Задачи

Задачи: 1. Содействовать расширению знаний детей о правилах этикета на улице.

2. Закрепить умение этично поступать в зависимости от жизненных ситуаций.

3. Воспитывать культуру поведения.

Оборудование: 3 гнома, карта улиц невеж, правила-знаки, таблички с названиями: «остановка», «аптека», магазин», «почта», «улица», шапочки ежа, белки, кролика.

ХОД ЗАНЯТИЯ

Учитель: Добрый день, ребята! Очень рада всех вас видеть здоровыми и красивыми. Я предлагаю вам совершить прогулку на улицу. Всякая прогулка-это визит, который мы наносим не какому-нибудь человеку, а целому городу. Но в гости не ходят небрежно одетыми, поэтому и на улицу нельзя выскакивать в халате, не умывшись, не причесавшись.

В гостях ведут себя вежливо, уважительно, предупредительно. Так же надо вести себя на улице. Вот посмотрите сцену про одного « героя» и скажите, понимает ли он, в чем его геройство, а в чем его нет?

1. О выходе на улицу аккуратно и опрятно одетыми.

Разыгрывается сценка по стихотворению С. Баруздина «Герой».

Вы может быть видели Вальку Петрова?

В школе часто о нем говорят.

Все знают Петрова.

Он парень толковый.

По крайней мере на первый взгляд.

Он ходит солидно -пальто нараспашку

(в это время в класс входит герой и идет так, как описано в стихах)

Фуражка на бок, руки в карман,

Вместо рубашки он носит тельняшку,

Не парень, а прямо лихой атаман!

Встретишь его--уступай дорогу!

Походку его обличишь за версту.

И право, геройских поступков много

У Вальки Петрова на личном счету!

( «герой « в это время проходит по классу, шаркая ногами, и держа руки в карманах, грозит кому –то кулаками и уходит)

И пусть на меня он не будет в обиде.

Нынешний Валька 12 –лет,

Но кажется мне, что он вовсе не видит,

В чем есть геройство, а в чем его нет.

ВОПРОСЫ УЧИТЕЛЯ:

-Скажите, приятно ли вам было смотреть на поведение Вальки Петрова? Почему? (Нет, потому что он был небрежно и неряшливо одет)

-Правильно. Вот мы и установили 1 правило поведения на улице: на улицу надо выходить чисто и опрятно одетыми –перед выходом почистить обувь, одежду, причесаться.

-А что еще у него было некрасиво? (Некрасиво идет, руки в карман, шаркает ногами, сутулится)

-Вот и 2 правило, которое вам надо запомнить: ходи по улице не сутулясь, будь подтянутым, не размахивай руками, не шаркай ногами, не держи руки в карманах.

2. О поддержании чистоты, порядка и тишины на улицах, во дворах, скверах. Появляются 3 мудрых гнома, они зарыдали.

-Мы заразились странной болезнью - невежливостью. Нас поселили на улице невеж. Нам так плохо живется. Но оттуда мы можем выбраться только тогда, когда составим правила-знаки. Но они у нас не получаются.

-Ребята! Поможем гномам! Для этого нам надо побывать на улице невеж.

-Вот песочница. Видно, что здесь только что играли дети. Они оставили после себя конфетные обертки, огрызки от яблок. Как вы думаете, почему они это сделали? (наверное, не знали, что нужно убирать за собой)

-Давайте поможем гномам составить правило: «Нельзя сорить на улице». Давайте подумаем над рисунком –знаком и оставим его здесь. Идем дальше. Ой, что это мы здесь видим? Исписанные стены домов и заборов, изрезанные скамейки. О каком правиле не знают жители? «Нельзя рисовать и писать на стенах».

-Давайте оставим знак-правило.

Ребята, вы ничего не слышите? Я слышу, как группа ребят кричит во все горло, горланит песни, шумит. Давайте попросим ребят: «Тише, не надо шуметь». Ведь шум и крик вредны для здоровья. Давайте оставим здесь правило-знак.

-А сейчас, ребята, давайте понаблюдаем. Вот по тротуару идут 4 подружки. Они идут под руки, весело разговаривают, громко смеются. Тротуар занят, прохожим приходится обходить девочек. О каком правиле они забыли? «Если идешь с друзьями, не занимай весь тротуар –это мешает другим людям». Давайте и тут оставим знак-правило.

