Вариант 2
Часть 1.
Текст для изложения
Русский язык открывается до конца в своих поистине волшебных свойствах и богатстве лишь тому, кто кровно любит и знает «до косточки» свой народ и чувствует сокровенную прелесть нашей жизни.
Для всего, что существует в природе, - воды, воздуха, неба, облаков, солнца, дождей, лесов, болот, рек и озер, лугов и полей, цветов и трав, - в русском языке есть великое множество хороших слов и названий.
Чтобы убедиться в этом, чтобы изучить емкий и меткий словарь, у нас есть, помимо книг таких знатоков природы и народного языка, как Кайгородов, Пришвин, Горький, Алексей Толстой, Аксаков, Лесков, Бунин и многие другие писатели, главный и неиссякаемый источник языка – язык самого народа, язык колхозников, паромщиков, пастухов, пасечников, охотников, рыбаков, старых рабочих, лесных объездчиков, бакенщиков, кустарей, сельских живописцев, ремесленников и всех тех бывалых людей, у которых что ни слово, то золото.
Особенно ясным для меня стали эти мысли после встречи с одним лесником.
Шли мы с этим лесником по мелколесью. В незапамятные времена здесь было большое болото. Потом оно высохло, заросло, и сейчас о нем напоминал только глубокий, вековой мох, небольшие окна-колодцы в этом мху да обилие багульника.
Каждый раз, когда я попадаю в мелколесье, мне кажется, что именно в этих местах художник Нестеров нашел черты своего пейзажа. Здесь каждый стебелек и веточка живут своей отдельной живописной жизнью и потому особенно заметны и милы.
Кое-где во мху, как я уже говорил, попадались маленькие круглые окна-колодцы. Вода в них казалась неподвижной. Но если приглядеться, то можно было увидеть, как из глубины оконца все время подымается тихая струя и в ней вертятся сухие листики брусники и желтые сосновые иглы.
Мы остановились у одного такого оконца и напились воды. Она попахивала скипидаром.
- Родник! – сказал лесник, глядя, как из оконца всплыл и тотчас пошел на дно неистово барахтавшийся жук. – Должно, Волга тоже начинается из такого оконца?
- Да, должно быть, - согласился я.
- Я большой любитель разбирать слова,- неожиданно сказал лесник и смущенно усмехнулся. – И вот, скажи на милость! Бывает же так, что пристанет к тебе одно слово и не дает покоя.
Лесник помолчал, поправил на плече охотничье ружье и спросил:
- Вы, говорят, вроде книги пишете?
- Да, пишу.
- Значит, соображение слов у вас должно быть обдуманное. А я вот как не прикидываю, а редко какому слову найду объяснение. Идешь по лесу, перебираешь в голове слово за словом, и так их прикинешь и этак: откуда они взялись? Да ничего не получается. Познаний у меня нет. Не обучен. А бывает, найдешь слову объяснение и радуешься. А чему радоваться? Мне не ребят учить. Я лесной человек, простой обходчик,
- А какое слово к вам привязалось сейчас? - спросил я.
- Да вот этот самый родник. Я это слово давно приметил. Все его обхаживаю. Надо думать, получилось оно от того, что тут вода зарождается. Родник родит реку, а река льется-течет через всю нашу матушку землю, через всю родину, кормит народ. Вы глядите, как это складно выходит, - родник, родина, народ. И все эти слова как бы родня между собой. Как бы родня! – повторил он и засмеялся.
Простые эти слова открыли мне глубочайшие корни нашего языка.
Весь многовековой опыт народа, вся поэтическая сторона его характера заключались в этих словах.
(По )
Часть 2.
Текст для чтения
(1)И еще один дар дала нам наша Россия: это наш дивный, наш могучий, наш поющий язык. (2)В нем вся она, - наша Россия. (3)В нем все дары ее: и ширь неограниченных возможностей; и богатство звуков, и слов, и форм; и стихийность, и нежность; и простор, и размах, и парение; и мечтательность, и сила; и ясность и красота. (4)Все доступно нашему языку. (5)Он сам покорен всему мировому и надмирному и потому властен все выразить, изобразить и передать.
