учителями МБОУ СОШ с. Сотниково

Хороших методов существует ровно

столько, сколько существует хороших учителей

Педагогическая технология - это продуманная во всех деталях модель совместной педагогической деятельности по проектированию, организации и проведению учебного процесса с безусловным обеспечением комфортных условий для учащихся и учителя ().

В настоящее время в России идет становление новой системы образования, ориентированного на вхождение в мировое образовательное пространство. Этот процесс сопровождается существенными изменениями в педагогической теории и практике учебно-воспитательного процесса. Происходит модернизация образовательной системы - предлагаются иное содержание, подходы, поведение, педагогический менталитет.

Сегодня в российском образовании провозглашен принцип вариативности, который дает возможность педагогическим коллективам учебных заведений выбирать и конструировать педагогический процесс по любой модели, включая авторские. В этом направлении идет и прогресс образования: разработка различных вариантов его содержания, использование возможностей современной дидактики в повышении эффективности образовательных структур; научная разработка и практическое обоснование новых идей и технологий. При этом важна организация своего рода диалога различных педагогических систем и технологий обучения, апробирование в практике новых форм - дополнительных и альтернативных государственной системе образования, использование в современных российских условиях целостных педагогических систем прошлого.

В настоящее время этап развития образования характеризуется существенным обновлением содержания и методик обучения, стандартизацией образования. Значительно возрастает доля творческого труда в составе, профессиональной деятельности и увеличивается число преподавателей, вовлеченных в конструирование учебного материала и учебного процесса. Поэтому и сегодня актуальным является вопрос: “ Что нужно для того, чтобы провести эффектный, интересный урок для учащихся?” А. Дистервег сказал: “Плохой учитель преподносит истину, хороший - учит ее находить”.

В своей работе учителя МБОУ СОШ с. Сотниково ставят цель: найти ответ на поставленные вопросы: “Как научить ребят находить истину? Как сделать урок эффективным, интересным для ребят?”

Сколько бы лет учитель не преподавал, он все время сам продолжает учиться.

Старая латинская поговорка гласит: “Пока мы учим - мы учимся”. Учитель следит за развитием науки, учится преподавать свой предмет. В опыте работы других учителей, в методической литературе он находит интересные предметы объяснения трудного материала, своеобразное построение урока. Последние годы ознаменовались активными поисками и широким использованием новых педагогических технологий, позволяющих значительно повысить эффективность обучения.

Использование учителями МБОУ СОШ с. Сотниково современных образовательных технологий, их элементов в процессе обучения предмету и в воспитательной работе

Технология, элементы ОТ	Предмет	Учитель
Технология проектного обучения	ОБЖ Химия Физика Биология География Экология Технология Информатика	А. А. А.
Технология исследовательской деятельности.	Элементы технологии используются на большинстве предметов базового компонента
Интерактивные технологии	На всех предметах (кроме физической культуры)	93%
Технология дифференцированного подхода	Элементы технологии используются на большинстве предметов базового компонента
Технология КСО (коллективного способа обучения)	Элементы технологии используются на большинстве предметов базового компонента
Игровые технологии обучения	На всех предметах	100%
Проблемное обучение	Русский язык Литература Химия, физика География Математика Информатика ИЗО ОБЖ	, , А. , А.
Технология опорных схем.	География Русский язык Физика Математика Информатика	А. , А.,
Личностно – ориентированные технологии	На всех предметах	100%
Здоровьесберегающие технологии	На всех предметах	100%
Технология интеграции учебной и внеурочной деятельности	Элементы технологии используются на большинстве предметов базового компонента
Воспитательные технологии как ведущий механизм формирования современного ученика.	Элементы технологии используются на большинстве предметов базового компонента
Педагогика сотрудничества.	На всех предметах	100%
Технология проведения дискуссий	История Обществознание Литература	Н.