-Ой, что это, - к моим ногам прикатился мяч, Откуда он? Да это же прямо на тротуаре играют дети. Давайте подскажем им, что на тротуаре играть опасно. Давайте и здесь оставим знак-правило «Нельзя играть на тротуарах» Вот и закончилось наше путешествие по улице невеж. Хочется надеяться, что наши знаки-правила будут учить жителей воспитанности. И мудрые гномы вновь станут вежливыми.

3. О необходимости быть вежливыми, внимательными и предупредительными с людьми.

-Смотрите, ребята, мы с вами вышли на улицу Вежливых. Вот навстречу нам идет вежливый еж.

а) Скажите, пожалуйста, еж, можно ли есть на улице?

Еж: - Нет, лучше потерпеть до дома. Исключением может быть мороженое. Только надо это делать красиво и не выглядеть смешно. Ну, зачем высовывать язык, чтобы все видели, какой он у тебя длинный?

а) А можно ли есть фрукты на улице?

Еж: - Нет. Во-первых, они немытые, а во-вторых, куда ты денешь огрызок или косточку?

А) Спасибо. Вот и второй прохожий - вежливая белочка. Скажите, пожалуйста, белочка, если ты встретишь знакомого на улице, как вежливо поступить?

Белка: - Я предлагаю посмотреть сценку.

Инсценировка «На улице»

Коля:- Мишка, здорово!

Миша:- Здравствуй!

Коля:- Ты не знаешь, будут сегодня занятия в кружке? А то Петька мне говорил - да, а Витька - нет. (Прохожие пробираются мимо остановившихся ребят, обходят их по мостовой, приятели явно мешают).

Миша:- Давай. Коля, отойдем в сторону. Мы мешаем.

Белка:- Запомните правило: «Если ты идешь с товарищем - не занимай весь тротуар. Встретил товарища и остановился поговорить с ним,- отойди в сторону. Обращаться к друг другу надо вежливо и говорить: «Коля. Миша, Витя».

-Спасибо, идем дальше. Вот дорогу нам переходит вежливый кролик. Давайте спросим у него - нужно ли на улице оказывать помощь тем людям, кто в ней нуждается? Кто вежливо спросит?

Кролик:- Конечно, обязательно! Особенно нужно быть внимательным и предупредительным к пожилым людям. Вот послушайте рассказ В. Голышкина «И незрячему видно…»

Шел Боря домой из школы. Видит - идет по улице слепой человек и палочкой тротуар прощупывает. Подошел к перекрестку и остановился. Вроде как прислушивается к чему-то. «Это он движение пережидает»,- догадался Боря. Подошел к человеку и сказал:

-Я вас через дорогу переведу.

Слепой протянул Боре руку. И они перешли на другую сторону. Здесь слепой сказал:- Вижу, ты хороший мальчик.

-Видите? - удивился Боря.

-Это и незрячему видно,- улыбнулся человек.

Кролик:- Я хочу, чтобы запомнили ребята: вежливый человек никогда не ждет, что его попросят о помощи, он всегда спешит на помощь старшим и младшим.

4. Об умении ориентироваться в своем микрорайоне и быть вежливым с прохожими.

-Хорошо ли вы, ребята, знаете микрорайон, где живете? Знаете ли вы, где находятся ближайший магазин, аптека, остановка? Умеете ли вы объяснить дорогу, если вас кто-то об этом спросит?

Инсценировка «Скажите, как пройти…»

В класс входит группа ребят. Они играют в мяч, прыгают через скакалку. Входит Зоя.

-Зоя не знает, как пройти по необходимому адресу. Она спрашивает одного, другого школьника.

Зоя (обращаясь к играющим в мяч):- Скажите, пожалуйста. Как пройти на улицу Спортивная?

Оля (не оборачиваясь):- Не знаю. Вася махнул в неопределенном направлении.

Зоя подходит к прыгающим через скакалку.

-Скажите, пожалуйста, как пройти на улицу Спортивная?

Ребята хором: -Налево! Потом направо! Мимо Автобусной остановки!

Зоя огорченно, недоуменно жмет плечами

-Каждый знает по собственному опыту, как неприятно, когда на вежливый вопрос тебе отвечают небрежно, равнодушно, бестолково.

Учитель: Ребята, надеюсь, что благодаря нашей беседе вы поняли и запомнили, как нужно вести себя на улице. И вы всегда будете вежливыми и хорошими.