(6)В нем гудение далеких колоколов и серебро ближних колокольчиков. (7)В нем ласковые шорохи и хрусты. (8)В нем травяные шелесты и вздохи. (9)В нем клекот, и грай, и свист и щебет птичий. (10)В нем громы небесные и рыки звериные; и вихри зыбкие, и плески чуть слышные. (11)В нем – вся поющая русская душа: эхо мира, и стон человеческий, и зерцало божественных видений…
(12)Пока звучит он, в своей неописуемой музыкальности, в своей открытой четкой, честной простоте, в своей скромности, в коей затаилась великая власть, в своем целомудрии, в своей коварности и ритмической гибкости, - кажется, что это звучат сами именуемые предметы, знаменуя о самих себе и о том большем, что скрыто за ними. (13)А когда смолкают его звуки, столь властные и столь нежные, - то водворяется молчание, насыщенное высказанными невысказанностями…
(14)Это язык острой, режущей мысли. (15)Язык трепетного, рождающегося предчувствия. (16)Язык волевых решений и свершений. (17)Язык парения и пророчеств. (18)Язык неуловимых прозрачностей и вечных глаголов.
(19)Это язык зрелого самобытного национального характера. (20)И русский народ, создавший этот язык, сам призван достигнуть душевно и духовно той высоты, на которую зовет его – его язык…
(21)Горе нам, что не умели мы беречь наш язык и бережно растить его, - в его звучании, в его закономерной свободе, в его ритме, и в ризах его органически выросшего правописания. (22)Не любить его, - значит не любить и не блюсти нашу Родину.
(23)А что есть человек без Родины?
(24)Чем были бы мы, если бы кому-нибудь удалось оторвать нас от нашей России?
(25)Пусть же другие народы поймут и запомнят, что им только удастся увидеть и постигнуть Россию, когда они познают и почуют нашу речь. (26)А до тех пор Россия будет им непонятна и недоступна; до тех пор они не найдут к ней ни духовного, ни политического пути.
(27)Пусть мир познает наш язык и через него впервые коснется нашей Родины. (28)Ибо тогда, и только тогда он услышит не о Ней, а Ее.
(29)А о Ней – говорить нельзя. (30)Она как живая тайна: Ею можно жить, о Ней можно вздыхать. (31)Ей можно молиться; и, не постигая Ее, блюсти Ее в себе; и благодарить Творца за это счастье; и молчать.
()
Задание
1. Какая общая мысль объединяет прочитанный и прослушанный вами тексты?
1)Русский язык открывается до конца в своих волшебных свойствах и богатстве лишь тому, кто любит и знает свой народ и чувствует сокровенную прелесть нашей земли.
2)Горе нам, что не умели мы беречь наш язык и бережно растить его.
3)Все доступно нашему языку.
4)Главный и неиссякаемый источник языка – язык самого народа.
2. В каком предложении текста употреблены фразеологизмы?
1) 3
2) 6
3) 11
4) 21
3. Какое значение имеет слово острый в прочитанном вами тексте (предложение № 14):
1)отточенный, хорошо режущий, колющий
2)проницательный, хорошо воспринимающий
3)отличающийся остроумием
4)сильно, ясно выраженный, напряженный
4. Какое средство художественной выразительности использовано в предложениях №№6-11 и №№14-17:
1)градация
2)метафора
3)эпифора
4)анафора
5. Что не является словосочетанием?
1) доступно языку
2) нашему языку
3) все доступно
4) не постигая ее
6. В каком слове букв больше, чем звуков?
1) Россия
2) нежность
3) есть
4) зовет
7. Определите способ образования слова МЕЧТАТЕЛЬНОСТЬ (предложение 3)
1) приставочный
2) суффиксальный
3) приставочно-суффиксальный
4) бессуффиксный
8. Какой частью речи является слово ДОСТУПНО в предложении 4?
1) наречие
2) причастие
3) прилагательное
4) деепричастие
9. Какая характеристика предложения №20 является верной?
1) сложноподчиненное
2) сложносочиненное
3) простое с обособленным членом предложения
4) бессоюзное сложное
10. Среди предложений 1-9 найдите предложение с обобщающим словом при однородных членах.
1) 1
2) 3
3) 5
4) 9
Часть 3. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Любовь к Родине немыслима без любви к родному языку» или «Велика сила твоя, о русский язык…». (По выбору ученика.)