Эффективность использования технологий

Образовательные технологии	Обоснование использования	Результативность
Технология проектного обучения	Раскрывает творческие способности учащихся, повышает уровень мотивации к обучению. Позволяет наглядно показать практическую значимость предмета, значительно повысить познавательный интерес обучающихся к предмету, развить логическое мышление, пространственное представление.	Выход проектов за рамки школьного содержания. Модели и приборы, сделанные руками обучающихся, используются при объяснении нового материала, при закреплении. Анализ результативности используемого метода позволяет сделать вывод о том, что проектная деятельность значительно влияет на качество обучения предмету.
Технология исследовательской деятельности.	Развитие навыков исследовательской деятельности, усиление межпредметной связи	Представление исследовательских работ на конференции, конкурсы. Наличие победителей и призёров конференций различного уровня. Реализация проектов.
Интерактивные технологии: - мультимедийные технологии; -технология применения средств ИКТ в предметном обучении; - технология использования сети Интернет.	Развивается умение анализировать, систематизировать, обобщать материал. Использование возможностей интернет обучения, электронных пособий, обучающих программ. Интенсификация процесса обучения. Снятие психологического напряжения школьного общения путем перехода от субъективных отношений "учитель-ученик” к наиболее объективным отношениям "ученик-компьютер-учитель”, повышение эффективности ученического труда. Повышение производительность труда преподавателя, повышение общей информационной культуры учителя.	Формирование информационно-коммуникативной компетенции у школьников. Мультимедийные технологии позволяют наиболее ярко преподнести содержание, и подобрать эффективные способы действия учителя и ученика. Использование интерактивной доски: поэтапное составление схем позволяет вести ученика за собой, лучше разобраться в динамике процесса, усвоить понятие. Интерактивные технологии позволяют: - расширить информационное пространство; - увеличить скорость поиска информации; - повысить интенсивность обработки полученных знаний. Это приводит к экономии времени и более высокому качеству обучения. Информатизация сознания учащихся и понимание ими процессов информатизации в современном обществе (в его профессиональном аспекте). Повышается интерес к процессу обучения, а значит, повышается и качество знаний.
Технология дифференцированного подхода	Предусматривает разработку разнооуровневых заданий, Позволяющих каждому ученику принять участие в работе.	Повышение самооценки учащихся. Развитие мотивации к изучению предмета.
Технология КСО (коллективного способа обучения)	Способствует развитию умений сотрудничества, взаимопомощи.	Разработка новых подходов изучения материала.
Игровые технологии обучения	Вызывает живой интерес и активность у всех школьников, учебная задача выступает скрыто, а не в явном виде, играя, ребенок приобретает знания, умения и навыки	Формирование социально-активной личности. Развитие психологических аспектов личности
Проблемное обучение	Важно научить ученика самостоятельно работать с различными источниками информации. Выработка умения осмысленной работы.	Проблемные ситуации и активная самостоятельная деятельность обучающихся по их разрешению позволяют обучающимся овладеть знаниями, умениями, навыками и развить мыслительную деятельность.
Технология опорных схем.	Сложность усвоения материала большого объёма. Формирование умения вычленять главное, существенное.	Опорные схемы, в которых отражена подлежащая усвоению информация, представлены различные связи, а также введены знаки, заменяющие смысловое значение, позволяют быстро усвоить материал большого объёма.
Личностно – ориентированные технологии	Ставят в центр всей школьной образовательной системы личность ребенка, обеспечение комфортных, бес конфликтных и безопасных условий ее развития, реализации ее природных потенциалов.	Освоение учащимися индивидуальных образовательных программ в соответствии с их возможностями и потребностями
Здоровьесберегающие технологии	Снятие усталости и напряжения. Переключение внимания.	Повышение качества обученности на уровне стандартов
Технология интеграции учебной и внеурочной деятельности	Технология способствует усилению межпредметной интеграции, углублению знаний учащихся, применению знаний в новой ситуации.	Развитие интереса к предмету, творческих способностей учащихся
Воспитательные технологии как ведущий механизм формирования современного ученика.	Является неотъемлемым фактором в современных условиях обучения.	Вовлечение обучающихся в дополнительные формы развития личности.
Педагогика сотрудничества.	Педагогика сотрудничества красной нитью проходит через все технологии так как в центре стоит ученик, личность, который по своему, талантлив и красив. В концессии среднего образования РФ сотрудничество трактуется как идея совместной развивающий деятельности взрослых и детей, скрепленной взаимопониманием, проникновением в духовный мир друг друга, совместным анализом хода и результатом этой деятельности. Важнейшее место занимают отношения “учитель-ученик”. Поэтому два субъекта одного процесса должны действовать вместе, быть сотоварищами.	Обращается внимание на внутренний мир ученика, где таятся еще не развитые способности и возможности. Цель - разбудить, вызвать к жизни эти внутренние дела и возможности, использовать их для более полного развития личности. Создаются условия ученику для собственного развития, развивать творческую личность решается через комплекс уроков, внеклассных мероприятий и в работе с родителями.